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小學(xué)教研組長競聘演講稿(精選6篇)(留存版)

2025-08-11 16:39上一頁面

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【正文】 州等地催款,體會過要債是人家的龜孫……現(xiàn)在想來,我也是應(yīng)試教育的受益者,因為經(jīng)歷也是一種財富。中能主動與全組的其他教師交流學(xué)習,討論課改中遇到的問題,同本組教師團結(jié)協(xié)作,與同事相處關(guān)系融洽。學(xué)校是一個集體,從來都不是一個人的單打獨斗。三、我對數(shù)學(xué)教學(xué)工作的理解:復(fù)雜問題簡單化,簡單問題生活化,抽象問題形象化。繼續(xù)做好“知識傳遞”工作:老師所做的資料,總結(jié)的復(fù)習重難點(每學(xué)完一單元進行一次總結(jié)反思),收集整理后供下屆老師參考建立數(shù)學(xué)組郵箱,利用一年時間匯總各年級優(yōu)秀教學(xué)課件,方便各科教師隨時調(diào)取資料,真正達到資源共享?!安坏歉呱?不知天之高。以公開課和科研課題為鍥機,加強理論的學(xué)習和實踐的操作,重視交流,共同提高。有一定的管理和合作能力。因為,教育賦予知識;教育喚醒心靈,教育的進步推動社會的進步;教育的精神維系中華民族的精神!作為一個深愛著事業(yè)的教育工作者,今天,我勇敢地走上小學(xué)教研室副主任、學(xué)科組長的競聘臺,我希望用業(yè)績回報組織與領(lǐng)導(dǎo)對我多年的培養(yǎng),為自己深愛的教育事業(yè)添磚加瓦!綜合權(quán)衡,我自認在本次競聘中具有如下優(yōu)勢:第一:我熱愛教育事業(yè),具有良好的綜合素質(zhì)。我上任后,將深入科室、課堂、實訓(xùn)場地,參加教師、學(xué)生座談會,了解掌握教學(xué)情況,提出改進意見供領(lǐng)導(dǎo)參考。尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位評委,上述這些工作思路,是我多年來觀察與思考總結(jié)出的一點粗淺之見。如果我有幸贏得各位的支持,我將從以下幾方面開展工作:第一、擺正自己的位置,當好主任的參謀助手。這里,我也堅信:我們每一位老師都是一枚果實,都有無窮的潛力,只有大家齊心協(xié)力,就一定能夠碩果累累、花香四溢。參與編寫了電腦圖書3部。讓教研組不但充滿朝氣還要充滿激情。競聘上崗是當前人事改革的一大措施,能提高工作的主動性,責任心,所以我今天站在這里,接受大家的考察,競聘一個可以為大家服務(wù)的機會。(抽象問題形象化)求圓柱的表面積——認識側(cè)面是長方形,實物授課更容易理解。上一節(jié)課就要有一節(jié)課的效果,就要有一節(jié)課的收獲,否則就是在浪費時間。一次次的鍛煉與打磨,讓我明白:人生最幸福的事就是做一名老師,面對一群天真可愛的孩子,回歸到心靈最初的簡單。小學(xué)教研組長競聘演講稿篇二大家好!教研組長是學(xué)校教育教學(xué)的重要崗位,對學(xué)校教育教學(xué)理念的落實、強化起到了實踐與引領(lǐng)的作用,對老師間的相互學(xué)習、共同進步起到了穿針引線的作用,是學(xué)校教育教研部門的重要助手,是學(xué)校教育教學(xué)工作中不可或缺的關(guān)鍵崗位。小學(xué)教研組長競聘演講稿(精選6篇)小學(xué)教研組長競聘演講稿(精選6篇)演講作為人類一種社會實踐活動,它必須具備以下幾個條件:演講者、聽眾、溝通二者的媒介以及時間、環(huán)境。我有一顆熱愛教育的心,我明白教師的苦與累,平凡與無私。在工作中,我最喜歡的一句話是“每天進步一點點”。自學(xué)方能成才,自律方能成事。(抽象問題形象化)五、教研計劃及實施如果今天競聘成功,我將從以下三方面開展教研組工作:教研活動、教師提升、規(guī)范學(xué)生。“工欲善其事,必先利其器。理論學(xué)習為先導(dǎo),提高科研水平。_年8月與鹽城市一中老師合編的《網(wǎng)管自動化操作一條龍》一書,在當時的電腦圖書市場享有很高的知名度。謝謝大家!小學(xué)教研組長競聘演講稿篇六大家好!我叫xxx,今年xx歲,本科學(xué)歷,黨員,小學(xué)高級老師職稱,我于20xx年9月就職于xxx實驗小學(xué),工作至今。首先,我將恪盡職守,積極完成好自己分管的各項工作,當好主任的助手。今天把它呈獻在各位領(lǐng)導(dǎo)面前,衷心希望得到大家的批評和指正。第二、加強教學(xué)質(zhì)量管理,做好教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控工作。如果說有一種力量,最廣泛、最深刻的影響著所有中國人的話,那就是教育的力量。課件評選中獲省三等獎1次。提高教師素質(zhì)的工作應(yīng)該把教師隊伍整體素質(zhì)的提高作為管理的主要目標,多組織教師進行相互之間的業(yè)務(wù)素質(zhì)交流,可以使教師相互取長補短,共同提高。認真完成本職工作的同時也不斷
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