【正文】 )?驅(qū)遣(qiǎn)詞語：契合：投合，意氣相投。品味文中意蘊深刻的語言。拘泥：固執(zhí)，不知變通。?明確：不一定，首先作者不一定通過文字準(zhǔn)確表達(dá)出自己的感悟，它受到作者水平的限制，有時出現(xiàn)“言不達(dá)意”的現(xiàn)象。故曰，通天下一氣耳。 ”。，并結(jié)合文題嘗試總結(jié)作者在全文中想表達(dá)的中心觀點。(2)作者著手創(chuàng)作，必然對于人生先有所見，先有所感。有了想象中還原的這一幕，父親的形象真切起來，切實地打動了讀者的心靈?，F(xiàn)代作家、教育家，有“優(yōu)秀的語言藝術(shù)家”之稱，終身致力于出版及語文的教學(xué)。明確：作者以賞析王維的詩句“大漠孤煙直，長河落日圓”入手，首先以純理性思考的方式對詩句進行賞析，如“疑問：大漠上也許有幾處地方聚集著人，難道不會有幾縷的炊煙嗎?”這樣的賞析全然得不到詩句中所蘊藏的壯景與情感，換句話說，這是不驅(qū)遣想象力的結(jié)果。，就感受不到這種愉快了。六、達(dá)標(biāo)測試見當(dāng)堂達(dá)標(biāo)題?！耙姟币部衫斫鉃橐娮R、見解，沒有思考與見解，縱然下筆也只能寫就平庸文章，難見深度。：作者要論述如何鑒賞文藝作品，為什么在開篇大篇幅論述作者、讀者以及文字之間的聯(lián)系?明確：要論述如何鑒賞文藝作品，首先要認(rèn)識到文藝作品的本質(zhì)，即什么是文藝作品的問題。o) 契合(q236?！边@句描述父親攀爬月臺背影的文字，能因我們的想象力變得更生動。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：賞析語言，領(lǐng)悟內(nèi)涵文中有許多句子，都有十分深刻的文藝觀，它們或有十分深刻的內(nèi)蘊，或有寫作值得借鑒的實用價值，請閱讀下面幾句，談?wù)勀銓λ鼈兊睦斫狻?3)讀者看到的是寫在紙面……他們的目的。 )萌生( m233。我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。二、研讀課文——把握內(nèi)容研讀課文，小組合作思考下列問題。橋堍(t249。葉圣陶先生指出：“作者把經(jīng)驗或想象所得的具體事物翻譯成白紙上的黑字，我們讀者都要倒翻過去，那白紙上的黑字再依舊翻譯成具體事物。這工作完全要靠想象來幫助。)：橋兩頭靠近平地的地方。，說明了什么?明確：歌謠的產(chǎn)生，需要想象的能力，這說明想象可以脫離文字而存在。——龔自珍《己亥雜詩》●晚愛肥仙詩自然，何曾繡繪更琱鐫。ng ) 激昂(225。他們要通過文字去接觸作者的所見所感。(1)文藝的創(chuàng)作決不是隨便取許多文字來集合在一起。他的身子微胖，我們可以想象兩手上攀時定費了不少勁，甚至青筋凸起。) 曠遠(yuǎn)(ku224。以文字為載體，作者想要傳達(dá)的所見所感，讀者想要接觸的作者的所見所感，就是文藝作品的本質(zhì)?！案小笔求w悟與情感，倘若下筆無情感寄寓其中，寫出來的文字必是冷冰冰的。七、布置作業(yè)運用今天學(xué)習(xí)的想象理解的方法，選擇文學(xué)作品中的某處片段進行想象并分析。同時要多思考，多感悟，這樣才能寫出優(yōu)秀文章?！?0自然段，說說作者是如何論證欣賞文藝作品需要驅(qū)遣想象力的，作者在論證的過程中運用了哪些論證方法，請做簡要分析。：葉圣陶，原名葉紹鈞，字秉臣、圣陶，江蘇蘇州人。更是因為想象，身子微微一傾，這形象便如拍照一般在腦中定格。因此，這樣的文章絕不可能隨意拼湊