【正文】 查等多種形式，使學生懂得人與自然要和諧相處、珍愛生命，讓學生從人文景觀、自然景觀中獲得美的體驗。學習新課的時候，要做到課前預習，課后復習。二、教學目標本課程的具體教學目標為：，增進學生的心理健康，培養(yǎng)學生處理現(xiàn)實生活、學習中的一些事情的能力。教學目的培養(yǎng)學生穩(wěn)定健康的情緒，建衛(wèi)和諧、正確的人際關系。9點到10點《寫字小狀元》2頁、背古詩2首。17點30分到18點晚飯。這些學生膽子較大，個性純樸。對學困生、貧困生的結對幫扶與關愛。這學期利用中秋節(jié)、教師節(jié)、國慶節(jié)、少先隊建隊日、元旦等重大傳統(tǒng)或法定節(jié)日舉行一些有意義的主題班隊會，使學生懂得做人的道理，培養(yǎng)其愛國主義情感。結合基礎道德教育，強化“關心他人、誠實守信、尊老愛幼、遵紀守法”的教育，幫助學生規(guī)范品行，端正為他人服務的思想。同時，隨時提醒學生要注意的危險活動和場地，寓教于樂。“人人爭做環(huán)保小衛(wèi)士”的主題教育活動：利用晨會讓學生討論環(huán)保的重要性，說一說日常生活中如何做到環(huán)保，提一些合理化建議，收集環(huán)保方面的成就，在班中進行交流。五、逐月工作安排九月份：暑期實踐活動資料收集整理。中華英豪事跡展。消防演練。學生標兵的評選。學習計劃要具體、明確、切實可行，同時又要留有充分的余地，以保證計劃的靈活性和適應性。為此，在課堂中，要注意以下幾點。在課堂上要大膽發(fā)言，勤學多練，從而加深理解，提高聽課效果。系統(tǒng)復習的主要目的是對周、月、學期或學年學過的知識進行全面深入的復習，目的在于融會貫通，理解和掌握學科知識的體系。分配復習法，指學過的資料及時復習之后在時光上每隔必須時期回過頭來再復習，只是在時光間隔上逐漸拉長。(3)認真表述，即思路清晰，表述確切，書寫規(guī)范，答案準確，干凈利落。二、實施措施：首先，每個學生結合個人實際，制定出讀書成長規(guī)劃和讀書目標。根據(jù)書目的不同題材推薦。讀書要取得家長和其他任課教師的支持和幫助，形成良好的讀書氛圍。讀書使人明智，讀書使人聰慧，讀書使人高尚，讀書使人文明，讀書使人明理，讀書使人善辯。，多鼓勵、多表揚為原則，讓學生愉快地、自主地參加這項活動，并在活動中感到生活更加充實、有意義，體驗成功的喜悅。列寫出這節(jié)的內(nèi)容提要。課堂上做好筆記后，還要學會課后及時整理筆記。三、做課堂筆記。人教版小學三年級分數(shù)的初步認識教案篇十四新的學期即將到來，為了使下學期的學習成績進步、各科成績優(yōu)異、不偏科，在此做新學期的打算，如下：一、做好預習。培養(yǎng)小學生讀書興趣，增加歷史、地理、天文、數(shù)學、常識、文學、藝術等各方面的素養(yǎng)引導父母子女一起誦讀，增進親子感情，提升家庭文化品位。積極發(fā)動家長，請家長以書面形式定期給孩子的讀書活動以總結、評價，同時請家長以身作則，在家庭中創(chuàng)設讀書的氛圍。教師要注意方法指導，幫助學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣，提高學生的閱讀水平。教師根據(jù)學生所學教材，選擇思想內(nèi)容健康、語言文字優(yōu)美、有益學生身心發(fā)展的書目來推薦。讓學生在閱讀中養(yǎng)成愛書、愛讀書的習慣，陶冶情操，獲得愉悅。(1)先復習后寫作業(yè)，即在認真復習、充分理解的基礎上完成作業(yè)。系統(tǒng)復習的方法也是多樣的。復習包括課后復習和系統(tǒng)復習兩種。要用心思考，要邊聽、邊看、邊思考，要與教師講課的進程持續(xù)同步，要多問幾個為什么，要把新舊知識聯(lián)系起來思考，做到融會貫通，舉一反三。如果小學生不會聽課，聽不懂，學不會，就會增加課后復習的困難和壓力，造成不良循環(huán)。長期計劃以一學期為宜，從總體上對各學科的學習作出全面的安排。文明創(chuàng)建公益宣傳活動。留守學生聯(lián)誼活動?！凹亦l(xiāng)情，中國夢”優(yōu)秀手抄報評比。(六)重視對后進生的教育工作針對每一個學生的學習基礎和特點，進行正確的指導和必要的幫助，使每個學生都能得到良好的充分的發(fā)展。個人衛(wèi)生：要求衣著整潔，做好三勤：桌箱勤清，物品勤擺，兩操勤做。課間紀律：課間是學生輕松休息的時間，良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛。充分發(fā)揮各項活動中的教育陣地的作用，增強學生的榮譽感，使學生心中有他人，有集體。引導隊員按照《綱要》的“愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻”基本道德規(guī)范的要求，做“講文明、懂禮貌、守紀律”的好學生。組織相關教師分學期期初、期中、期末完成三個100﹪的家訪目標。這些學生絕大部分來自姚集小學施教區(qū)，極少數(shù)來自我街李小、帽小或外鄉(xiāng)鎮(zhèn)、外區(qū)縣。14點30分到15點30分預習語文新書，背1篇新課文，讀1篇新課文。早上8點起床、洗漱。教學目的在于引導學生明確自己的興趣、愛好，掌握良好的學習方法，全力投入學習生活。要成為高素質(zhì)的學生，除良好的文化素質(zhì)和身體素質(zhì)外，健康教育對學生至關重要。人教版小學三年級分數(shù)的初步認識教案篇七老師布置的作業(yè)要按時完成。我們把社會熱點問題引入校園，指導他們采用具有個性化的方式展開深度探究，從而獲得自己獨創(chuàng)性的理解。與學生的生活實際相結合生活，是學生學習的大舞臺。四、活動重點：針對三年級兒童身心發(fā)展的特點，在編寫“活動資料”時，把提高學生的觀察力作為三年級的重點。希望通過這三大主題激發(fā)著學生的獨立思考和創(chuàng)新能力。](四)說說想想，課堂小結說說你對分數(shù)有了哪些了解?想想分數(shù)中的兩個數(shù)字分別表示的是什么?你分清楚了嗎?人教版小學三年級分數(shù)的初步認識教案篇六一、指導思想：綜合實踐活動是基于學生的直接經(jīng)驗，密切聯(lián)系學生自身生活和社會生活的、體現(xiàn)對知識的綜合運用的實踐性課程。(1)故事引出問題師：接下來老師繼續(xù)來講西游記的故事，唐僧師徒在月餅店買了些月餅后繼續(xù)趕路，走著走著轉眼已到了中午，豬八戒餓得肚子咕咕直叫。b、匯報：你是怎么得到1/4的?說一說1/4表示什么?c、請學生拿出同樣大的正方形紙，小組合作折出不同的1/4涂上顏色貼在底板上，在相同的時間里看哪組折出的方法最多d、匯報怎樣折的。[設計說明：思維始于疑問，而好奇是兒童的天性，是學生探索未知世界的起點?！必i八戒很快就寫下了這個數(shù)。教學環(huán)境的設計和布置：黑板上準備好一些小磁鐵。四、重點難點：教學重點：建立幾分之一的表象。分數(shù)概念比較抽象，學生接受起來比較困難，不容易一次學好，所以，分數(shù)的知識是分段教學的，本單元只是初步認識。(4)寫分數(shù)時我們先寫什么?再寫什么?最后寫什么?(先寫分數(shù)線，再寫分母，最后寫分子)下面就來寫幾個分數(shù)，看誰寫得漂亮。(投影出示)(2)你們有沒有問題要問這位小老師?學生的問題由學生回答。教師在黑板上展示學生的各種不同折法，請同學到臺上當小老師評講各種折法正確與否，并說出道理。這句話中“它”是指誰?(這里的整個餅)老師從口袋中拿出一個比大屏幕上的餅小得多的真餅，問：能不能說這里的每一份是我手上的這個真餅的?(不能)可見這里的“它”字重不重要?(重要)能。這節(jié)課我們一起來研究分數(shù)的初步認識。這時剛好路過一個桃園地，“哇，好大的桃子呀!”八戒見了直流口水說：“師傅可以吃桃子嗎?”唐僧說：“吃桃子可以，不過我得先考考你。人教版小學三年級分數(shù)的初步認識教案篇四教學目標：初步認識分數(shù)，能正確地讀寫分數(shù)，掌握分數(shù)各部分的名稱。你能用分數(shù)表示下列圖形的陰影部分嗎?(出示課件)進一步總結：不管是一個月餅一個圖形或是其他的，只要是把它平均分成幾份，每份就是它的幾分之一?！懊恳环荨笔鞘裁匆馑?(指其中任意一份,因為是平均分，每一份都相等,所以每一份指的是指任意一份)。二分之一怎么寫呢?一起來看(同時在其中一塊月餅上標出分數(shù) 。第二天，兔兄弟又一起去找食物，這次，它們找到了2個大蘋果，每只兔子可以分得幾個?1個。教學重點：正確認識幾分之一的分數(shù)。練習2：你是怎么知道的?練習3：你是怎么判斷出來的?師：你們都做對了嗎?全對的同學請在你的練習單上打一個五角星。后來，印度人發(fā)明了數(shù)字，就出現(xiàn)和我國相似的方法來表示。預設反饋：展示不同圖形。師：如果老師把這個圓片當作這個月餅(教師板演分月餅)，將它平均分成2份，這一份我們就可以用來表示。【教學過程】一、創(chuàng)設情境，導入新課認識二分之一師：同學們，瞧，這是誰?你們認識嗎?師：今天，喜羊羊和美羊羊兩個好朋友來到了我們的數(shù)學課堂，它們想請同學們幫幫忙，你們愿意嗎?師：你們看，它們帶來了4個蘋果，誰來幫它們分一分?根據(jù)學生回答，副板書3或2或1.師：你們最喜歡哪種分法呢?為什么?引導孩子說出平均分的慨念，板書師：你們看，他們倆還帶來了什么?師：這下又該怎么分呢?師：可是現(xiàn)在月餅只有一個，還能平均分嗎?每人又會分得多少?預設：每人分到一半師：一半能用一個數(shù)來表示嗎?預設：(1)用二分之一 (2)師：二分之一你會寫嗎?指名學生板演，訂正。在整個課堂預設時，想的比較完美，事實上在真正上這堂課的時候有很多的缺憾、很多教學環(huán)節(jié)還有待完善。從而使學生內(nèi)化了分子是一的分數(shù)大小的比較這一知識。同時一個圓的一半是多少也無法說清。)，1/8和1/32的比較，這時候，同學們都笑了，原來不能直接用32與8的比較來比較分數(shù)的大小，學生認識上提升了。原來豬八戒在美滋滋的吃西瓜。任何事物的一半都可以用1/2來表示。人教版小學三年級分數(shù)的初步認識教案(十四篇)人教版小學三年級分數(shù)的初步認識教案(十四篇)作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。于是在數(shù)學上引入了分數(shù)，就象剛才這位同學說的可以用二分之一，這個分數(shù)表示這個圓的一半。于是派孫悟空去找。并且學生發(fā)現(xiàn)：平均分的份數(shù)多了，它的一份就小了。因此，我在分數(shù)引入的時候，請學生說身邊一些事物的一半，發(fā)現(xiàn)日光燈是11個，一半一下子無法說出來。特別是在比較分子是1的分數(shù)大小時，盡管學生在正方形紙上這出了幾個幾分之一的分數(shù)，并且用分數(shù)表示出來，但是學生在比較分數(shù)大小的時候，還是受到整數(shù)認識的影響，認為1/32比1/8大，于是課件顯示豬八戒分西瓜的過程，學生直觀的認識到分的份數(shù)越多，一份就越小。而教師也不必再多說什么，學生已經(jīng)自己推翻了先前的認識?！窘虒W難點】理解分數(shù)的實際意義。請2名同學說一說。好，現(xiàn)在就請同學們拿出信封里的長方形紙片，按要求操作，限時1分鐘?！拘≈R卡】你們看，這是多少你們認識嗎?沒錯，在我國古代，人們分東西時候經(jīng)常出現(xiàn)結果不是整數(shù)的情況，就漸漸有了分數(shù)，最初是用算籌表示的。師：時間到，我們一起來校對一下.練習1：一兩個學生說一說為什么用這個分數(shù)來表示。在操作、觀察比較中，培養(yǎng)學生勇于探索和自主學習的精神，使之獲得運用知識解決問題的成功體驗?！蹦阏f它們應該怎么分才公平呢?(平均分)每只兔子分到2個。師：把一個月餅從中間切開，也就是把這個月餅平均分成了兩份，其中的一份就是一半這半個月餅我們就可以說成是整個月餅的二分之一?？梢姟捌骄帧狈浅Ｖ匾?②、多媒體閃爍每一份。拿一張正方形紙折一折，用涂色部分表示出你想表示的幾分之一(展示學生作品，用小組合作方式,說說怎樣得到正方