【正文】 本課3個生字，能借助音節(jié)讀準字音，認清字形。知道學習語文的重要性，感受到漢字無處不在。出示“文”字的字理，給學生講述“文”字的故事。教學重點：3個生字“女、牛、羊”，讀準音，認清形。(二)檢測讀文：一人讀一行。(二)整理文具。教學過程：一、導入：誰當小小發(fā)現(xiàn)家?把你們課下發(fā)現(xiàn)的對子展示給大家吧。教學重點：識字寫字的過程。教學重點：識字寫字。(三)學習生字“一”(1)指名領(lǐng)讀字音，教師范寫，提問：“一”共幾筆?哪一筆?(2)教師記字形：“一”，橫“一”。，仿寫。(4)“八”撇低，捺高，中間留空。，仿寫。：四、五、六、七、八、九、十，教師指導。，仿寫。，能按筆順規(guī)則書寫本課生字。板書設(shè)計： 多對少多 重 白天 長空 北 西少 輕 黑夜 大地 南 東五、作業(yè)：把今天學的對子歌或編的對子歌讀給家長聽。第一課時教學目標：學會本課兩個生字，能借助拼音讀準字音，能按筆畫記字形，能結(jié)合學生實際了解生字的意義。(二)寫字(做到三個一)，身體稍稍前傾，眼睛離書本一尺，胸離桌子一拳遠。比較：“山山水水”“ 男男女女”的相同之處師：大家看，藍天、白云，綠油油的草原上開滿了五顏六色的野花，認讀“好風光”。認識6個字。教學準備：掛圖、“文”字的字理識字課件。教學過程：一、引入新課同學們，我們想上知天文，下知地理，得怎么辦?(讀書)想讀書就必須得先識字，漢字是我們學習的助手，所以我們要與漢字交朋友。讀指定的詞語，并初步感受詞語意思。我們又學了四個新詞，誰能把這四個詞語都讀好?指名開火車齊讀我們已經(jīng)認識這么多的詞語朋友了，誰來讀一讀?如果去掉拼音帽子你還認識它們嗎?詞語朋友跟我們捉迷藏呢，誰找到了就拿上來，大聲的叫出它的名字。，手離筆尖一寸遠。能按筆順規(guī)律，依照田字格的范字書寫。七、課堂小結(jié)：說說本節(jié)課你學會了什么?八、教學反思：學生的接受能力有所提高，對于認讀字的學習缺乏良好的習慣。，能依照田字格里的范字寫字。(二)學習新筆畫“一”，這個筆畫叫做“橫”。(三)指導書寫“二”，提問：“二”字的兩橫寫在哪里?一樣長嗎?：“二”，兩個“橫”分別在左橫中線的上、下，相距不遠不近，筆畫走向同“一”，各筆畫分別居中。(1)“四”的第三、四筆是“撇、豎彎”。五、總結(jié)這節(jié)課我們學會了7個生字，知道了“一、二、三、四