【正文】 身的39?；顒?dòng)目標(biāo)認(rèn)識(shí)手的外形特征和功能，知道人人都有一雙手。手指甲長(zhǎng)長(zhǎng)了就要剪掉，不然臟東西、細(xì)菌就會(huì)藏在里面，我們就很容易生病。第一通過(guò)數(shù)手指來(lái)認(rèn)識(shí)一只手有五個(gè)手指頭，其次比較手指的長(zhǎng)短、粗細(xì)，最小的是小指，最粗短的是大拇指。你們的小手真能干，能用自己小手做很多的事情，以后要自己的事情自己做，還要幫助大人做一些力所能及的事情，并教育幼兒要做好事，不做壞事，這樣設(shè)計(jì)讓幼兒知道手的功能，感受成功的喜悅、又結(jié)合進(jìn)行思想品德教育。懂得一些簡(jiǎn)單的使心情變得愉快的方法。（2）、找朋友、教師出示大字卡，幼兒找出相應(yīng)的小字卡。以上就是我對(duì)“認(rèn)識(shí)10”這一課的反思，我想，在以后的教學(xué)中，我們不僅要抓住學(xué)生們的心理特點(diǎn)，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)成果，更要尊重他們?cè)趯W(xué)習(xí)中所表現(xiàn)的情感和態(tài)度，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。每一次的路線設(shè)計(jì)要求不同，鼓勵(lì)幼兒的發(fā)散性思維。在我活動(dòng)《企鵝遇險(xiǎn)記》中，嘗試打破傳統(tǒng)套路，以新穎的科學(xué)方式開(kāi)拓幼兒的思維。師：小朋友真棒，誰(shuí)來(lái)告訴我你是怎么變的？幼兒嘗試（二）再次嘗試變出等腰梯形現(xiàn)在老師請(qǐng)你們折兩下把它變成這個(gè)形狀?；顒?dòng)準(zhǔn)備教學(xué)活動(dòng)課件，安全圖片。在教學(xué)活動(dòng)中，幼兒積極性比較高，對(duì)各種交通標(biāo)志充滿著濃厚的興趣，能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和自己所看到的標(biāo)志，進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述，幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力有明顯的進(jìn)步，在師幼配合上比較默契，相互之間比較和諧?；顒?dòng)目標(biāo)：幼兒動(dòng)手動(dòng)腦利用廢棄物做小手工。六、延伸活動(dòng)企鵝一直呆在南極可無(wú)聊了，它想出去旅行。）3以同樣的方法，讓幼兒辨認(rèn)自己所拿的東西認(rèn)黃色、藍(lán)色、綠色。（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出它們的顏色。四、幼兒自己動(dòng)手參與提醒幼兒注意剪刀的安全使用。四、實(shí)踐操作引導(dǎo)幼兒操作練習(xí)本上的內(nèi)容，鞏固自己區(qū)分色彩。對(duì)以上活動(dòng)中表現(xiàn)突出的幼兒及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，并頒發(fā)“安全小衛(wèi)士”獎(jiǎng)?wù)隆＜ぐl(fā)幼兒的想象創(chuàng)造標(biāo)志，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力?；顒?dòng)過(guò)程：一．幼兒動(dòng)手折出梯形，認(rèn)識(shí)梯形。三、結(jié)尾：感謝孩子們?yōu)樾∑簌Z找了最長(zhǎng)的路線。億以上數(shù)的認(rèn)識(shí)教案及反思篇七《企鵝遇險(xiǎn)記》這個(gè)繪本情節(jié)有趣，畫面生動(dòng)，許多故事發(fā)展的線索被巧妙的暗含在了畫面中，且根據(jù)大班幼兒對(duì)歷險(xiǎn)類題材故事比較感興趣的年齡特點(diǎn)，因此選擇了這樣一個(gè)繪本設(shè)計(jì)了今天的活動(dòng)。其次，相信學(xué)生，把舞臺(tái)留給學(xué)生。（3）、教師朗讀故事，幼兒看大圖書，完整欣賞故事。在以后的教學(xué)中注意加強(qiáng)應(yīng)變能力，使課堂更加符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。引導(dǎo)幼兒再觀察：每只手除了手指外，還有什么？（手心、手背、手掌）。因此，我在引出課的內(nèi)容時(shí)，我采用了“請(qǐng)你照我這樣做”的模仿游戲，引出了課題，每個(gè)人都有一雙手。）教師小結(jié)：帶上指偶圖案，教師和幼兒做手偶游戲，《聰明的手指》誰(shuí)會(huì)表演。對(duì)于求以“萬(wàn)”和“億”作單位的小數(shù)的近似數(shù)時(shí)，一部分學(xué)生仍然沒(méi)能較好地掌握，看題粗心。其中，重點(diǎn)考查了小數(shù)的意義、小數(shù)的性質(zhì)、小數(shù)大小的比較和將大數(shù)改寫成以“萬(wàn)”和“億”作單位的小數(shù)以及近似數(shù)。引導(dǎo)幼兒一起數(shù)一數(shù)，一只手上有幾個(gè)手指？（老師帶領(lǐng)幼兒一起數(shù)）讓幼兒把手指并攏，比一比，5個(gè)手指頭是不是一樣長(zhǎng)，找出5個(gè)手指的不同點(diǎn)。又結(jié)合教育幼兒能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責(zé)任感，還要幫助成人做一些力所能及的事情，培養(yǎng)幼兒從小熱愛(ài)勞動(dòng)和動(dòng)手動(dòng)腦的好習(xí)慣。根據(jù)幼兒的思維是具體形象，我采用直觀教學(xué)，讓幼兒把自己的小手伸出來(lái)觀察，同伴間又可以互相觀察、討論，一只手有幾個(gè)手指頭？讓幼兒比較手指的長(zhǎng)短、粗細(xì)、最長(zhǎng)的叫什么？最粗短的`又叫什么？每只手指頭還長(zhǎng)著什么？為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的探究氛圍，又體現(xiàn)了合作探究式的師幼互動(dòng)。在匯報(bào)完答案之后，出示兒歌記憶了10的分成。出示大圖書：（1）、教師出示大圖書，與幼兒一起認(rèn)讀故事名稱。我們常說(shuō)，備課不僅是備教材，還要備學(xué)生。觀察圓形和橢圓形的區(qū)別。(此環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)最少的抓捕路線和步數(shù))幼兒尋找三只貓追捕企鵝的最長(zhǎng)路線，為企鵝逃跑贏得時(shí)間?；顒?dòng)準(zhǔn)備：：各種形狀的彩紙若干；記錄表人手一張，勾線筆人手一支?；顒?dòng)目標(biāo)認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的交通標(biāo)志，知道標(biāo)志是社會(huì)生活環(huán)境中不可缺少的一種符號(hào)。（1）玩《山洞掏寶》的游戲。（下一頁(yè)：實(shí)踐操作與活動(dòng)總結(jié)）（2）找一找，圖片中還有哪些物體的顏色和小火車頭的顏色是一樣的。上色：將翅膀和腳涂成黑色，嘴巴都涂成橘黃色，2個(gè)小圓圈當(dāng)中點(diǎn)上一點(diǎn)黑色用做眼睛。（幼兒可集體自由說(shuō)說(shuō)：也可請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)、認(rèn)一認(rèn)）（幼兒討論還有什么東西是紅色的）出示第二種實(shí)物，香蕉師：孩子們說(shuō)說(shuō)它是什么，像什么（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出實(shí)物名稱、顏色）（幼兒討論，展開(kāi)想像。活動(dòng)在歌聲中結(jié)束教學(xué)反思我認(rèn)為這次活動(dòng)設(shè)計(jì)能完成教學(xué)目標(biāo)，達(dá)到教學(xué)目的，體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)幼兒在教師的引導(dǎo)下認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)、綠4種顏色?；顒?dòng)目標(biāo)感知紅、黃、藍(lán)、綠4種顏色，對(duì)顏色感興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：廢棄的白色紙杯3個(gè)(其中一個(gè)在外層涂成全黑色晾干)剪刀、膠水或雙面膠。本節(jié)課我得到了園領(lǐng)導(dǎo)的肯定，以后我將努力學(xué)習(xí)，共同探究更好地教學(xué)方式。小老鼠布偶一個(gè)。3．梯形有幾條邊，幾個(gè)角？他們的邊又是怎樣的呢？小結(jié)：對(duì)了，梯形有四條邊，四個(gè)角，有兩條邊是平行的，有一條或兩條邊是斜斜的，象梯子一樣的形狀，我們叫它梯形。通過(guò)這樣的實(shí)踐探索后教師發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)诨顒?dòng)的更愿意主動(dòng)地學(xué)，學(xué)的更開(kāi)心。嘗試統(tǒng)計(jì)圖形的數(shù)量。（2）家庭延伸：讓幼兒嘗試主動(dòng)給家長(zhǎng)講述故事。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)簡(jiǎn)單地復(fù)述故事的主要內(nèi)容活動(dòng)準(zhǔn)備小圖書人手一冊(cè)，小字卡。本次活動(dòng)符合本班幼兒的能力發(fā)展水平，克服了以前的說(shuō)教方式，本次活動(dòng)調(diào)動(dòng)了幼兒的積極主動(dòng)性，增強(qiáng)了幼兒的自信心。通過(guò)幼兒實(shí)際操作，知道手的功能。）三、認(rèn)識(shí)手的功能用途老師放一段《我有一雙小小手》的音樂(lè)，老師和幼兒一起表演.老師：我們都有一雙小小手，你的小小手能做什么？（讓幼兒自由討論）老師小結(jié)：我們的小手本領(lǐng)