【正文】 主上請同學找證據(jù)。當時的我恨不得馬上跳起來，戳她的脊梁骨，把她的不是也抖給大家瞧瞧，但我始終做不出來。有一天中午，c生上交軍訓費找回的50元錢在短短的30分鐘內(nèi)不翼而飛。我無心去追究他的責任，相反他的行動、他的進步令我欣喜萬分。我以為：教育的技巧和成功來源于教師真摯的愛心之情，這種情會激發(fā)他們前進的信心，這種情不僅會提高他們的學業(yè)水平，還會幫助他們揚起遠航的風帆。至今，我每每想起這往事，看到哥哥的斷指，我心依然作痛。模仿即是引導學生學習和效仿別人的言行的一種教育方法。班會結(jié)束，我點了學習委員的名，讓她放學留下來。一次家長會上，一位家長如是說：依我看，孩子的知識結(jié)構足以讓我滿意，而培養(yǎng)孩子良好的品行、健康的心理、強壯的體魄，比學習知識更為重要……家長的一席談話，給教育者壓上一副沉重的擔子。多年的班主任實踐告訴我：教育呼喚高素質(zhì)的教師隊伍。問及原因，方知b在一次作文中真實地寫出了a乘坐無人售票車未主動投幣的事實。說穿了，就是借助榜樣的力量，激發(fā)學生產(chǎn)生一種健康的心理情緒。 故事講完，話題又切入50元的失竊案，老師痛恨不勞而獲的人，不允許這樣的丑聞出現(xiàn)在我們優(yōu)秀的班集體！最后，我從口袋中掏出50元錢，交給了c生，同時，也真誠的希望，不慎犯錯的同學能徹底醒悟，相信他（她）一定勇敢地走出來承認自己，當然也可以爭取更為靈活的方式和