【正文】 指名讀。戰(zhàn)亂之后，杜甫決定辭官入川。具有運(yùn)用字典獨(dú)立識(shí)字的能力，養(yǎng)成在學(xué)習(xí)中勤查字典的好習(xí)慣。練習(xí)（1）查一查下面的部首在“檢字表”的哪一頁。生帶著情感，小組合作試背?！裾n前準(zhǔn)備讓幾個(gè)學(xué)生排練一個(gè)小品：一學(xué)生在校園里亂扔紙屑，另兩個(gè)學(xué)生據(jù)理勸導(dǎo)。④學(xué)生動(dòng)筆。②識(shí)字卡片、詞語卡片。老師用生字卡抽查。③擴(kuò)展延伸。圖2：小貓最喜歡的玩具就是毛線球了圖3：欣賞了可愛的小貓，我們?cè)賮碚J(rèn)識(shí)一下漂亮的鳥兒，這是一只美麗的鸚鵡圖5：那么我們就來欣賞一下讓人心情美麗的魚兒，這是什么魚呢？這是一條孔雀魚，頭部是白色的，身上是紅色的，尾巴像一把紅色的扇子一樣。問：老師剛才的這句話是不是很有水平，里面用了好幾個(gè)好詞，你聽出來了嗎？干干凈凈、整整齊齊、快快樂樂……學(xué)生自由讀，指名讀，齊讀。我們重重地跺跺腳，我們輕輕地踢毽子，我們快樂地跳一跳。我想通過這樣的延伸拓展使學(xué)生在平時(shí)對(duì)形近字更注意，并會(huì)用今天學(xué)習(xí)的方法進(jìn)行辨析。自讀句子，體會(huì)句子的不同語氣。，了解二十四個(gè)節(jié)氣。主動(dòng)與同學(xué)交流春天里的新發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)口語交際能力，激發(fā)熱愛大自然的感情。要特別表揚(yáng)留心觀察，從細(xì)微處找到春天的同學(xué)。，和伙伴分享寫話的快樂。“寬帶網(wǎng)”是本冊(cè)課本“語文園地”中新開辟的一個(gè)欄目，旨在拓寬學(xué)生語文學(xué)習(xí)的時(shí)空，提高和培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。要是沒有我來發(fā)問，怎能引起讀者的思考？句號(hào)：我是小圓圈句號(hào)。寫好后大聲地讀一讀。說火字旁的字。鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生積累、運(yùn)用。漢字一字多義，在語言環(huán)境中理解字意。b、列出學(xué)生想的辦法。同學(xué)來挑戰(zhàn)，看誰最棒。②自讀。讓學(xué)生明確：寫的是自己想說的心里話，要真實(shí)，不說假話。二年級(jí)下冊(cè)語文園地二教學(xué)設(shè)計(jì)篇十●教學(xué)目標(biāo)①學(xué)習(xí)以誠懇的態(tài)度、真誠的語言與他人交流，懂得真誠待人是一種良好的品德。（指名讀，齊讀）學(xué)生逐句讀對(duì)聯(lián)，直到讀通順，讀熟為止。二、學(xué)習(xí)用部首查字法查字典。一株無主的桃花開得正盛，究竟是愛深紅還是更愛淺紅呢？誦讀積累。出示古詩《江畔獨(dú)步尋花》，指名讀，讀通順、流利，注意停頓，讀出韻味。進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代后，大眾又賦予了潛水新的含義，即在他人不知情的情況下，隱秘地觀看共享信息或留言，而不主動(dòng)表露自己的身份、發(fā)布信息和回復(fù)他人信息的單獨(dú)行為，現(xiàn)逐漸用于網(wǎng)絡(luò)。結(jié)合預(yù)習(xí)時(shí)查的資料，說一說你對(duì)第一組詞的了解。提示：（貝）與錢貨有關(guān)。讀一讀“識(shí)字加油站”中的生字，指名認(rèn)讀，正音。通過“加一加，減一減”的方式認(rèn)識(shí)生字，探索偏旁的秘密，提高學(xué)生學(xué)習(xí)生字的能力。今后我們還可以用這些方法認(rèn)記其它的39。一、看課文插圖：看懂什么說什么。第三課時(shí)口語交際本次口語交際是在學(xué)習(xí)《我選我》一課的基礎(chǔ)上，談“我的`想法”。過程中要采取有效形式激發(fā)學(xué)生興趣，在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)。積累詞語，認(rèn)識(shí)中國姓氏，學(xué)習(xí)查字典。假如自己是推銷員，如何把自己的小報(bào)推向市場(chǎng)或讀者。原來那種教師強(qiáng)調(diào)“注意聽”的呆板模式，被教師的適時(shí)點(diǎn)撥、指導(dǎo)取代。在陳述人說明觀點(diǎn)后，各方展開辯論，充分說明自己觀點(diǎn)正確的理由，對(duì)方錯(cuò)誤的理由。當(dāng)學(xué)生有了充分的空間展示自我時(shí)，就會(huì)不斷地超越自己原有的認(rèn)知水平和想像能力，就會(huì)形成積極的創(chuàng)造精神，促進(jìn)自身的悟感、想像、思維的發(fā)展，這樣我們的語文教學(xué)也真正做到了人文性和工具性的39。③同桌互相交流、小組內(nèi)交流，找出可以搭配的詞語。（教師相機(jī)板書）如：上上下下、前前后后、左左右右、進(jìn)進(jìn)出出、里里外外、走走停?！?．讀一讀書中和剛剛積累的詞語。能獨(dú)立識(shí)字，區(qū)分形近字，能正確、流利、有感情地朗讀詩歌。板塊四：書寫提示。教師板書： mō d。２、了解字的偏旁歸類，會(huì)讀詞語。５、指名讀、小組讀、男女生讀、齊讀。５、生：我發(fā)現(xiàn)每一個(gè)詞語都是疊詞。⑷ 朗讀現(xiàn)代詩。老師也真想?yún)⒓?，教師想和大家商量一下，能不能讓我先說一說？你們要聽仔細(xì)了，如果我說得好，讓班長給我頒獎(jiǎng)；如果你對(duì)老師的畫有更好的建議，歡迎大家指出并改正。??！秋天來了。每一組加上一朵紅花。小組活動(dòng)，每四人一組，共同把生字選準(zhǔn)生字的聲母貼在相應(yīng)的聲母下面。在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。教師巡視加以指導(dǎo)，檢查小組合作完成的情況。老師請(qǐng)你們把以上生字再齊讀一遍。口語交際我們的畫一、設(shè)計(jì)意圖：在具體的情境中培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力。教師示范講解、后評(píng)議、頒獎(jiǎng)、提出意見學(xué)生組內(nèi)學(xué)習(xí)并交流.。⑸ 進(jìn)行口語交際。師：大家能說幾個(gè)這樣的詞語？６、生：干干凈凈、整整齊齊、歡歡喜喜……師：還有新的發(fā)現(xiàn)嗎？７、生：我發(fā)現(xiàn)每一個(gè)詞語是反義疊詞。６、學(xué)生讀后說說讀懂了什么？想說些什么？三、學(xué)生談感受第三課時(shí)〖教學(xué)目標(biāo)〗１、能用普通話把自己的想法說出來，與大家討論交流。３、讀句說句，讀背古詩。 jiē摸 讀 揭（教師指導(dǎo)：“摸”讀音“mō”，字義：用手接觸或輕輕撫摩。“勸、堆”。3．閱讀現(xiàn)代詩《一個(gè)石頭小姑娘》。7．選擇5個(gè)詞語補(bǔ)充在書上。④全班交流。交融。同桌互說，全班交流。這就是注重了學(xué)生學(xué)習(xí)的親身體驗(yàn)和實(shí)踐。（1）先自由準(zhǔn)備（2）小組內(nèi)交流，推選一位最佳推銷員。四課時(shí)第一課時(shí)我的發(fā)現(xiàn)這次活動(dòng)安排了八對(duì)漢字，前一個(gè)為熟字，后一個(gè)為新字，前一個(gè)字是后一個(gè)字的組成部分，并且是形聲字中表音的部分。讀讀比比。目的是為讓學(xué)生對(duì)王寧的做法有正確的認(rèn)識(shí)，做事對(duì)自己有信心，懂得正確的表現(xiàn)自己，和樹立為別人服務(wù)的意識(shí)。想想圖中的人會(huì)怎樣表演。生字。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注并收集新詞，通過查閱資料、閱讀拓展理解詞語原有含義和新的含義，進(jìn)行積累。出示：濱、潔、減、挑、挺、預(yù)。貫，貝串，古人用貝作貨幣。要點(diǎn)：云技術(shù)是基于云計(jì)算商業(yè)模式應(yīng)用的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、信息技術(shù)、整合技術(shù)、管理平臺(tái)技術(shù)、應(yīng)用技術(shù)等的總稱，可以組成資源池，按需所用，靈活便利。文件夾：專門裝文件用的，使文件整齊規(guī)范。江畔獨(dú)步尋花[唐]杜甫黃師/塔前/江水東，春光/懶困/倚微風(fēng)?！督溪?dú)步尋花》可不止這一首，而是一組詩，共七首，這是第五首。學(xué)生自由讀查字典四步法，巡視。師指導(dǎo)朗讀對(duì)聯(lián)，感受對(duì)聯(lián)所表現(xiàn)的意境。②學(xué)會(huì)在合作中說真話，告訴別人心里話。②思考表達(dá)的內(nèi)容。③師生共同舉出生活中的事例，理解“自信、守信、誠信”等等。d、認(rèn)讀生字剛才我們認(rèn)識(shí)的詞語中有很多要認(rèn)的生字。c、評(píng)一評(píng)誰的辦法好。看清圖意，根據(jù)圖意、聯(lián)系生活實(shí)際想辦法，與同學(xué)進(jìn)行交流、討論。教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生更好地探究、積累。1．我們的手能做出那么多的美味，真能干啊！除了做菜，我們的手還能做什么嗎？學(xué)生說，我們會(huì)做的事太多了，現(xiàn)在老師有個(gè)要求，要說你在教室里會(huì)干什么，說的字里還要有提手旁（板書）2．我們還會(huì)用手做些什么？（出示扒、扛、揀）3．學(xué)習(xí)扒、扛、揀，（做動(dòng)作）組詞并進(jìn)行說話訓(xùn)練（扒開、扛槍……）理解揀，老師買菜的時(shí)候也喜歡挑揀，比如買蘿卜，我就喜歡從很多的蘿卜中挑揀幾個(gè)漂亮的蘿卜帶回家。4．找一找這一冊(cè)書中同類的字。當(dāng)你寫完一句話，就得把我放在句子末尾的右下角。它是本組學(xué)習(xí)的進(jìn)一步拓展與延伸。，把自己在春天里的新發(fā)現(xiàn)、新感受，說給同組同學(xué)聽。小評(píng)委，先夸同學(xué)說得好的地方，再提出建議。讀讀認(rèn)認(rèn)，與同學(xué)交流識(shí)字方法；讀背詩句；用詞填空，積累語言。補(bǔ)充練習(xí)：追趕 羽毛攪拌 羊群抖動(dòng) 水泥晴朗的饅頭香甜的財(cái)富寶貴的天空讀讀背背。沒有了我，話就是說個(gè)沒完沒了。對(duì)于形近字，學(xué)生經(jīng)常會(huì)混淆。我們一起來做個(gè)游戲?？矗覀兊牡孛娓筛蓛魞舻?課桌椅擺得整整齊齊的,我們的小朋友都坐得端端正正的真高興啊,我想我們的合作一定會(huì)是快快樂樂的。二、課件出示寫話內(nèi)容讀一讀，你讀懂了什么？預(yù)設(shè)：是可以在家中養(yǎng)的小動(dòng)物要說出理由，多說幾條三、出示圖片，創(chuàng)設(shè)靈感（一）出示a組圖片實(shí)物圖：貓、狗、金魚、烏龜、兔子、倉鼠、鳥兒.......預(yù)設(shè)圖1小貓：這只小貓的眼睛大大的、水汪汪的，聚精會(huì)神，毛也是毛茸茸的39。e、評(píng)出“故事大王”。小組內(nèi)互相讀一讀生字。二年級(jí)下冊(cè)語文園地二教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一①多媒體課件。教師隨機(jī)與個(gè)別學(xué)生輕聲交談。激發(fā)學(xué)生待人誠懇、講信用的思想情感。（互讀，小組合作讀，全班齊讀）師逐句講解每副對(duì)聯(lián)的大致意思。老師把字典放在平臺(tái)上作示范，引導(dǎo)學(xué)生在自己的字典中找出“部首檢字表”頁碼上的“部首目錄”、“檢字表”、“正文”，告訴學(xué)生應(yīng)怎樣看正文中的注音及解釋，讓學(xué)生明白，查字典必須按一定步驟進(jìn)行，才能查到要查的字。二年級(jí)下冊(cè)語文園地二教學(xué)設(shè)計(jì)篇九讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用字典，學(xué)會(huì)用部首查字典的查字方法。最后雖然通過自己的努力當(dāng)了官，但遇到了安史之亂。隨著科技的發(fā)展，近幾年通過網(wǎng)絡(luò)和媒體，我們認(rèn)識(shí)了許多新生事物，新鮮的詞語也應(yīng)運(yùn)而生?；ヂ?lián)網(wǎng)即廣域網(wǎng)、局域網(wǎng)及單機(jī)按照一定的通訊協(xié)議組成的國際計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)。貪，貪財(cái)。讀一讀：出示“識(shí)字加油站”中加上和去除偏旁的兩組生字和新詞，指名認(rèn)讀。誦讀并理解《江畔獨(dú)步尋花》，拓展閱讀，養(yǎng)成勤于積累的好習(xí)慣。指名讀。準(zhǔn)備節(jié)目。多媒體課件。指讀每組詞，比較帶點(diǎn)的字的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。教學(xué)時(shí)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字特點(diǎn)。3．教師小結(jié)。但對(duì)教師的要求可更高了。（2）自由辯論。知識(shí)在學(xué)生大腦中的形象不能是課本的翻版，而是充滿個(gè)性思辯和眾人智慧的個(gè)性化知識(shí)體系，是富有生命力和創(chuàng)造空間的知識(shí)框架。⑤選擇自己喜歡的短語說一句或幾句話，教師鼓勵(lì)創(chuàng)新。［設(shè)計(jì)意圖］這是一項(xiàng)引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)組詞規(guī)律的練習(xí)，本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生探索和發(fā)現(xiàn)兩組詞，雖一字之差，但詞性和詞意卻大不相同。培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。（教師板書：勸 堆）勸：“又”捺改長點(diǎn)?！白x”讀音“d，并查字典驗(yàn)證。形近字比較課件鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)一課時(shí)一、復(fù)習(xí)要求這個(gè)語文園地有六項(xiàng)內(nèi)容，包括分辨字音、比較形近字、字的偏旁歸類、讀詞語、讀句說句和讀背古詩?！冀叹邷?zhǔn)備〗課件或圖片。３、講每一個(gè)字所指的都是植物中的蔬菜類。２、過程與方法：⑴ 在比較、辨別中學(xué)習(xí)新字，復(fù)習(xí)舊的字。學(xué)生自由組合進(jìn)行交流。在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力全都在具體的情境中進(jìn)行。激情談話?？纯茨墙M最快，有貼得最好。二年級(jí)下冊(cè)語文園地二教學(xué)設(shè)計(jì)篇一本節(jié)課在設(shè)計(jì)中，我把全班學(xué)生分成10個(gè)小組，以活動(dòng)的形式來完成本節(jié)課的教學(xué)。小朋友，你們已經(jīng)認(rèn)識(shí)很多字，很了不起，都是用我們前面學(xué)過的漢語拼音學(xué)會(huì)的。師；現(xiàn)在你們每組相互討論，看看桃子上的每一組生字有什么不同？