二年級語文教學(xué)評價工作總結(jié)(留存版)
【正文】 言，考試是為了促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性，樹立學(xué)習(xí)的自信心，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。第一次朗讀考試學(xué)生感到不滿意，可以申請第二次考試，其他考查亦同樣。我根據(jù)學(xué)生實際情況將口試規(guī)定為三個項目：朗讀。1．口試與筆試相結(jié)合。另外，在測試中，小組長帶領(lǐng)組員對被測試者也要進(jìn)行評價。我們著眼學(xué)生的發(fā)展，堅持以激勵性評價和發(fā)展性評價為主，在評價手段上突出“三個統(tǒng)一”：1．客觀性評價與人文性評價統(tǒng)一。五、效果與反思我們的語文評價改革得到了孩子們的熱烈歡迎，他們普遍覺得這項舉措非常好，學(xué)習(xí)語文的興趣更濃了，讀書的勁頭更大了。小學(xué)生學(xué)習(xí)語言的主要是為了運(yùn)用，運(yùn)用是為了更好地促進(jìn)語言表達(dá)能力的提高。筆試內(nèi)容是聽寫50個生字，目的是考查學(xué)生掌握生字的情況，以及寫字的姿勢。下面我就具體總結(jié)一下我們二年級語文學(xué)科在這方面的經(jīng)驗：一、在指導(dǎo)思想上樹立“一個新觀念”
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