【正文】 思想品德教育和科學(xué)思想方法的啟蒙教育，培育學(xué)生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)愛美的情趣，發(fā)展健康的個(gè)性，養(yǎng)成良好的意志品格。在教學(xué)過程中，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情景，注重語文學(xué)科對培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和提高人文素養(yǎng)方面應(yīng)發(fā)揮的功能，力爭把學(xué)生培養(yǎng)成為會生活、會學(xué)習(xí)的人。此外，學(xué)生自主閱讀，了解一些漢語知識短文。、課外一把抓，在學(xué)生當(dāng)中開展一幫一的活動，促使學(xué)生共同提高。自讀課文13課，每課一般用1課時(shí)，少數(shù)課文能夠讓學(xué)生課外閱讀，有利于提高學(xué)生閱讀本事的培養(yǎng)。能背誦指定的課文(異常是文言文)。二、指導(dǎo)思想：遵循教育教學(xué)規(guī)律，面向全體學(xué)生，使之獲得具有適應(yīng)終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識、技能和方法。教學(xué)過程中應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文本事。這個(gè)方法主要用在小說單元、詩歌單元的教學(xué)。看了課外文章要求學(xué)生做到三個(gè)方面：一是摘抄一些好的詞語和名言警句，注意歸類收集，如寫人的和寫物的分開，與四季的分開等等。這是我們有效開展本學(xué)期教學(xué)與復(fù)習(xí)工作的第1個(gè)前提條件。掌握和運(yùn)用知識本事的目標(biāo)：掌握一般寫景散文的寫作思路及構(gòu)思方式。五班落后面廣，課堂紀(jì)律較差，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)得動力，授課極為困難。二、教學(xué)目標(biāo)分類思想品德目標(biāo)：語文教學(xué)中，讓學(xué)生理解人與自然的關(guān)系，認(rèn)識到自然是人類之友，并從自然界中得到感悟，發(fā)現(xiàn)自我，提升人格精神和審美本事。要實(shí)現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉(zhuǎn)變。并且要擇其重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，不能面面俱到。可按照自我的作文訓(xùn)練系列進(jìn)行一次全面的訓(xùn)練，全面地盡可能地提升學(xué)生作文的質(zhì)量。從語文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高思想認(rèn)識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。語文視野狹窄，思想膚淺，思維單一，缺少靈活性和深刻性。能利用漢語音識字、學(xué)習(xí)普通話。二是來自家庭環(huán)境及社會不良風(fēng)氣的影響，都給語文教學(xué)帶來了難度。，生動活潑地開展課外閱讀、寫作、參觀訪問，進(jìn)行語文實(shí)踐活動。五、落實(shí)教學(xué)任務(wù)的措施，變學(xué)生厭學(xué)到愿學(xué)到會學(xué)，爭取向課堂要質(zhì)量。三、教材資料分析九年級上冊，著重培養(yǎng)記敘、說明、議論的本事，全冊資料由五大板塊組成，分別為：閱讀、寫作、口語交際、語文實(shí)踐活動、漢語知識附錄組成，全冊課文30課，每單元按照課文反映的生活資料，由近及遠(yuǎn)進(jìn)行編排。能聯(lián)系上下文或查字理解詞句的意思。語文習(xí)慣較差，讀書缺乏耐心，做題不夠細(xì)心，書寫缺少規(guī)范。資料的準(zhǔn)備，自我要精心篩選。采用“整體教學(xué)法”、“單元教學(xué)法”、“作業(yè)訓(xùn)練法”、“邊教邊復(fù)習(xí)法”進(jìn)行第一學(xué)期的教學(xué)。重視閱讀訓(xùn)練。注意教學(xué)手段的多樣性。了解古代文人的社會夢想、憂樂觀、淡泊名利和與民同樂的思想。那關(guān)于計(jì)劃格式是怎