【正文】 、操作、想象，經(jīng)歷一個簡單圖形經(jīng)過平移或旋轉(zhuǎn)制作復(fù)雜圖形的過程，能有條理地表達圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變換過程，發(fā)展空間觀念。四、教學(xué)措施：。了解負數(shù)的意義，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。及時與家長聯(lián)系，多與學(xué)生交流，了解學(xué)生思想動態(tài)，及時反饋信息。首先我們系統(tǒng)地梳理小學(xué)階段的所有核心知識。同時，也要根據(jù)學(xué)生的實際和復(fù)習(xí)時間來確定復(fù)習(xí)過程和時間上的安排。我們著重利用擺出的數(shù)復(fù)習(xí)質(zhì)數(shù)與合數(shù)、奇數(shù)與偶數(shù)的概念，回憶5的倍數(shù)的特征，以及公倍數(shù)、公因數(shù)的含義。體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。六年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排了60課時的教學(xué)內(nèi)容，各教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時大致安排如下，教師教學(xué)時可以本班情況靈活：〈一〉、負數(shù)（3課時）〈二〉、圓柱與圓錐（9課時）圓柱6課時圓錐2課時整理和復(fù)習(xí)1課時〈三〉、比例（14課時）比例的意義和性質(zhì)4課時正比例和反比例的意義4課時比例的應(yīng)用5課時整理和復(fù)習(xí)1課時自行車里的數(shù)學(xué)1課時〈四〉、統(tǒng)計（2課時）節(jié)約用水1課時〈五〉、數(shù)學(xué)廣角（3課時）〈六〉、整理和復(fù)習(xí)（27課時）數(shù)與代數(shù)10課時空間與圖形9課時統(tǒng)計與概率4課時綜合教學(xué)應(yīng)用4課時樹立學(xué)生評價榜樣，提供學(xué)生評價時機，老師反思評價行為，介紹學(xué)生評價案例、暢談學(xué)生評價體會、老師撰寫反思文章第（一）單元負數(shù)教學(xué)內(nèi)容：負數(shù)教學(xué)要求：在熟悉的生活情境中初步認識負數(shù)，能正確的讀、寫正數(shù)和負數(shù)，知道0既不是正數(shù)也不是負數(shù)。使學(xué)生初步學(xué)會把一些原始數(shù)據(jù)進行分類和整理，填寫成簡單的統(tǒng)計表并會看，會分析表中說明的問題。課時安排：3課時第（六）單元整理和復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容：整理和復(fù)習(xí)教學(xué)要求：使學(xué)生比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關(guān)整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)、比和比例、簡易方程等基礎(chǔ)知識，具有進行整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)四則運算的能力，會使用學(xué)過的簡便算法，合理、靈活地進行計算，會解簡易方程，養(yǎng)成檢查和驗算的習(xí)慣。4. 掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓；探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積。小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃蘇教版篇七數(shù)學(xué)是義務(wù)教育階段的必修課。、操作等活動認識圓及圓的對稱性，認識到同一個圓中半徑、直徑、半徑和直徑的關(guān)系，體會圓的本質(zhì)特征及圓心和半徑的作用，會用圓規(guī)畫圓。重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和實踐能力。常規(guī)教研：每位教師深入學(xué)習(xí)教材、教參、新課標對六年級的要求，對本年級的要求能融會貫通，用以指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，促進師生發(fā)展。強化常規(guī)教學(xué)研究，用以指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，促進師生發(fā)展。二、教學(xué)目標本冊教材的教學(xué)目標是，使學(xué)生：1. 理解分數(shù)乘、除法的意義，掌握分數(shù)乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。2．“雙基”掌握情況：大部分學(xué)生，能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)。只有樹立起后進生的自信心，我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點。練習(xí)的安排，要由淺入深，體現(xiàn)層次性。12. 養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。在統(tǒng)計方面，本冊教材安排的是扇形統(tǒng)計圖。培優(yōu)補差研究：教研組編寫一些習(xí)題對知識專項過關(guān)，以方便各教師對學(xué)生各類知識掌握情況做到心中有數(shù)，有的放矢地進行培優(yōu)補差工作。在學(xué)生中開展形式多樣的學(xué)習(xí)競賽活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強數(shù)學(xué)在生活中的體驗，促進學(xué)生個性和諧發(fā)展。采用“一幫一”互助活動，成立學(xué)習(xí)小組，讓小組之間互相交流。能根據(jù)需要選擇復(fù)式條形統(tǒng)計圖、復(fù)式折線統(tǒng)計圖有效地表示數(shù)據(jù)。(三)、統(tǒng)計與概率。加強操作、直觀的教學(xué)，例如教學(xué)圓和軸對稱圖形時，就要利用操作、直觀教學(xué)，以發(fā)展他們的空間觀念。特別從上學(xué)年的知識質(zhì)量驗收的情況看，學(xué)生的存在明顯的兩極分化，后進生的面還是大，針對這些情況，本學(xué)年在重點抓好基礎(chǔ)知識教學(xué)的同時，加強后進生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作，全面提高合格率和優(yōu)秀率。教學(xué)難點：了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題。能夠正確判斷成正、反比例的量，會用比例知識解答比較容易的應(yīng)用題通過比例的教學(xué)，使學(xué)生進一步受到辨證唯物主義觀點的啟蒙教育。在教學(xué)中，為學(xué)生提供創(chuàng)造參與教學(xué)活動的情境，努力構(gòu)建“和諧有效”課堂，通過操作、觀察、討論、比較等活動，先形象具體，后抽象概括，幫助學(xué)生理解和掌握知識點。能從統(tǒng)計圖表提取統(tǒng)計信息，解釋統(tǒng)計結(jié)果，并能的判斷或簡單的預(yù)測；體會數(shù)據(jù)產(chǎn)生誤導(dǎo)?？梢韵葟?fù)習(xí)分數(shù)和除法的關(guān)系，分數(shù)的基本性質(zhì)。然后是“練習(xí)與實踐”，安排一些習(xí)題讓學(xué)生解答，更好地掌握、應(yīng)用知識，提高解決問題的能力。60課時第1———4周 第一單元 負數(shù)、第二單元 圓柱與圓錐第5———7周 第三單元 比例第8周 第四單元統(tǒng)計第五單元 數(shù)學(xué)廣角第9周 期中復(fù)習(xí)、質(zhì)量檢測第10———12周 第六單元 數(shù)與代數(shù)第13———14周 第六單元 空間與圖形第15周 第六單元 統(tǒng)計與概率第16周 第六單元 綜合應(yīng)用小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃蘇教版篇四小學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)是新課程改革的39。難點：圓柱和圓錐的有關(guān)知識。教學(xué)用所學(xué)的知識解決生活中的簡單問題；另一方面安排了“數(shù)學(xué)廣角”的進行內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，經(jīng)歷探究“抽屜原理”的過程，體會如何對一些簡單的實際問題“模型化”，從而學(xué)習(xí)用“抽屜原理”加以解決，感受數(shù)學(xué)的魅力，發(fā)展學(xué)生解決問題的能力。綜合應(yīng)用：即“數(shù)學(xué)與體育”、“生活中的數(shù)”，促使學(xué)生綜合運用所學(xué)的知識解決某一生活領(lǐng)域的實際問題。，體驗數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān)，能用圓的知識來解釋生活中的簡單現(xiàn)象，解決一些簡單的實際問題。二、教學(xué)內(nèi)容本冊教學(xué)內(nèi)容分為五大板快：（一）、數(shù)與運算。單元評價，以單元檢測題為準，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行評價，對學(xué)生存在的問題及時查漏補缺。，會求比值和化簡比，會解決有關(guān)比的簡單實際問題。這些學(xué)生的家長對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績較為重視，大部分的家長能而且有能力配合教師的教學(xué)對學(xué)生進行個別的輔導(dǎo)。在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合分數(shù)乘法和除法、百分數(shù)、圓、統(tǒng)計等知識，教學(xué)用所學(xué)的知識解決生活中的簡單問題。以下是小編為大家收集的計劃范文，僅供參考，大家一起來看看吧。還有的學(xué)生家庭教育很不理想，父母在孩子們的心靈和學(xué)習(xí)上關(guān)心不夠，導(dǎo)致他們有厭學(xué)情緒，對待學(xué)習(xí)沒有熱情，上課沒有任何的積極性。有的是父母對子女過于溺愛，過于遷就。，初步體會坐標的思想。，讓學(xué)生認識數(shù)學(xué)知識與實際生活的關(guān)系，使學(xué)生感到生活中時時處處有數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感?！皥D形的變換”。、旋轉(zhuǎn)或作軸對稱圖形進行圖案設(shè)計的過程，能靈活運用平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱在方格紙上設(shè)計圖案；結(jié)合欣賞和設(shè)計美麗的圖案，感受圖形世界的神奇。，引導(dǎo)學(xué)生自主探索、合作交流。理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知識解決比較簡單的實際問題；能根據(jù)給出的正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖，并根據(jù)其中一個量的值估計另一個量的指。尊重學(xué)生，愛護學(xué)生。學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的掌握在很大程度上取決于復(fù)習(xí)中的系統(tǒng)整理、優(yōu)化，從而形成符合學(xué)生個性要求的有效知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。結(jié)合各班教學(xué)實際和本校特色，總復(fù)習(xí)階段共計30課時，復(fù)習(xí)過程和時間安排大致如下：（一）、“數(shù)與代數(shù)”分成：數(shù)的認識、數(shù)的運算、式與方程、正比例和反比例四段。把許多知識融合在一個活動之中，使知識不孤立，復(fù)習(xí)不枯燥。養(yǎng)成作業(yè)、書寫整潔的習(xí)慣。初步學(xué)會用負數(shù)表示日常生活中的一些實際問題，體會數(shù)學(xué)和生活的緊密聯(lián)系。使學(xué)生學(xué)會制作一些含有百分數(shù)的簡單的統(tǒng)計表。使學(xué)生鞏固已獲得的一些計算單位的大小的表象，牢固地掌握所學(xué)的單位間的進率，能夠比較熟練地進行名數(shù)的簡單改寫。5. 知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形；能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案。通過數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生獲得數(shù)學(xué)基本知識和技能，逐漸形成正確的世界觀，人生觀和價值觀。結(jié)合具體情境，通過動手實驗、拼擺操作等實踐活動，探索并掌握圓的39。一單元圓： 17課時。把握教學(xué)要求，促進學(xué)生發(fā)展。有效課堂教學(xué)的研究：認真寫好每月二篇的教學(xué)反思，及時記錄課堂中的點滴體會，積累教學(xué)的39。通過有效課堂教學(xué)研究，提高教學(xué)質(zhì)量，促進教師整體素質(zhì)的提高。2. 理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。獲取知識，抽象思維水平有了一定的發(fā)展. 基礎(chǔ)知識掌握牢固，具備了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。要用科學(xué)的方法教育后進生。在課堂上開展小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在一起擺擺、拼拼、說說，讓學(xué)生暢所欲言，互相交流，減少學(xué)生的心理壓力，充分發(fā)揮學(xué)生的主題性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。11. 體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。位置的教學(xué)在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數(shù)學(xué)化的過程，理解并學(xué)會用數(shù)對表示位置；通過對曲線圖形——圓的特征和有關(guān)知識的探索與學(xué)習(xí)，初