【正文】 什么感情呢?朗讀、背誦喜歡的段落。教材基本結(jié)構(gòu)：本冊(cè)共有課文32篇，其中精讀課文17篇，略讀課文15篇。專(zhuān)題內(nèi)容新穎、豐富，內(nèi)涵深刻，富有人文氣息，同時(shí)也體現(xiàn)了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。本冊(cè)繼續(xù)在每組課文后安排“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”，就本組課文所學(xué)生詞進(jìn)行歸納總結(jié)，以便學(xué)生自查自測(cè)、復(fù)習(xí)鞏固之用。作為中年級(jí)的最后一冊(cè)，本冊(cè)仍然采用第一人稱(chēng)“我”的語(yǔ)言敘述方式，繼續(xù)強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)意識(shí)。本冊(cè)課后繼續(xù)安排“資料袋”，在課文背景或相關(guān)知識(shí)上，增加了深度和廣度。在閱讀時(shí)學(xué)會(huì)使用常用的讀書(shū)記號(hào)。教師應(yīng)嚴(yán)格要求，及時(shí)反饋和矯正，講求實(shí)效。(二)方法習(xí)慣方面培養(yǎng)學(xué)生默讀、感悟的能力，同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生提出問(wèn)題并通過(guò)討論、交流解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)新能力?！?引導(dǎo)：從這簡(jiǎn)短有力的語(yǔ)言中，悟出點(diǎn)什么?(能悟出至少兩點(diǎn)：①工作安排的有順序，有目標(biāo)。)針對(duì)“這尊黑色的雕像”，應(yīng)探究出如下內(nèi)容：(1)“這尊黑色的雕像”，指隨船深入大海的船長(zhǎng)的形象在黑夜中像雕像。結(jié)合課文特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生形象思維和邏輯思維的能力。)(2)用編句法概括段意。d、板畫(huà)并板書(shū)：(畫(huà)出外洞、孔隙、內(nèi)洞)小結(jié)過(guò)渡，布置下一步學(xué)習(xí)任務(wù)：其實(shí)呀，你們剛才談的這些就是這幾個(gè)地方的特點(diǎn)。作者抓住奇特這個(gè)特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)內(nèi)洞同樣打動(dòng)了我們的心，我們來(lái)把這幾句讀一讀。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：第二、第三段是課文的重點(diǎn)，(多云)觀察到日出的不同情況。生字新詞：紅霞、范圍、分辨、奇觀，剎那指名按自然段朗讀課文。四、讀第三段練讀第三段?！逗Ｉ先粘觥肥恰豆旁?shī)三首》后面的一篇寫(xiě)景抒情的文章，課文按日出前、日出時(shí)、日出后的順序重點(diǎn)描繪了晴朗天氣和有云時(shí)海上日出的不同景象，展示了日出這一偉大奇觀。學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，感受晴天里和有云的不同天氣里海上日出的壯觀景象。轉(zhuǎn)眼間天邊出現(xiàn)了一道紅霞，慢慢地在擴(kuò)大它的范圍，加強(qiáng)它的亮光。(上述要求可幫助學(xué)生整體感知課文，由于課文層次清晰、內(nèi)容明了，盡量讓學(xué)生自己概括段意。亮光：沒(méi)有亮光、發(fā)出奪目的亮光、。有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，摘錄積累好詞佳句。③一群鴨子扎(zhā)進(jìn)水里。課文中還描寫(xiě)了哪些畫(huà)面呢?請(qǐng)同學(xué)繼續(xù)交流吧!生：老師，在讀第2自然段的時(shí)候，農(nóng)家的門(mén)前一年四季百花爭(zhēng)艷?；蚴乔埔?jiàn)聳著尾巴的雄雞，在場(chǎng)地上大踏步地走來(lái)走去。指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，進(jìn)一步體會(huì)課文內(nèi)容和語(yǔ)言的美。⑵老舍先生筆下的母雞是負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、勇敢、辛苦的。，兩篇文章在寫(xiě)法上還各有哪些特點(diǎn)呢?提示：兩篇文章的結(jié)構(gòu)都非常清晰。相機(jī)點(diǎn)撥、隨機(jī)評(píng)價(jià)、有感情誦讀，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，落實(shí)學(xué)生的主體地位。教學(xué)過(guò)程〖你正在瀏覽《老百曉在線(xiàn)》提供的文章〗一、激趣導(dǎo)入(5分鐘)(同學(xué)們：在這陽(yáng)春三月，春暖花開(kāi)的日子里，心情好嗎?那就讓我們帶著這份美好的心情來(lái)努力學(xué)習(xí)吧!請(qǐng)同學(xué)們睜大眼睛看看，教室里和往常有什么不同?)出示帆船圖提問(wèn)：看到這幅圖，你想到了什么?揭題，板書(shū)課題(人生不可能是一帆風(fēng)順的，遇到困難、挫折我們應(yīng)該怎么辦呢?今天，我們就來(lái)學(xué)學(xué)《“諾曼底”號(hào)遇難記》，課文的主人公哈爾威船長(zhǎng)會(huì)給你答案的。：因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系，我們不可能把所有的話(huà)都在這一一說(shuō)出來(lái)，放學(xué)回家的時(shí)候，老師希望同學(xué)們?cè)谔みM(jìn)家門(mén)的第一句話(huà)就是你寫(xiě)的那句話(huà)，記?。耗笎?ài)是世界上最偉大的力量!板書(shū)母雞 討厭 敬佩無(wú)病呻吟 勇敢 負(fù)責(zé)欺軟怕硬 慈愛(ài) 辛苦拼命炫耀 偉大部編版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《貓》教案及反思篇十二設(shè)計(jì)理念圍繞“質(zhì)疑、解難。、慈愛(ài)、勇敢、辛苦，正因?yàn)槟笎?ài)的偉大，所以老舍先生的情感才從“一向討厭母雞”變?yōu)椤安桓以儆憛捘鸽u了”，此時(shí)此刻，你感受到作者對(duì)母雞究竟是一種怎樣的感情呢?提示：喜歡、敬佩、贊賞……是呀，此時(shí)，作者對(duì)母雞已經(jīng)不是簡(jiǎn)單的喜歡，而是對(duì)母愛(ài)的一種純潔、神圣的尊敬了。三、初識(shí)母雞特點(diǎn)，相信課文也能讀好， 今天，我們同樣采取個(gè)人讀加齊讀的方式，請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)讀1～6自然段，全班齊讀7～10自然段，要求做到讀正確、讀流利。在吃晚餐的時(shí)候，我們小孩子可端著碗走東家串西家，看見(jiàn)誰(shuí)家有好吃的菜就夾上一筷子，主人也好，我們小孩子也好，總是笑呵呵的。師：你們的理解真的不錯(cuò)!點(diǎn)撥：春天下雨后竹筍長(zhǎng)得很多很快，這句話(huà)形象地呈現(xiàn)了“雨后春筍”的美妙畫(huà)面，尤其是一個(gè)“探”字，擬人化的手法讓人感到嫩筍迅速的長(zhǎng)勢(shì)，如同一個(gè)個(gè)淘氣頑皮的娃娃和人捉迷藏一樣從土里探出頭，充分展示了春天的勃勃生機(jī)。師：看來(lái)你還會(huì)產(chǎn)生聯(lián)想，真的很棒!我們讀課文就應(yīng)該這樣，一邊讀，一邊展開(kāi)想象!品賞“瓜藤攀檐圖”。(瓜藤攀檐圖、鮮花綻放圖、雨后春筍圖、雞群覓食圖、群鴨戲水圖、農(nóng)家晚餐圖、月夜蟲(chóng)鳴圖)要求：學(xué)生一邊聽(tīng)朗讀，一邊做記號(hào)，并想像一幅自然質(zhì)樸、親切祥和的農(nóng)家畫(huà)面……疏通字詞，掃清學(xué)習(xí)障礙。)3. 要獲得豐富的作文內(nèi)容，寫(xiě)好文章還要講究方法，聯(lián)系全文思考作者是怎樣觀察的??四、總結(jié)全文 寫(xiě)法指導(dǎo)師：同學(xué)們，這篇課文是按照日出前、日出時(shí)、日出后的順序來(lái)寫(xiě)。”思考：日出時(shí)太陽(yáng)的形狀、顏色和亮光各發(fā)生了怎么的變化?(小半邊臉—圓東西)課件演示(紅——深紅)(沒(méi)有亮光——奪目的亮光)“太陽(yáng)像負(fù)著什么重?fù)?dān)似的，慢慢兒，一縱一縱地，使勁向上升?！肮獠省敝负芰梁苡泄鉂?。全文分為幾段?每段講什么?全文分為四段：第一段(1)講“我”常常在海上看日出。第一環(huán)節(jié)：憑借語(yǔ)言文字了解作者是按“日出前——日出時(shí)——日出后”的順序來(lái)觀察海上日出的。使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中不僅習(xí)得學(xué)習(xí)方法，而且使語(yǔ)文素養(yǎng)步步提高。1904年生。三、講讀第三段。要求輕聲自由讀課文，把課文讀通。掌握本課生字新詞，能辨析光彩、光芒，會(huì)用目不轉(zhuǎn)睛、果然、終于、不僅……連……也……等詞語(yǔ)造句。接著抓住關(guān)鍵詞句進(jìn)一步體會(huì)到了空隙的特點(diǎn)。二、初讀課文，總體感知：初讀課文，理清條理：a、請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū)55頁(yè)，讀讀課文48自然段，看看作者游覽了哪些地方?b、學(xué)生自由讀，教師巡視了解。結(jié)合分好的段落，要求學(xué)生按順序說(shuō)說(shuō)作者瀏覽了幾個(gè)景點(diǎn)。正確流利地朗讀課文。因?yàn)槿绻麃y下去，可能死路一條，誰(shuí)也救不出去。船長(zhǎng)危難時(shí)刻舍己救人、沉著機(jī)智、指揮有方的崇高形象，永遠(yuǎn)留在了人們心里。五、教學(xué)措施：準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨意拔高或降低。初步養(yǎng)成有禮貌地認(rèn)真聽(tīng)人講話(huà)的習(xí)慣，能邊聽(tīng)邊思考，聽(tīng)出別人說(shuō)話(huà)中表達(dá)不當(dāng)?shù)牡胤健Ｓ械恼n文后設(shè)計(jì)了選做題。二是在學(xué)生自行開(kāi)展活動(dòng)的過(guò)程中，教師要時(shí)時(shí)關(guān)心，該怎么做。本冊(cè)在精讀課文與略讀課文之間安排有“連接語(yǔ)”，這段文字承上啟下，內(nèi)容突出，過(guò)渡自然，明確地提示了略讀課文的學(xué)習(xí)要求和方法，體現(xiàn)由精讀到略讀的閱讀訓(xùn)練過(guò)程，使精讀課文和略讀課文形成的整體感更強(qiáng)。另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語(yǔ)文”“展示臺(tái)”或“成語(yǔ)故事”，這四項(xiàng)內(nèi)容分別在全冊(cè)8個(gè)語(yǔ)文園地中各安排兩次。因?yàn)楸景鄬W(xué)生的閱讀理解能力相對(duì)較弱，需要花時(shí)間和精力好好訓(xùn)練。用什么語(yǔ)氣朗讀這一段呢?每一位同學(xué)都小聲朗讀一遍，找同學(xué)談朗讀的感受。引導(dǎo)讀出太陽(yáng)的可愛(ài)。朗讀課文，背誦課文。三、落實(shí)訓(xùn)練目標(biāo)讀文章第二段，思考句子間是什么關(guān)系?(總分總)用“中心句歸納法”概括段意：滿(mǎn)月的小貓?zhí)詺饪蓯?ài)(板書(shū)：淘氣)齊讀第二段四、總結(jié)并朗讀全文什么樣的段落可以使用“中心句法”歸納段意?怎樣使用“中心句法”歸納段意?(有總起句、中心句、總結(jié)句的段落可以使用“中心句法”歸納段意，先找到中心句，然后進(jìn)行整理歸納)有感情地朗讀課文。難點(diǎn)：在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生討論探究，學(xué)習(xí)作者真實(shí)、具體的表達(dá)方法，體會(huì)課文蘊(yùn)涵的感情。在老舍爺爺筆下，貓是多么活潑可愛(ài)啊!祖國(guó)的語(yǔ)言文字是多么優(yōu)美迷人啊!同學(xué)們，我們想不想也拿起來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)?——請(qǐng)同學(xué)們拿出練習(xí)紙，完成第三題：寫(xiě)一段描寫(xiě)小動(dòng)物的話(huà)。誰(shuí)能把剛才我們四步學(xué)習(xí)過(guò)程具體地說(shuō)一遍。(板書(shū)：)明目標(biāo)所以這節(jié)課我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：、讀懂課文是怎樣寫(xiě)貓可愛(ài)的?、體會(huì)作者對(duì)貓的喜愛(ài)之情。、大貓雖然老實(shí)，而且盡職，但是有時(shí)候也很貪玩?！澜粨Q檢查、修改。 任憑 貪玩 盡職 屏息凝視 稿紙梅花 變化多端 跌倒 開(kāi)辟 枝折花落三、再讀課文，理清脈絡(luò)，看看老舍先生著重寫(xiě)了對(duì)貓的哪些方面的感受?(貓的古怪性格和它滿(mǎn)月時(shí)的淘氣可愛(ài)。，體會(huì)作者是如何把貓的特點(diǎn)寫(xiě)具體，并表達(dá)出自己對(duì)貓的喜愛(ài)之情的。課文先從三個(gè)方面具體表現(xiàn)貓的性格古怪：講它既老實(shí)又貪玩，既貪玩又盡職。老舍先生對(duì)家里的貓愛(ài)同兒女，因此無(wú)論是古怪還是淘氣，在他眼里都是十足的可愛(ài)。學(xué)會(huì)生字新詞，進(jìn)行分析判斷句子正確性訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力。b、第二件事是要它幫助我們概括段落大意。一玩起來(lái)，它們不知要摔多少跟頭……再跑再跌(沒(méi)完沒(méi)了)地玩?！?老師對(duì)這一句是這樣理解的：a、我們已完成了第一步挑出句子。把稿紙上臟乎乎的腳印比作美麗的小梅花，足見(jiàn)作者對(duì)貓的寵愛(ài)喜歡。引導(dǎo)學(xué)生感受作者用具體事實(shí)表現(xiàn)動(dòng)物特點(diǎn)的描寫(xiě)方法。(第一句)師：這句話(huà)是這一段中的總起句。在這節(jié)教學(xué)過(guò)程中還是存在著一些缺陷：首先，教學(xué)語(yǔ)言不精煉，情緒也不夠到位。匯報(bào)學(xué)習(xí)的情況，要求盡量按照課文介紹的順序來(lái)說(shuō)。”這句話(huà)寫(xiě)太陽(yáng)升起來(lái)了，同時(shí)也寫(xiě)出了作者的欣喜。四、作業(yè)背誦課文。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活”還安排有綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容，使專(zhuān)題的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。導(dǎo)語(yǔ)導(dǎo)學(xué)，整合單元內(nèi)容。也可以做做實(shí)驗(yàn)或搞搞小發(fā)明。引導(dǎo)課外閱讀的等等。這些都為豐富學(xué)習(xí)、拓展學(xué)習(xí)開(kāi)辟了資源空間。初步學(xué)會(huì)有順序有重點(diǎn)地觀察圖畫(huà)和周?chē)氖挛?，能條理比較清楚地記敘參觀活動(dòng)初步學(xué)會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)單的狀物和寫(xiě)人的文章，語(yǔ)句通順連貫。在閱讀教學(xué)中，要以訓(xùn)練點(diǎn)為重點(diǎn)組織教學(xué)，從內(nèi)容分析導(dǎo)向支訓(xùn)練目標(biāo)上來(lái)。(二)整體感知，進(jìn)入意境，感受故事內(nèi)容。……人們都像瘋了似的，亂得不可開(kāi)交。(四)總結(jié)拓展，復(fù)述這個(gè)感人的故事。讀后提問(wèn)：按游覽順序，全文可分幾段?每段寫(xiě)了什么?討論后確定：全文按游覽的順序可分為六段。(2)學(xué)生回答，老師邊板書(shū)： 景物——映山紅 油桐 砂土新綠特點(diǎn)——各色 白色 粉紅色或濃或淡 感受——一片明艷(3)默讀第三自然段，思考：作者聽(tīng)到了什么?溪流是怎樣往下流的?聲音有什么變化?(作者聽(tīng)到山中溪流的聲音，看到了溪流沿山而下的景象，并聽(tīng)到不時(shí)變化的溪聲。課堂討論：a、組織：有一些同學(xué)已經(jīng)想好了。第二、要把看到的事物特點(diǎn)寫(xiě)清楚。三、教學(xué)方法：嘗試設(shè)疑、突出主線(xiàn)、以讀為主、讀中悟情。)第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查。部編版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《貓》教案及反思篇九本課教材分析：《海上日出》是小學(xué)語(yǔ)文s版五年級(jí)上冊(cè)第2單元的一篇精讀課文。第三部分(第5自然段)寫(xiě)了“我”在有云時(shí)看到的海上日出。學(xué)習(xí)運(yùn)用作者按照一定順序觀察事物的方法，用一段話(huà)將你最喜歡的自然景觀記錄下來(lái)。領(lǐng)會(huì)作者熱愛(ài)大自然、追求光明的思想感情。后來(lái)，太陽(yáng)慢慢透出重圍，出現(xiàn)在天空，把一片片云染成了紫色或者紅色。我知道太陽(yáng)就有從天邊升起來(lái)，便目不轉(zhuǎn)眼地望著那里。我知道太陽(yáng)就有從天邊升起來(lái)，便目不轉(zhuǎn)眼地望著那里。二是了解課文在空間、時(shí)間上交叉敘述的順序。師：同學(xué)們，我們都是農(nóng)村的孩子，如果你是一個(gè)生活的有心人的話(huà)，你定會(huì)感到，鄉(xiāng)村生活真是太美了!課文中所描寫(xiě)的一幅幅畫(huà)面，仿佛就浮現(xiàn)在我們的眼前——(齊讀)課文最后一節(jié)：“鄉(xiāng)下人家，不論什么時(shí)候，不論什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。我覺(jué)得這里的一個(gè)“探”字用非常好!出示課件，品賞“鮮花翠竹圖”⑴指名朗讀“鮮花輪綻”部分(第一句)“時(shí)令”，是季節(jié)的意思。一群鴨子游戲水中，不時(shí)地把頭扎到水下去覓食。《母雞》與《貓》在寫(xiě)法上的異同點(diǎn)。板書(shū)：這是一只()的母雞。寫(xiě)母雞時(shí)，先寫(xiě)“我一向討厭母雞”，再寫(xiě)它令人生厭的三個(gè)方面。德育滲透點(diǎn)學(xué)習(xí)哈爾威船長(zhǎng)臨危不懼、鎮(zhèn)定自若、指揮有方、舍己為人的崇高品質(zhì)。學(xué)法指導(dǎo)教師教法：?jiǎn)l(fā)談話(huà)，相機(jī)點(diǎn)撥，充滿(mǎn)激情的描述、誦讀。在語(yǔ)言的運(yùn)用上，是老舍先生一貫的樸實(shí)的生活化的語(yǔ)言風(fēng)格。、欺軟怕硬、愛(ài)炫耀自己，所以作者一向討厭母雞，后來(lái)，作者為什么不敢再討厭他了呢?文中有一個(gè)自然段明確地告訴了我們?cè)?，你找到了?提示：第9自然段齊讀第9自然段。 感受母雞偉大的母愛(ài)。師：同學(xué)們，剛才的深情朗讀，在我們眼前浮現(xiàn)出了這樣一幅幅鄉(xiāng)村圖畫(huà)：屋前瓜果爬滿(mǎn)架，門(mén)前盛開(kāi)美麗花，屋后翠竹投濃陰，滿(mǎn)院雞鴨叫嘎嘎……這是多么獨(dú)特的鄉(xiāng)村呀!那么，你們想了解純樸善良的鄉(xiāng)下人嗎?就請(qǐng)大家在感情地朗讀課文第5節(jié)?！闭f(shuō)明了什么?(一年四季鮮花盛開(kāi)，百花爭(zhēng)艷。三、自讀品味，合作交流在自讀自悟的基礎(chǔ)上小組展示討論：①課文描寫(xiě)了鄉(xiāng)下人家的哪些生活場(chǎng)景?你最感興趣的是什么?②為什么說(shuō)“鄉(xiāng)下人家，不論什么時(shí)候，不論什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景?教師巡視，適當(dāng)指導(dǎo)點(diǎn)撥。【課時(shí)安排】2課時(shí)第一課時(shí)一、激發(fā)興趣，導(dǎo)題指名背誦(齊誦)古詩(shī)：《游山西村》、《鄉(xiāng)村四月》師：同學(xué)們，剛才我們誦讀的這兩首古詩(shī)，都是描寫(xiě)“鄉(xiāng)下人家”生活的情景。(日出時(shí)的動(dòng)態(tài)美)到了最后，它終于沖破了云霞，完全跳出了海面，顏色真紅得可愛(ài)。)用投影片幫助理解插圖，學(xué)生觀察并作詳細(xì)描述。它的光芒給黑云鑲上了一道光亮的金邊。用一段話(huà)將你最喜歡的自然景觀記錄下來(lái)。課文重點(diǎn)的突破應(yīng)在教學(xué)中注意引導(dǎo)熟讀課文，憑借語(yǔ)言文字，聯(lián)系生活實(shí)際把每句話(huà)讀懂，體會(huì)太陽(yáng)升起時(shí)的特點(diǎn)，同時(shí)通過(guò)精讀(品讀)、思考和圖文對(duì)照，并利用自讀、抽讀、齊讀等形式體會(huì)海上日出的壯觀之美。這篇課文的重點(diǎn)是第二、三部分，描寫(xiě)了晴天里和有云時(shí)看到的海上日出?！豆旁?shī)三首》《海上日出》《西風(fēng)胡楊》是精讀課文，《大自然的語(yǔ)言》《我家門(mén)前的?！肥锹宰x課文。二、讀講課文第二段。五、使用媒體：小黑板、掛圖、投影、幻燈。自由讀、指名讀、學(xué)生評(píng)議。交流評(píng)議