【正文】 (課件展示)認識1/3我們又認識了1/4，老師這有一個圓，把它平均分成三份，其中的一份怎么表示呢?看屏幕：把一個圓平均分成三份，每份是它的分之, 寫作( ).認識1/5我們繼續(xù)分,這次是把一張長方形紙平均分成5份,指出它的五分之一,(因為是平均分,其中任意一份都是一樣的)這里的1/5表示什么呢?看來,把一個物體或圖形平均分成幾份,每份就是它的幾分之一(齊讀)認識各部分的名稱及含義像1/2,1/3,1/4,1/5像這樣的數(shù)我們給它起個名字叫分?jǐn)?shù).以1/4為例,認識一下它各部分的名稱：中間的這條橫線表示什么意思?(平均分)它叫分?jǐn)?shù)線。這節(jié)課我們一起來認識分?jǐn)?shù)。五、課堂小結(jié)師：看來同學(xué)們學(xué)的都非常認真，那么現(xiàn)在請你問一問自己，這節(jié)課你都學(xué)會了什么?下課。預(yù)設(shè)反饋：展示大小不一的正方形的四分之一關(guān)鍵問題：同學(xué)們，這些正方形的大小都不一樣，涂色部分也不一樣，為什么每份都可以用四分之一來表示呢?師：那你們會寫四分之一嗎?伸出你的手指我們一起寫一寫。師：你們看，他寫對了嗎?在數(shù)學(xué)上，像這樣的數(shù)我們稱它為分?jǐn)?shù)，今天我們就一起來學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的初步認識。起初，學(xué)生對分?jǐn)?shù)的比較這一知識停留在比較表面、比較膚淺的水平上。，總是以單個的物體的進行平均分，然后“半個”無法用整數(shù)表示的時候就引入了分?jǐn)?shù)，優(yōu)點是這樣分?jǐn)?shù)出現(xiàn)的實際需要性能夠凸現(xiàn)，學(xué)生對分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生印象深刻。，你覺得誰折的分?jǐn)?shù)大?大部分學(xué)生都認為三十二分之一最大，折出的八分之一最小，并且還說了理由：32比8大，當(dāng)然1/32大。初步理解幾分之一?！?八戒心里一直想多吃點，聽了高興極了，說：”我可要吃八分之一。二、加強直觀教學(xué)，降低認知難度分?jǐn)?shù)的知識是學(xué)生第一次接觸，是在整數(shù)認識的基礎(chǔ)上進行的，是數(shù)的概念的一次擴展。人教版小學(xué)三年級分?jǐn)?shù)的初步認識教案篇二【教學(xué)目標(biāo)】1. 通過實踐活動初步認識“幾分之一”，經(jīng)歷“幾分之一”的形成過程，理解并體驗“幾分之一”的意義，會讀寫“幾分之一”的分?jǐn)?shù)。把水平均分成兩份，每份是它的二分之一。完成后小組成員互相說一說你是怎么表示的?預(yù)設(shè)反饋：有目的地挑選比較好觀察的幾分之一。教學(xué)程序：一、 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課同學(xué)們，你們都分過東西嗎?一天呀，兔哥哥和兔弟弟一起去找食物，它們找到了4個大蘋果。(板書)齊讀。所以分?jǐn)?shù)比大小，當(dāng)分子都是1的時候，分母越大這個分?jǐn)?shù)就越小。唐僧又說：““有2個桃子，平均分給你和悟空，每人分幾個?請寫下這個數(shù)。多媒體演示平均分成三份的圓形。通過這些例子，你發(fā)現(xiàn)了什么?(把哪個物體平均分成幾份，每份就是那個物體的幾分之一。能比較分子是1的分?jǐn)?shù)的大小。七、教學(xué)過程：(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課同學(xué)們，今天老師要講一個西游記里的故事給大家聽。(3)動手實踐a、折一折：讓學(xué)生用各種的紙片動手折出1/2，(圓形、長方形、正方形)b、展示學(xué)生的幾種典型折法c、從操作過程中凸現(xiàn)思考過程。師：你是怎么想的?為什么吃到1/2的要大，吃到1/4的反而小呢?你能不能用手中的圓片代替餅來驗證一下。獲得對自然、對社會、對自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體認識，形成親近自然、關(guān)愛自然、關(guān)心社會以及自我發(fā)展的責(zé)任感。如果用研究的眼光看待、分析、認識身邊的小事，不僅會理解小事的教育意義，而且會提高思維的品質(zhì)和研究習(xí)慣。上課坐端正上課不開小差，不說話，不打鬧老師在講課時，不要亂發(fā)言這個學(xué)期我要在閑暇時間多讀書，讀好書每天寫日記、爭取多寫博文跟同學(xué)之間要互相幫助，團結(jié)友愛。四、教學(xué)方法健康教育的主要目的在于提高學(xué)生的心理健康水平和自我保健意識。18點到19點練琴。四、主要工作：(一)進一步抓好行為規(guī)范教育、常規(guī)教育充分利用班隊會及晨、夕會的時間學(xué)習(xí)《一日常規(guī)》，《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，并在日常學(xué)習(xí)的過程中讓學(xué)生知道什么行為是對的，什么是不對的，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。(三)班級紀(jì)律方面一個班級，要想有良好的班風(fēng)，必須要有嚴(yán)明的紀(jì)律才行。每月回收電池，做力所能及的事情，評出班級的“保潔小衛(wèi)士”。家訪活動。假前安全教育。(1)認真聽。系統(tǒng)復(fù)習(xí)本質(zhì)上是對前段學(xué)習(xí)的知識進行相對集中的再加工的過程。(4)細心檢查，即根據(jù)習(xí)題的目的要求，逐字逐句地檢查、驗證，發(fā)現(xiàn)錯誤及時糾正。專門規(guī)定讀書時間。讓學(xué)生在讀書中體會到讀書帶給自己的快樂，讓課外書給孩子們打開一扇扇窗，開啟一道道門，讓他們看到一個美麗無窮的大千世界。找出這節(jié)的重點與難點。及時復(fù)習(xí)，提高復(fù)習(xí)質(zhì)量。(3) 集體展示，評選級部明星。與家長共攜手。方式有：教師推薦。透過寫作業(yè)能夠檢查學(xué)習(xí)的結(jié)果，加深對知識的理解和記憶，充分發(fā)揮自我的智慧和潛力，同時也有助于培養(yǎng)自我的思維潛力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣，因而要掌握寫作業(yè)的正確方法。四、復(fù)習(xí)方法復(fù)習(xí)是指對學(xué)過的知識重新學(xué)習(xí)的過程。三、聽課方法課堂是學(xué)校教育的中心環(huán)節(jié)，是學(xué)生獲得科學(xué)文化知識的主要途徑。社區(qū)志愿服務(wù)活動。暑期活動評價，表彰、展示活動。收拾好衛(wèi)生，既能使身體健康，又能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,還能創(chuàng)設(shè)一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。要充分發(fā)揮少先隊組織作用，以重大節(jié)日、重要人物和重要紀(jì)念日為契機，通過豐富多彩的少先隊活動，努力提高德育實效。建設(shè)班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)風(fēng)氣。12店30分到14點30分午休。第二部分：積極主動，學(xué)會學(xué)習(xí)。七、課時安排每周一課時，便于師生都做好充足的課前準(zhǔn)備，便于開展活動時進行資源共享。在學(xué)科教學(xué)中，學(xué)生會由本學(xué)科生成許多具有研究價值的問題，這時，教師要具有敏銳的捕捉信息的能力，幫助學(xué)生提煉加工使之成為綜合實踐活動的研究課題，教師都要在教學(xué)中培養(yǎng)自己挖掘綜合實踐活動素材的意識，使學(xué)科教學(xué)深入、徹底，更使綜合實踐活動課題的選擇具有廣泛性?？紤]到三年級兒童的心理特點，我們的綜合實踐課設(shè)定了三大主題：人與自然、人與社會、人與自我。]再現(xiàn)情境，比較大小。這節(jié)課我們一起來研究分?jǐn)?shù)的初步認識。教師的教學(xué)準(zhǔn)備：課前了解學(xué)生對分?jǐn)?shù)的熟悉程度有多少。這是學(xué)生第一次接觸分?jǐn)?shù)，從整數(shù)到分?jǐn)?shù)是學(xué)生認識數(shù)的概念的一次質(zhì)的飛躍，因為無論在意義上，還是在讀、寫方法上以及計算方法上，它們都有很大的差異。(3)教師指陰影部分問：它為什么能用表示?例(1)請學(xué)生到臺上當(dāng)小老師講解：把1分米線段平均分成10份，這一份是它的。如果像這樣分，每一塊能不能用表示?(不能)可見這里能不能漏掉“平均”兩個字?(不能)“每一份”是什么意思?(兩份都是它的)所以這里強調(diào)“每一份”。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課同學(xué)們，你們喜歡聽西游記里的故事嗎?有一天，唐僧師徒在去西天取經(jīng)的路上，走得又餓又渴。拿一張正方形紙折一折，用涂色部分表示出你想表示的幾分之一(展示學(xué)生作品，用小組合作方式,說說怎樣得到正方形紙的幾分之一)注意要對折質(zhì)疑：涂色部分的形狀不同，大小不同，怎么都能用1/2表示?小結(jié)：折法不同涂色部分的形狀不同，紙的大小不同其中一份的大小也不同，但都是把一個圖形平均分成了四份，所以每份都是它門各自圖形的1/4。師：把一個月餅從中間切開，也就是把這個月餅平均分成了兩份，其中的一份就是一半這半個月餅我們就可以說成是整個月餅的二分之一。在操作、觀察比較中，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索和自主學(xué)習(xí)的精神，使之獲得運用知識解決問題的成功體驗?！拘≈R卡】你們看，這是多少你們認識嗎?沒錯，在我國古代，人們分東西時候經(jīng)常出現(xiàn)結(jié)果不是整數(shù)的情況，就漸漸有了分?jǐn)?shù)，最初是用算籌表示的。請2名同學(xué)說一說。而教師也不必再多說什么，學(xué)生已經(jīng)自己推翻了先前的認識。因此，我在分?jǐn)?shù)引入的時候，請學(xué)生說身邊一些事物的一半，發(fā)現(xiàn)日光燈是11個，一半一下子無法說出來。于是派孫悟空去找。人教版小學(xué)三年級分?jǐn)?shù)的初步認識教案(十四篇)人教版小學(xué)三年級分?jǐn)?shù)的初步認識教案(十四篇)作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。原來豬八戒在美滋滋的吃西瓜。同時一個圓的一半是多少也無法說清。在整個課堂預(yù)設(shè)時，想的比較完美，事實上在真正上這堂課的時候有很多的缺憾、很多教學(xué)環(huán)節(jié)還有待完善。師：如果老師把這個圓片當(dāng)作這個月餅(教師板演分月餅)，將它平均分成2份，這一份我們就可以用來表示。后來，印度人發(fā)明了數(shù)字，就出現(xiàn)和我國相似的方法來表示。教學(xué)重點：正確認識幾分之一的分?jǐn)?shù)。二分之一怎么寫呢?一起來看(同時在其中一塊月餅上標(biāo)出分?jǐn)?shù) 。你能用分?jǐn)?shù)表示下列圖形的陰影部分嗎?(出示課件)進一步總結(jié)：不管是一個月餅一個圖形或是其他的，只要是把它平均分成幾份，每份就是它的幾分之一。這時剛好路過一個桃園地，“哇，好大的桃子呀!”八戒見了直流口水說：“師傅可以吃桃子嗎?”唐僧說：“吃桃子可以，不過我得先考考你。這句話中“它”是指誰?(這里的整個餅)老師從口袋中拿出一個比大屏幕上的餅小得多的真餅，問：能不能說這里的每一份是我手上的這個真餅的?(不能)可見這里的“它”字重不重要?(重要)能。(投影出示)(2)你們有沒有問題要問這位小老師?學(xué)生的問題由學(xué)生回答。分?jǐn)?shù)概念比較抽象，學(xué)生接受起來比較困難，不容易一次學(xué)好，所以，分?jǐn)?shù)的知識是分段教學(xué)的，本單元只是初步認識。教學(xué)環(huán)境的設(shè)計和布置：黑板上準(zhǔn)備好一些小磁鐵。[設(shè)計說明：思維始于疑問，而好奇是兒童的天性，是學(xué)生探索未知世界的起點。(1)故事引出問題師：接下來老師繼續(xù)來講西游記的故事，唐僧師徒在月餅店買了些月餅后繼續(xù)趕路，走著走著轉(zhuǎn)眼已到了中午，豬八戒餓得肚子咕咕直叫。希望通過這三大主題激發(fā)著學(xué)生的獨立思考和創(chuàng)新能力。與學(xué)生的生活實際相結(jié)合生活，是學(xué)生學(xué)習(xí)的大舞臺。人教版小學(xué)三年級分?jǐn)?shù)的初步認識教案篇七老師布置的作業(yè)要按時完成。教學(xué)目的在于引導(dǎo)學(xué)生明確自己的興趣、愛好，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，全力投入學(xué)習(xí)生活。14點30分到15點30分預(yù)習(xí)語文新書，背1篇新課文，讀1篇新課文。組織相關(guān)教師分學(xué)期期初、期中、期末完成三個100﹪的家訪目標(biāo)。充分發(fā)揮各項活動中的教育陣地的作用，增強學(xué)生的榮譽感，使學(xué)生心中有他人，有集體。個人衛(wèi)生：要求衣著整潔，做好三勤：桌箱勤清，物品勤擺，兩操勤做?！凹亦l(xiāng)情，中國夢”優(yōu)秀手抄報評比。文明創(chuàng)建公益宣傳活動。如果小學(xué)生不會聽課，聽不懂，學(xué)不會，就會增加課后復(fù)習(xí)的困難和壓力，造成不良循環(huán)。復(fù)習(xí)包括課后復(fù)習(xí)和系統(tǒng)復(fù)習(xí)兩種。(1)先復(fù)習(xí)后寫作業(yè)，即在認真復(fù)習(xí)、充分理解的基礎(chǔ)上完成作業(yè)。教師根據(jù)學(xué)生所學(xué)教材，選擇思想內(nèi)容健康、語言文字優(yōu)美、有益學(xué)生身心發(fā)展的書目來推薦。積極發(fā)動家長，請家長以書面形式定期給孩子的讀書活動以總結(jié)、評價，同時請家長以身作則，在家庭中創(chuàng)設(shè)讀書的氛圍。人教版小學(xué)三年級分?jǐn)?shù)的初步認識教案篇十四新的學(xué)期即將到來，為了使下學(xué)期的學(xué)習(xí)成績進步、各科成績優(yōu)異、不偏科，在此做新學(xué)期的打算，如下：一、做好預(yù)習(xí)。