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最新班主任校本培訓(xùn)心得體會總結(jié)班主任校本培訓(xùn)方案設(shè)計與實(shí)施(十三篇)(留存版)

2025-08-10 16:38上一頁面

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【正文】 小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。進(jìn)行班主任素質(zhì)、能力、修養(yǎng)、心理健康教育的培訓(xùn)。深入開展“五個一”活動嚴(yán)格要求每位教師都確立一名名師為榜樣,要求在班主任論壇上說出所選擇對象的優(yōu)點(diǎn)和自己選擇其的理由。從中不難看出自我校把班主任專業(yè)化培訓(xùn)與德育實(shí)踐活動課結(jié)合以來,出課水準(zhǔn)由縣級全都躍居為市級水平。所以班主任工作是整個教育鏈條上至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。這項(xiàng)工作由學(xué)校校長親自抓。大家專心聽講,會后進(jìn)行討論。為了切實(shí)作好這項(xiàng)工作,政教處特意組織了一期班主任培訓(xùn),制定了培訓(xùn)方案,選擇并確定了培訓(xùn)內(nèi)容或主題,對于確定的主題除了規(guī)定的這些以外,根據(jù)教學(xué)的實(shí)際及時機(jī),我們還會隨機(jī)向班主任老師推薦相關(guān)的班主任管理方面的文章或者經(jīng)驗(yàn),讓老師們學(xué)有所依,做有所靠,在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行再創(chuàng)新,從而提高自己的管理水平和能力。學(xué)生學(xué)會做人包括性格特點(diǎn)、心理素質(zhì)的培養(yǎng)和良好習(xí)慣地形成。為了讓他們以后都能成為有知識、有文化的人,我采用各種方法來督促他們在學(xué)習(xí)上下功夫。由于總是有著“對學(xué)生不放心”的心態(tài),導(dǎo)致什么事情都要親自監(jiān)督,沒有很好的培養(yǎng)學(xué)生的自制能力,所以當(dāng)我顧及不暇時,班級容易發(fā)生問題,學(xué)生缺少自控能力。,深化主題實(shí)踐活動??傊?,班主任即是班集體的教育者,又是班集體的組織者。開展“草根”報告會,讓一線教師走上培訓(xùn)講臺,傳遞外人、外地教改信息,讓“草根”充當(dāng)培訓(xùn)講師鍛煉自己,激勵他人,促進(jìn)共同成長。我們對于教導(dǎo)管理中的諸多矛盾和問題,一直在正視、思考和求解。米程老師等四位優(yōu)秀班主任代表各自闡述在工作中取得的成績、成效。多媒體是否能夠正常使用?,F(xiàn)在就將我校本學(xué)期的校本培訓(xùn)工作作如下總結(jié):制訂有序和有效的計劃。培訓(xùn)碩果累累,精彩紛呈。當(dāng)時我對第一個問題不是很清楚。根據(jù)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的需要,近兩年來,學(xué)校又將“cic持續(xù)改進(jìn)檢查表”的運(yùn)行機(jī)制運(yùn)用到“一班一品”的班級文化建設(shè)中,在一系列的主題培訓(xùn)和研究中,我們以創(chuàng)建溫馨班集體為切入口,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)為最終目的,運(yùn)用“cic持續(xù)改進(jìn)檢查”的運(yùn)行、管理機(jī)制,進(jìn)行班級特色文化的研究,形成了學(xué)校新的德育研究課題,并申報了市級課題。以下是對班主任培訓(xùn)工作的總結(jié):班主任培訓(xùn)由帥本威校長統(tǒng)一管理、組織和安排,所有老師參加培訓(xùn)。四、今后努力方向,內(nèi)容和措施還待創(chuàng)新,要結(jié)合現(xiàn)在班級工作的特點(diǎn),對解決班級成長和發(fā)展等問題進(jìn)行深入探討。針對本校的特點(diǎn)和教師們的實(shí)際情況,整個培訓(xùn)工作認(rèn)真準(zhǔn)備、精心組織,并結(jié)合上級文件精神合理地安排了培訓(xùn)內(nèi)容,注重了培訓(xùn)的實(shí)效性。為了讓教師們都能愉悅地學(xué)習(xí),學(xué)校為教師提供了環(huán)境相對好一點(diǎn)的電子備課室和潔凈明亮的教研活動室,利用每周的培訓(xùn)時間對教師進(jìn)行培訓(xùn),并把現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)也納入了日常的培訓(xùn)之中,我們結(jié)合實(shí)際,分類要求,立足本校,著眼提高,學(xué)校對每位教師的期望是相同的,希望教師都能在原有的基礎(chǔ)上有較大幅度的提高。為了更好地落實(shí)培訓(xùn)任務(wù),學(xué)校規(guī)定每兩周開展一次培訓(xùn)工作,組織教師學(xué)文件、學(xué)課標(biāo)、學(xué)新的理念、學(xué)教材、學(xué)繼續(xù)教育規(guī)定的科目,要求教師在學(xué)習(xí)中要做到:耳到、手到、眼到、心到。在實(shí)際培訓(xùn)中,我們努力做到領(lǐng)導(dǎo)重視,措施有力,對教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)給予人力、物力的支持,通過培訓(xùn),使廣大教師在師德水平、專業(yè)理論知識、教學(xué)實(shí)踐技能等方面都得到進(jìn)一步的提高。領(lǐng)導(dǎo)高度重視班主任培訓(xùn)工作,強(qiáng)調(diào)要建立班主任崗位制度,凡是擔(dān)任中小學(xué)班主任工作的教師必須接受專業(yè)培訓(xùn),培訓(xùn)旨在全面提高班主任整體素質(zhì),提高班主任履行工作職責(zé)的能力。班主任校本培訓(xùn)心得體會總結(jié) 班主任校本培訓(xùn)方案設(shè)計與實(shí)施篇十一班主任的工作是培養(yǎng)人、教育人塑造人的工作。對于一批新手班主任,學(xué)校通過實(shí)施青藍(lán)工程,為其配備優(yōu)秀的班主任帶教師傅,通過各部門的分層培訓(xùn),幫助其盡早轉(zhuǎn)型成為勝任型班主任?!坝浀脤W(xué)干培訓(xùn)還沒開設(shè)之前,有多次我想要逃避,逃避什么呢,因?yàn)檫@個學(xué)期我擔(dān)任了我班班長,這個本不是我這個學(xué)期打算要做的,真的從來沒想過,但是在朋友同學(xué)的鼓動下我去競選了本屆班委職務(wù),誰知就當(dāng)上班長了。它山之石,可以攻玉。培訓(xùn)班主任的工作還要注重可持續(xù)性,對培訓(xùn)開展和指導(dǎo)有待進(jìn)一步探索。第二、認(rèn)真到位,培訓(xùn)者的職責(zé)到位培訓(xùn)前,周校長對培訓(xùn)材料提出詳細(xì)要求,落實(shí)輔導(dǎo)人員,對交流的人員提出具體要求,對所有交流材料和演講稿進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān):確定材料主題,實(shí)行統(tǒng)一規(guī)格,在培訓(xùn)過程中,及時檢查、發(fā)現(xiàn)和糾正工作中存在的問題,從而提高培訓(xùn)效率和質(zhì)量。按照我校班主任培訓(xùn)計劃,首先對班主任培訓(xùn)對象、目的、內(nèi)容、組織管理、考核做了明確要求,并列出了培訓(xùn)時間安排表。一學(xué)期中,在江蘇省“師陶杯”論文比賽活動中,24名老師獲二等獎,52名老師獲三等獎。30人次獲省市優(yōu)質(zhì)課競賽、基本功競賽獎項(xiàng),教師200多篇論文在各級各類報刊發(fā)表或在論文評比中獲獎。嚴(yán)重影響班主任能力的提高。人人都設(shè)計一節(jié)主題活動,幾年來我校結(jié)合德育實(shí)踐活動課開展此項(xiàng)活動,三年來取得了良好的教育教學(xué)效果,即培養(yǎng)了班主任的能力又鍛煉了學(xué)生的各方面能力。、新形勢的教育理論、德育理論和方法。學(xué)生有一半時間是在家里度過的,學(xué)生在家里學(xué)習(xí)情況的好壞,在很大程度上決定了這個同學(xué)學(xué)習(xí)成績的好壞。對于班級成員的共同毛病作統(tǒng)一的強(qiáng)行要求。有不當(dāng)?shù)胤?,請領(lǐng)導(dǎo)給予批評和指正。下面就我校對班主任培訓(xùn)工作情況作總結(jié)如下:我校一直堅持讓班主任老師除了學(xué)校組織的統(tǒng)一學(xué)習(xí)外,還要求自己加強(qiáng)學(xué)習(xí),加強(qiáng)反思,加強(qiáng)合作,加強(qiáng)交流,讓一個人的經(jīng)驗(yàn)變成多人的財富。這樣,我校的班主任工作自然就整體推進(jìn)了。學(xué)校在評職、評優(yōu)、評先、績效考核、外派培訓(xùn)等方面都對班主任給予了一定的傾斜,而且明確寫進(jìn)學(xué)校相關(guān)制度里面。3。xx年我校結(jié)合xx屆二中全會提出的共創(chuàng)和諧社會的發(fā)展目標(biāo),我校結(jié)合實(shí)際,開展了爭創(chuàng)和諧班級、和諧師生、和諧校園等系列活動。3。2。班主任校本培訓(xùn)心得體會總結(jié) 班主任校本培訓(xùn)方案設(shè)計與實(shí)施篇一通過近三年時間的培訓(xùn),全面提升了我校班主任教師的責(zé)任感和使命感,提高了班主任做好日常管理和創(chuàng)新管理工作的理論水平與操作能力,從而構(gòu)建了一支數(shù)量充足、師德高尚、業(yè)務(wù)精良、遵循教育規(guī)律、以人為本、掌握新思想、新理論、新方法、新技能的德育骨干隊伍。集中組織班主任學(xué)習(xí)進(jìn)修校德育部下發(fā)的《班主任專業(yè)化技能》學(xué)習(xí)資料和《班主任心理健康教育》培訓(xùn)資料等。選擇一本適合自我發(fā)展的一本好書并撰寫出讀后感。這充分說明此次班主任專業(yè)化培訓(xùn)真真正正鍛煉了班主任的能力尤其是設(shè)計主題活動方面。因此班主任專業(yè)化能力的培養(yǎng)是勢在必行,是尤為重要的。學(xué)校先后開展了對班主任班會課設(shè)計能力、學(xué)生心理溝通能力、班級發(fā)展規(guī)劃能力、突發(fā)事件處理能力、優(yōu)良學(xué)風(fēng)創(chuàng)建能力、班級文化建設(shè)能力等專題培訓(xùn)。這次培訓(xùn)令我們感到震撼。我們選取的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)內(nèi)容有以下幾個方面關(guān)于班主任常規(guī)工作及基本要求,探究班主任工作的一般規(guī)律的39。性格特點(diǎn)包括使學(xué)生變得外向而敢于表現(xiàn)自己。具體辦法包括充分利用早讀、中午、下午時間讀、寫、默。下學(xué)期進(jìn)入第二學(xué)期,學(xué)習(xí)任務(wù)和班級管理會更加繁重,所以需要加強(qiáng)日常的管理,培養(yǎng)學(xué)生的自控能力。組織優(yōu)秀班主任進(jìn)行演講和論壇等交流活動,介紹自己《怎樣管好一個班》,《怎樣與同學(xué)和諧相處》,《怎樣做好學(xué)生心理教育》,《怎樣借助家長、社會的力量管好一個班》,《怎樣才能成為一個合格班主任》的形式并形成材料,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),評出優(yōu)劣。自班主任培訓(xùn)三年來結(jié)合德育實(shí)踐活動,深化和實(shí)踐德育主體活動,針對農(nóng)村中小學(xué)流失生增加輟學(xué)率居高不下的局面,我校真翠萍老師設(shè)計的《沖出迷霧,走出厭學(xué)低谷》榮獲縣級特等獎,修改后的《厭學(xué)不再是我》榮獲市級一等獎。班主任不僅要組織、實(shí)施學(xué)校的各項(xiàng)工作計劃,而且直接影響和決定著班集體的精神面貌,乃至學(xué)生身心健康發(fā)展的趨向。舉行話題研討,每次活動的主題明確、集中。我們將不斷實(shí)踐、思考、完善,深入踐行學(xué)?!白寣W(xué)引思”的教學(xué)主張,續(xù)寫“十三五”的輝煌新篇章。探討在教育教學(xué)過程中自己和學(xué)生如何和諧相處、如何轉(zhuǎn)化后進(jìn)生、如何開展家訪等問題。后勤保障供應(yīng)進(jìn)行了協(xié)調(diào)安排,保證培訓(xùn)過程的正常進(jìn)行。為了便于開展校本培訓(xùn)工作,我們在學(xué)期初就制訂了詳細(xì)可行的校本培訓(xùn)計劃和教研組計劃,按照計劃基本上明確了各項(xiàng)工作的負(fù)責(zé)人和內(nèi)容。自培訓(xùn)實(shí)施以來,師德養(yǎng)成和教師禮儀得到加強(qiáng),廣大教師的教育理念和教學(xué)策略發(fā)生了深刻變化,許多現(xiàn)代教育思想和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煹慕逃虒W(xué)實(shí)際行動,教師整體素質(zhì)大大提高。我不知道自己到底是否喜歡這份工作,我只發(fā)現(xiàn)這份工作給我的計劃帶來了很多障礙,有多次我想要放棄。在“一班一品”的班主任校本培訓(xùn)過程中,班主任帶領(lǐng)學(xué)生共同為班級量身定制文化目標(biāo),各班級設(shè)立了“大統(tǒng)一,小特色”的“一班一品”的班級文化目標(biāo),形成良好的班級文化氛圍,改變了班級文化的建設(shè)中以往出現(xiàn)的“木桶”現(xiàn)象。培訓(xùn)通過學(xué)習(xí)、反思、實(shí)踐訓(xùn)練、經(jīng)驗(yàn)交流的培訓(xùn)模式形式開展。對培訓(xùn)開展和指導(dǎo)有待進(jìn)一步探索班主任校本培訓(xùn)心得體會總結(jié) 班主任校本培訓(xùn)方案設(shè)計與實(shí)施篇十二班主任培訓(xùn)工作結(jié)束了,內(nèi)容很多,聽的我腦袋都大了,一時間真的是難以接受,給我的感覺就是要做好一個班主任真不是一件容易的事情。明確每學(xué)年的學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù),健全人文管理制度,規(guī)范校本培訓(xùn)工作。五、成績、不足與展望。教師既是學(xué)習(xí)者,又是實(shí)踐者和研究者?;谶@種教育理念,我校的校本培訓(xùn)工作以實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)化這一培訓(xùn)思路,用新的教育思想促進(jìn)全體教師實(shí)現(xiàn)教育專業(yè)化的角色的重新定位,利用課余時間積極參與校本培訓(xùn)工作。通過交流學(xué)習(xí),廣大班主任在吸收其工作經(jīng)驗(yàn)的同時,極大的開闊了視野,激發(fā)了靈感,啟迪了智慧,也堅定了班主任工作的信心。因此,我們現(xiàn)在在逐步形成由“質(zhì)量監(jiān)察處”、
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