【正文】 的情趣，會表達自己的感受，表達對美好事物的向往。三、布置學生制作泥塑太陽。最后讓學生投票選舉出本次比賽最美的魚，并頒發(fā)獎品以此作為鼓勵。為欣賞內(nèi)容，是讓學生了解魚的形狀和特征，通過欣賞農(nóng)民畫讓學生學會用對比的方法表現(xiàn)一條大魚。欣賞海底世界的視頻：讓學生快速的融入到本課的教學中。一、上節(jié)課作業(yè)簡單回顧。執(zhí)教時間：3月6日——3月9日札記：在美術(shù)課中最重要的是讓學生感受創(chuàng)作帶來的樂趣，同時豐富他們的藝術(shù)經(jīng)驗，加深他們對藝術(shù)的喜好和熱愛。能運用多種材料表現(xiàn)形狀各異的煙花。每兩個人合作完成一幅作品，要求設計的煙花與眾不同，可畫或用其他材料制作一幅《閃光的煙花》。技能目標：培養(yǎng)學生觀察潛力、線造型潛力和綜合學習潛力。(三)質(zhì)疑再探選取幾種植物提出問題。煙花是孩子經(jīng)常見到的，與孩子的生活非常接近，所以只要教師引導得當，就會讓孩子把他們豐富、奇特的想象力通過動手表達出來。根據(jù)一年級兒童的年齡特點，和建構(gòu)知識的能力，我為本次活動制定了如下四條目標：引導學生認識圓形，了解其特點，學會區(qū)分；會畫圓形，在圓形中畫出彩色的故事內(nèi)容、物象或圖案；學會用彩色的圓形制作陀螺；培養(yǎng)學生的觀察思維能力、動手動腦能力，養(yǎng)成良好的學習方法和習慣。小光盤需要幫助的可憐形象激發(fā)了學生的興趣，產(chǎn)生助人為樂的激情。學生積極動手，用自己喜歡的方式裝飾一個漂亮的圓形，做一個漂亮的陀螺玩一玩！學生動手實踐的過程中，我以“流動”組員的身份與他們交流，及時對學生在創(chuàng)作中存在的共性問題進行指導，使學生能在輕松、“安全”的氛圍中進行創(chuàng)作。本著“高效課堂，快樂教學”的理念針對一年級學生小，好動愛玩，好奇心強，注意力分散的心理特點以及本課特點，課中注重教法的趣味性、多樣性。《巧用對稱形》是在學生已經(jīng)學習了一些簡單的平面幾何圖形、初步構(gòu)成空間觀念的基礎上進行教學的。讓學生在“玩中學——學中玩”。(其目的是透過學生試剪，對上一個知識點進行鞏固和延伸，體驗剪紙的過程，激發(fā)了學生強烈的好奇心和求知欲。折疊連續(xù)對稱折。走進孩子、引發(fā)共鳴。使得學生在嘗試中激活主觀能動性，激發(fā)創(chuàng)造的潛能，獲得親身的體驗；在討論交流中促進思維的碰撞，智慧的升華。因此，本課教學前，我著重調(diào)查了學生的生活經(jīng)驗，掌握了基本的學情信息：閩南是一個洋溢著“海文化”的地區(qū)，學生生活在海邊，對于大海本身并不陌生，他們聽過、見過、吃過甚至抓過不少的海洋生物。課件展示不同海生物組成的畫面，讓學生在形狀各異、色彩各異的海底生物中感受美的存在。作品展評。情感態(tài)度與價值觀讓學生親自參與游戲，體驗合作的快樂與意義。 板書：大家一起來（二）引入新課：我們還有玩那些游戲也是大家一起來合作的？學生舉手回答。、螞蟻圖片（眼睛單獨畫了裁剪好，并且在后面貼好小磁鐵）、磁鐵若干、眼罩2個、卡紙若干、ppt翻頁筆等。合作學習法：在學習活動中，讓學生進行小組討論，合作作畫，學生拓寬思路，互相交流，大膽表達自己的感受。通過欣賞各種形象的手形畫，讓學生知道手除了可以擺手形還可以想象添畫，也能用顏料直接涂在手上的方法畫手形畫，針對學生的好奇心理鼓勵他們嘗試多種畫法，拓寬思維。新的教育理念提出：教師應成為教材的一部分，而且要不斷更新，這里的更新不但指的是不斷地學習教育教學理論，不斷地更新觀念，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，教學信息和教學方法；更要把所掌握的新能力、新本領運用到教學活動中。（三）、教學準備：學生：幾何圖形紙片（教師為學生準備：圓形2個、長方形2個、梯形2個）10組教師：獎杯（“迷你車”、“多功能車”、“皇冠車”若干個）（四）、教學設計：1）啟發(fā)引導（激發(fā)創(chuàng)意）組織教學，明確要求。請小朋友把自己的作品放在前邊，大家一起來評出獎項。反思：研究性學習是學生在教師指導下，在探究過程中主動地獲取知識、應用知識、解決問題的學習活動。由于課前就強調(diào)了最后要獎勵小紅花，所以，整節(jié)課學生的秩序井然有序，即使在活動中也沒有出現(xiàn)混亂狀態(tài)。用眼睛觀察是感知理解美術(shù)的前提條件。在此環(huán)節(jié)我用了比 較欣賞，目的是為了找出作品之間相同或相異之處以促進對欣賞對象的理解。你知道那些是屬于海洋的呢?為什么?b海洋中有很多生物，我們用肉眼是看不清它們的，小朋友，我們現(xiàn)在來想象一下，在你的心中，奇妙的生物會是什么樣的呢?(指導學生討論、談自己的看法。鼓勵學生多想象，創(chuàng)作更多有趣的物品。板書課題，引入新課。學生制作時播放輕松的音樂，調(diào)節(jié)課堂氣氛。難點：，制作方法精細?！盎使谲嚒保阂蠹让烙^大方，又功能齊全。繪畫活動：汽車設計師教師：就讓我們充當一回汽車設計師，請大家為人們設計一輛或幾輛想象中的汽車。（課件配樂）學生根據(jù)提示直接在紙上創(chuàng)作。創(chuàng)意目標：激發(fā)兒童的想象力和創(chuàng)造力，從功能上、造型上設計汽車。最后，在《巧巧手》歌聲中愉快地結(jié)束本課。演一演教師及時鼓勵學生“小朋友的手都很靈巧，哪位小朋友愿意展示一下自己會變的小手？”學生個個躍躍欲試，各種變化多端，形象可愛的手形在他們靈活的手上展現(xiàn)，他們玩得高興，學得開心。如啟發(fā)學生學習繪畫步驟。你幫我，我?guī)湍悖螒驅(qū)W習和勞動。主要是努力創(chuàng)設應用科學方法探索、總結(jié)出所學知識?！洞蠹乙黄饋怼肥堑赖屡c法制一年級下冊第四單元第4節(jié)的內(nèi)容，也是本單元最后一課，與本單元其它幾課是并列關(guān)系。加強學生的交流、互動和合作，以求使作品的創(chuàng)作呈現(xiàn)更為豐富的表現(xiàn)力。播放“海底世界”的精彩動畫片，讓學生身臨其境地看到海底生物，感受海底的神奇魅力，激發(fā)學生的探索興趣。最后拓展思考：除了報紙還可用哪些材料制作？鼓勵課后從材料上開發(fā)新途徑，制作新型服飾。嘗試設計、討論交流。但他們有著初生牛犢不怕虎的精神，能夠大膽想象、大膽嘗試，富有表現(xiàn)力。(六)拓展思維剪紙是中華民族的一顆璀璨明珠。本環(huán)節(jié)教師分發(fā)實物剪紙圖片，學生分小組探究，找出對稱形的制作方法。根據(jù)本課學生的理解潛力，我運用現(xiàn)場示范及多媒體演示結(jié)合，優(yōu)化課堂教學，提高課堂效率。小結(jié)的部分我依舊通過欣賞海底世界的錄像來結(jié)束本科的教學，一是將學生從比賽創(chuàng)作中拉回到課堂中，引導學生保護環(huán)境保護人類的好朋友魚兒。1．知識目標：（1）通過觀察魚的外形、色彩、花紋，讓學生了解魚的形狀和特征，能大膽的作畫，畫出一條大魚及魚身上美麗的花紋：（1）培養(yǎng)學生進行自主學習的能力。在合作與交流中、自學與互助中，孩子們發(fā)現(xiàn)了圓形同人們生活的密切關(guān)系，這種“研究性學習”方法的使用，能讓學生在探索中發(fā)現(xiàn)，在探索中嘗試，在探索中創(chuàng)新，使學生主動學習，從“要我學’變?yōu)椤拔乙獙W”，充分體現(xiàn)了學生在學習中的主體地位。但是如果能找到適合并讓他們感興趣的課堂活動，他們就會非常樂意去做、去學。再請學生對所畫的煙花進行評價。隨著科技的發(fā)展，煙花的種類也越來越豐富，形狀和色彩也越來越美麗。師：教材上的學生作業(yè)哪部分畫得好?引導學生觀察思考，認識不同角度的花和葉形狀各有不同。由于植物與學生生活有著密切的聯(lián)系，許多學生家里都養(yǎng)植物，讓學生感受植物的種類繁多、形態(tài)各異、色彩豐富，體驗植物帶給人的美感，感受自然的美。教師提出問題：你們有什么好方法創(chuàng)作出造型別致、色彩鮮麗的煙花？學生分組討論，提出不同的設計方法：有各種動物造型的煙花、有太陽、月亮、星星等造型的煙花。欣賞“煙花”；認識“煙花”；感受“煙花”；創(chuàng)作“煙花”；評比“煙花”。（把制作好的作品布置在底版上，學生互相觀摹。培養(yǎng)創(chuàng)新精神和耐心細致的工作態(tài)度，提高學生的動手能力。重點：了解魚的形狀和特征，運用所學的知識，畫一條漂亮的充滿畫面的大魚。難點：如何運用對比的方法把魚畫大。采用泥塑的方法表現(xiàn)太陽的臉和光芒。）展示自然界的太陽，生活中的和神話中的太陽。xxxx了解煙花的形狀，學習用不同的線材表現(xiàn)煙花。三、利用不同材料進行造型游戲。同時，透過查詢有關(guān)資料，了解植物的名稱，特點作用等，自然地滲透科學知識，提高學生綜合學習的潛力。師：這些孩子的畫對你有哪些啟發(fā)呢?生：表現(xiàn)形式能夠是刮畫、國畫、線描、等等。在教學時通過啟發(fā)學生回憶和欣賞放煙花是的場景，知道煙花的造型，并通過各種材料表現(xiàn)出來。一年級美術(shù)說課稿優(yōu)質(zhì)課篇六生活是藝術(shù)的源泉，也是兒童進入美術(shù)學習的起點，把生活中的事物引進課堂，從學生的問題和興趣出發(fā)，在活動中掌握自主、探究、合作的學習方式，使學生形成對身邊世界的興趣，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力及多元學科不同領域的綜合運用能力。所以只有讓孩子在“玩中學，學中樂，體會趣味感、成功感”才能符合他們的年齡特點和接受能力。加上教師的的示范，本課的重、難點的知識就迎刃而解了。（2）培養(yǎng)學生設計和裝飾的能力：培養(yǎng)學生觀察自然，了解自然的好習慣，同時激發(fā)起學生對美術(shù)學習的興趣。一年級美術(shù)說課稿優(yōu)質(zhì)課篇八這天我說課的資料是：義務教育課程標準實驗教材人美版第八冊第二課《巧用對稱形》。并提問不同層次的學生來了解理解程度。(其目的是讓學生探究發(fā)現(xiàn)對稱形剪紙的制作方法。教師透過展示剪紙藝術(shù)的其他用途，激發(fā)學生美化生活的愿望，喚起學生對民族剪紙藝術(shù)的熱愛，并發(fā)動學生將其繼承和發(fā)揚。知識與技能:了解家庭成員的基本特征，巧用廢紙盒、空瓶子制作人物形象，并運用多種彩紙等材料裝飾美化。開展“小小服裝設計師”目標活動，每位學生用簡筆畫形式嘗試設計描繪出服裝的樣式裁剪圖。發(fā)散思維，拓展提高，體現(xiàn)對課堂教學的引申。讓學生說說還見到過哪些更神奇的海洋生物?充分地調(diào)動學生原有的生活經(jīng)驗，來豐富課堂資源的交流與互動。在合作訓練中，主要做以下幾個步驟：a、確定繪制對象、手法及對象大小。以對學生合作意識與合作能力的培養(yǎng)為重點，引導學生從小建立“人與人之間需要合作”的觀念，使通過與人合作共同解決問題成為他們的一種生存方式和生活習慣。（一）游戲?qū)搿Ｐ∨笥?，一起來，快樂學習你我他。創(chuàng)設情境法：用魔術(shù)的形式及課件的展示把學生帶到特定的情境中，使其產(chǎn)生一定的體驗，變“要我學”為“我要學”。這樣就會形成一個輕松快樂、自由熱鬧、親切和諧的氛圍。本課堂的教學，從“手”的游戲開始到“手語”結(jié)束；從教師適時點撥到學生的自主參與；從圍繞中心到拓展延伸，無一不體現(xiàn)了“趣”字，這是這堂課設計的中心所在，更是新課標、新的教學理念對我們每一位教師提出的新要求。（二）、教學重、難點。教師在巡視時對學生出現(xiàn)的問題，通過交流了解學生的想法，提出參考建議；鼓勵學生大膽想象，大膽作畫，培養(yǎng)自己的耐心和毅力。我們還可從哪些方面提高汽車的功能，使它的利大于弊？提示：（1）、可以在原有汽車功能或色彩上進行改造。（2）肯定小朋友精彩、生動的設計。：欣賞法、講授法、演示法、討論法、練習法：課件、制作作品一）、欣賞觀察，激發(fā)興趣名 的教育家蘇霍姆林斯基說：“對美的感知和理解是審美教育的核心，是審美的要點。五） 、評價人類的本質(zhì)中最殷切的需求是渴望被肯定。二、講授新課：認識、了解海洋生物。教學后記：學生畫出來的作品很富想象力，效果不錯。啟發(fā)聯(lián)想：a小朋友，你們知道地球上有什么嗎?(山、海、河流、陸地……)出示地球儀，不同的顏色代表不同的含義，不同的線條代表不同的含義。評價學生的作品應該因人而異，更多關(guān)注學生的學習態(tài)度。沒有形象的美術(shù)就談不上 美術(shù)。反思：在評價中采用，教師評、學生評，評個人、評集體等多種評價方式，也是想達到對學生的一個促進，培養(yǎng)學生的小組合作意識和集體榮譽感。（3）、還可以在設計的汽車旁寫上功能或特征類的文字。（1）教師以主持人角色舉辦“汽車展覽會”。難點：啟發(fā)聯(lián)想和想象的過程，逐步豐富想象后的造型特征。運用新課程標準的理念重新審視教材，處理教材，對每位老師來說，既是機遇，更是挑戰(zhàn)。引導學生試著將聯(lián)想到的事物添畫出來以后再給它涂上