【正文】 品？２、科學(xué)技術(shù)給我們帶來了哪些舒適和方便？３、人們的精神生活，物質(zhì)生活有哪些改善？三、暢談收獲總結(jié)提高總結(jié)：１、齊讀全文，感受“呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)”。１、小練筆：把課文讀給家長(zhǎng)聽；請(qǐng)家長(zhǎng)談?wù)勆钪械木唧w感受；再把家長(zhǎng)說的寫下來。⑶討論怎樣讀好這一段落。④在大家的努力下，學(xué)校環(huán)境得到了大大的（）。３、全班交流反饋：⑴指名說說課文主要寫了什么。２、初讀課文，整體了解課文大意。２課時(shí)。２、學(xué)習(xí)第２自然段：⑴指名讀第１句：“是誰來呼風(fēng)喚雨？當(dāng)然是人類；靠什么呼風(fēng)喚雨呢？靠的是現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)”。１、課前，同學(xué)們搜集了很多資料，進(jìn)行了調(diào)查訪談。⑷結(jié)合資料，說說在近一百年中人們有哪些美好的愿望和幻想變成了實(shí)際。２課時(shí)。通過學(xué)課文了解20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類帶來的巨大變化，激發(fā)熱愛科學(xué)的情感以及學(xué)習(xí)科學(xué)，探索科學(xué)奧秘的興趣。練習(xí)默讀課文，用“_______”畫出描寫人類在上百萬年歷史中生活狀態(tài)的語句，（1）提問生答。大家寫作的時(shí)候可以加以運(yùn)用，會(huì)讓你的文章更有說服力。課下運(yùn)用今天學(xué)到的舉例子、作比較的說明方法寫一篇小練筆《我的奇思妙想》。（5）可是到了20世紀(jì)這些幻想紛紛變成了什么？——現(xiàn)實(shí)。讀一讀，想一想，是誰來呼風(fēng)喚雨？又是什么改變了人類的生活？第二自然段開頭運(yùn)用了什么修辭方法？(提問一人讀，其他生思考）是誰來呼風(fēng)喚雨呢？當(dāng)然是人類；靠什么呼風(fēng)喚雨呢？靠的是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。３、辦小報(bào)：科技之光。在新的世紀(jì)里，科學(xué)技術(shù)還會(huì)發(fā)明怎樣的奇跡？還會(huì)怎樣改變我們的生活？現(xiàn)在你就是未來設(shè)計(jì)師，盡情地描繪你的夢(mèng)想吧！登上月球電視潛入深海２０世紀(jì)程控電話洞察天體呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)因特網(wǎng)民航飛機(jī)探索原子核高速火車遠(yuǎn)洋船舶呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)篇二１、學(xué)會(huì)十二個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音識(shí)記字形。３、小組成員商量研讀專題：４、按要求合作研讀、交流、評(píng)議?！鞍l(fā)現(xiàn)”的是原本存在的但我們不了解的事物或規(guī)律；“發(fā)明”的是原本不存在的事物，是新的發(fā)明。③抽生字認(rèn)讀，開火車組詞。表達(dá)特點(diǎn)，能聯(lián)系生活實(shí)際，談出自身的閱讀感受。２、了解２０世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類帶來的巨大變化，激發(fā)熱愛科學(xué)的情感以和學(xué)習(xí)科學(xué)、探索科學(xué)奧妙的興趣。④指名輪讀課文，同學(xué)評(píng)議。３、同學(xué)結(jié)合自身的感受自由口頭填空：２０世紀(jì)是個(gè)（）的世紀(jì)。四、專題匯報(bào)，全班交流１、匯報(bào)交流第３自然段──“昨天的幻想”：⑴“農(nóng)耕社會(huì)”是個(gè)怎樣的社會(huì)？舉例說說人類是怎樣“依賴自然”的。２、了解科學(xué)技創(chuàng)造的奇跡及威力。呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)篇三認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字。師：在這一問一答中，你發(fā)現(xiàn)了這個(gè)句子有什么特點(diǎn)？生：這是一個(gè)設(shè)問句