【正文】 復(fù)。（1）入學(xué)通行證，培養(yǎng)幼兒良好的習(xí)慣?，F(xiàn)在讓他自己做了，以后就能夠規(guī)避掉這些不必要的情況。在這個過程中發(fā)現(xiàn)自己孩子的哪些方面確實比較弱的，幫助他改正過來。這樣，對這個孩子的一生來說，將是一個良性的循環(huán)，將會學(xué)得很輕松。，不逗留在社區(qū)操場。我認(rèn)真記錄下了如何解決這些問題的具體辦法，回家后會好好的總結(jié)改正。當(dāng)晚家長會的“盛況”可以用園長的“一望無際”、“人頭涌涌”來形容，毫不夸張地描述了家長們參會的熱情，這不僅反映了家長對孩子的關(guān)心，更反映了家長對幼兒園和老師們的支持和感謝。好孩子都是夸出來的，不是罵出來的。班主任吳老師用生動詼諧的語言介紹了近期幼兒生活情況、班級主題課程開展情況、本學(xué)期的計劃安排等。作為幼兒的家長，本人總結(jié)本次家長會為三個詞語：感謝、學(xué)習(xí)、期望。此刻的孩子基本上都是獨生子女，所以家長老師們也都發(fā)現(xiàn)了他們共同的一個最大問題，就是“以自我為中心”也就是所謂的“獨”，所以幼兒園這次安排的演講是很有實際好處的。多喝白開水；不要到人群密集的地方去。等這個孩子入小學(xué)后，老師發(fā)現(xiàn)這個孩子的聽說能力、記憶力特別強(qiáng)，讀起課文來，語感也特好，對看課外書，對身邊的事也很感興趣。這個習(xí)慣形成了，基本小學(xué)生回家作業(yè)都能夠記住并且完成，反之可能以后讀書也是比較討厭的事情。等孩子整理好以后，家長再幫他檢查一下，看看有沒有什么遺漏的。（一）本學(xué)期重中之重的幼小銜接幼兒園方面：本學(xué)期我班主要從四個方面開展幼小銜接工作：分別是入學(xué)通行證、主題活動、認(rèn)識常見字。有時間一定要聽。這時家長不分青紅皂白一頓批評，孩子也許就不敢嘗試自己做事了。因此，家長批評孩子要趁熱打鐵，不能拖拉，否則就起不到應(yīng)有的教育作用。作為父母應(yīng)該做到這點。他就會感到被夸的感覺真好！其實，要發(fā)掘出孩子的最大潛能，我們?yōu)槿烁改刚呔捅仨氁獡碛幸浑p愛的眼睛，去發(fā)現(xiàn)孩子的亮點，并把它放大。四是換個立場 當(dāng)孩子惹了麻煩遭到父母的責(zé)罵時，往往會把責(zé)任推到他人身上，以逃避父母的責(zé)罵。（四）表揚不僅要看結(jié)果，還要看見過程。他說，有些孩子的觸覺過于敏感，不愿意摸表、洗腳、剪指甲等。我回家的時候，孩子已經(jīng)很困了，今晚她必須睡得很好。還要給孩子提供一個固定空間，里面的東西讓孩子去整理,父母可指導(dǎo),但不要包辦代替。任務(wù)：值日生、管理員、班級管理、口頭傳達(dá)（經(jīng)過一個學(xué)期的培養(yǎng)，我們從“口頭作業(yè)”這個載體入手，從小到帶一樣物品來園到需要完成老師布置的作業(yè)等，幼兒從一開始的忘記、逐漸地偶爾記得到現(xiàn)在三分之二的幼兒基本能夠較好地完成，可見幼兒的任務(wù)意識正在不斷提高。字認(rèn)那現(xiàn)在這個階段最重要的是培養(yǎng)孩子閱讀的習(xí)慣和興趣。（二）本學(xué)期的重大活動（1）參觀小學(xué)已經(jīng)進(jìn)行過了，入學(xué)通行證正式啟動。我們先去了物探幼兒園的音樂大廳，聆聽了張老師關(guān)于“幼兒的分享意識”的演講。其實家長們很期望透過家長會能與老師進(jìn)行溝通，探討孩子們在幼兒園在家里，存在的一些問題及如何解決這些問題。本次家長會使我更深入、全面地了解幼兒園、老師和小孩的情況，收益頗豐。我相信，在老師的辛勤工作和家長的積極配合下，小朋友們一定會健康快樂地成長！作為一名家委，我一定會以最大的努力支持老師工作，努力發(fā)揮家委的紐帶作用，推動幼兒園各項工作的開展。x老師是幼兒教育的專家，她字字珠璣，用生動的例子深入淺出地闡述了幼兒教育的重要之處，使我受益匪淺，學(xué)習(xí)到要根據(jù)自己孩子的特點因材施教，要培養(yǎng)小孩的自信，要“美化”家長的情緒給孩子一個寬松的成長環(huán)境，要做小孩成長的伙伴，做好老師和小孩之間的橋梁，同時加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，達(dá)到家園共建的目標(biāo)。班主任陳老師第一天開學(xué)開家長會時我就見過，一看她就是位性格溫和，有內(nèi)在涵養(yǎng)的好老師，從以后的接觸中也驗證了我的決定沒有錯。我們的工作離不開家長的配合與支持，希望家長能繼續(xù)支持我們、配合我們。晚上是幾點睡覺的，睡覺前看書多少時間，散步多少時間，吃飯多少時間。是鼓勵幼兒向往小學(xué)的沖動，有參觀小學(xué)，看我們的主題墻主要也是通過這兩方面來展開的。學(xué)習(xí)：書寫能力、傾聽能力、互動能力（盡管較多幼兒在集體教學(xué)活動中表現(xiàn)出積極舉手、愛動腦筋的行為，但是活躍的始終是那一部分“活躍”的孩子，反之還有一部分幼兒非常被動、甚至是處于“隱身”狀態(tài)，本學(xué)期需要重點突破。在幼兒園，生活上的是有老師幫忙，但小學(xué)生生活一切要求自理。孩子今天早上上學(xué)的時候扎了辮子。我相信，孩子在老師的培育下定能茁壯成長，快樂進(jìn)步，同時也只有在老師和家長的共同努力，才能夠教育好自己的孩子。因為在孩子的心目中，事情的因果關(guān)系是緊密聯(lián)系在一起的，年齡