【正文】 理論與實踐的結(jié)合、案例分析與提升的結(jié)合。大家感到這樣的班會課主題突出，內(nèi)容豐富，形式靈活，深受教育和啟發(fā)。第三、精心組織，培訓(xùn)的過程管理到位。后勤保障供應(yīng)進行了協(xié)調(diào)安排，保證培訓(xùn)過程的正常進行。（2）班主任的理念和方法得到很大的提升。1?？傊ㄟ^開展有計劃、有組織、有步驟的一系列培訓(xùn)、學(xué)習(xí)工作，使培訓(xùn)工作切實為教學(xué)教育提供了理論基礎(chǔ)，同時提高了教師的教育教學(xué)能力，提升了個人的自身素質(zhì)。為了便于開展校本培訓(xùn)工作，我們在學(xué)期初就制訂了詳細可行的校本培訓(xùn)計劃和教研組計劃，按照計劃基本上明確了各項工作的負責(zé)人和內(nèi)容。為了充分利用好數(shù)據(jù)，我們學(xué)校還多次開展了數(shù)據(jù)提析交流會，讓老師們從數(shù)據(jù)分據(jù)里對自已的教學(xué)行為進行反思及改進。建立健全教師培訓(xùn)的業(yè)務(wù)檔案，及時總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)和研究問題，確保培訓(xùn)目標(biāo)和任務(wù)的完成。充分學(xué)習(xí)、借鑒他人的辦學(xué)經(jīng)驗，學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校先進的教育教學(xué)理念，促進我校教師隊伍素質(zhì)的全面提高是我們堅持多年的做法。自培訓(xùn)實施以來，師德養(yǎng)成和教師禮儀得到加強，廣大教師的教育理念和教學(xué)策略發(fā)生了深刻變化，許多現(xiàn)代教育思想和先進經(jīng)驗已經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煹慕逃虒W(xué)實際行動，教師整體素質(zhì)大大提高。這一年我校多次組織學(xué)生參加學(xué)區(qū)縣級科技節(jié)和藝術(shù)節(jié)活動，取得了一定的成績。有三位老師被評上了縣學(xué)科骨干教師，一位老師被評上縣學(xué)科骨干班主任。接下來要面臨的是一大堆的事項，像策劃班會，組織同學(xué)參加活動，月月評，宣傳活動等，好像與班里有關(guān)的事都得有我的份。我不知道自己到底是否喜歡這份工作，我只發(fā)現(xiàn)這份工作給我的計劃帶來了很多障礙，有多次我想要放棄。最后一次學(xué)干培訓(xùn)，主講是侯貴生書記，在此次課上，侯書記給大家講述了很多，有作為一名學(xué)干具體應(yīng)該具備的素質(zhì)，并從外部環(huán)境和個人角度談?wù)摿怂枷牒蛢r值取向的問題，通過此次的學(xué)干培訓(xùn)，我懂得了真正有能力的學(xué)干應(yīng)具備的條件，這又再一次給我的人生目標(biāo)指引了一次方向，我要從各方面提升自己的能力，像思維縝密性，對問題的判斷能力等，課上侯書記的一句話讓我感覺深刻：遇到了難題，只有找到了解決的方法將其解決，這就標(biāo)志這能力的提升。五次的學(xué)干培訓(xùn)后，感覺現(xiàn)在的我工作也細致了，粗心大意之類的錯誤都很少犯了，也學(xué)會了怎樣安排學(xué)習(xí)和工作的時間，在看待別人的指責(zé)或是抱怨的時候懂得從中查找自己工作上的不是并盡力改善，而不是一味地給自己找借口。此外，學(xué)校重視對骨干班主任培養(yǎng)的力度，為其提供高檔次的學(xué)習(xí)和進修，將其作為一種校本培訓(xùn)的資源，通過搭建展示、交流的平臺，發(fā)揮好骨干班主任在學(xué)校的示范引領(lǐng)作用。在“一班一品”的班主任校本培訓(xùn)過程中，班主任帶領(lǐng)學(xué)生共同為班級量身定制文化目標(biāo)，各班級設(shè)立了“大統(tǒng)一，小特色”的“一班一品”的班級文化目標(biāo)，形成良好的班級文化氛圍，改變了班級文化的建設(shè)中以往出現(xiàn)的“木桶”現(xiàn)象。通過班主任校本培訓(xùn)。班主任校本培訓(xùn)是一個全員參與的過程，在培訓(xùn)初期，我們對運作環(huán)節(jié)的實施和監(jiān)控全部由質(zhì)量管理處負責(zé)。班主任的工作要跟上時代，是德育工作者的生命活力所在，他應(yīng)該是一個不斷進取的過程。培訓(xùn)通過學(xué)習(xí)、反思、實踐訓(xùn)練、經(jīng)驗交流的培訓(xùn)模式形式開展。本次班主任培訓(xùn)在按照縣局文件要求的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新的圍繞班級德育、養(yǎng)成教育、安全教育做了詳細安排，安排了參培班主任老師做了交流，讓大家分享優(yōu)秀班主任的班務(wù)工作經(jīng)驗。優(yōu)秀班主任們依據(jù)所學(xué)知識，結(jié)合自己的班級工作經(jīng)驗，圍繞本次培訓(xùn)主題，進行深入淺出的講解。由我校優(yōu)秀班主任丁娥組織培訓(xùn)，確保所有班主任全員參加。對培訓(xùn)開展和指導(dǎo)有待進一步探索班主任校本培訓(xùn)心得體會總結(jié) 班主任校本培訓(xùn)方案設(shè)計與實施篇十二班主任培訓(xùn)工作結(jié)束了，內(nèi)容很多，聽的我腦袋都大了，一時間真的是難以接受，給我的感覺就是要做好一個班主任真不是一件容易的事情。第三，管理班級是班主任所有工作中的重點。總之，作為一個班主任我還有很多要學(xué)習(xí)的地方，我一定會在以后的教學(xué)中，向身邊的老師和班主任多學(xué)習(xí)管理班級的工作，我也一定會盡力將自己的工作做好！班主任校本培訓(xùn)心得體會總結(jié) 班主任校本培訓(xùn)方案設(shè)計與實施篇十三教師是學(xué)校的生存之本。回顧過去的一學(xué)年，我校的校本培訓(xùn)工作，取得了較好的發(fā)展，現(xiàn)總結(jié)如下：一、高度的重視，周密的組織。明確每學(xué)年的學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)，健全人文管理制度，規(guī)范校本培訓(xùn)工作。二、結(jié)合新形勢，轉(zhuǎn)變舊觀念。三、豐富形式，提高實效。不但要做好學(xué)習(xí)筆記，還要善于思考，每次學(xué)習(xí)結(jié)束，我們都有目的地開展一些討論、交流、研究活動，讓教師有自我展示的空間和時間，在教師相互切磋的同時，相互提高。五、成績、不足與展望。信息技術(shù)與課堂教學(xué)的有機整合設(shè)想很好，但學(xué)校硬件條件不具備大范圍開展，學(xué)校缺乏高層次人才對教師的培訓(xùn)，致使一些計劃得不到實施。不過，校本培訓(xùn)中我們還有不少困惑。教師在教育事業(yè)發(fā)展中的地位和作用是不容置疑的。教師既是學(xué)習(xí)者，又是實踐者和研究者。教師以往認為只要題目會做就行，上課學(xué)生只要認真聽就行，現(xiàn)在教師們普遍熱衷于研究如何上課學(xué)生能主動愛聽，如何講題學(xué)生更易理解。校長帶頭上好校內(nèi)公開課，規(guī)范教學(xué)行為。學(xué)校專門成立了由校長任組長，教導(dǎo)主任、教研主任為主要負責(zé)人的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，吸納學(xué)校骨干教師為成員，制定出切實可行的計劃，加強對校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo)?；谶@種教育理念，我校的校本培訓(xùn)工作以實現(xiàn)教師專業(yè)化這一培訓(xùn)思路，用新的教育思想促進全體教師實現(xiàn)教育專業(yè)化的角色的重新定位，利用課余時間積極參與校本培訓(xùn)工作。第四，要做好班主任，就要做到正確評價，鼓勵學(xué)生，教師經(jīng)常要對學(xué)生的工作進行評價，教師的評價要公正，只有公正地評價每一個學(xué)生，才能使學(xué)生信服，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。其次，要走進學(xué)生的心里，知道學(xué)生的想法。總而言之，此次培訓(xùn)使使全體班主任提高了思想認識和政治覺悟，增強了從事班主任工作的責(zé)任感和使命感，提高了教育理論修養(yǎng)和管理班級工作的專業(yè)水平，開闊了視野，拓寬了思想，明確了下一步工作方向。通過交流學(xué)習(xí)，廣大班主任在吸收其工作經(jīng)驗的同時，極大的開闊了視野，激發(fā)了靈感，啟迪了智慧，也堅定了班主任工作的信心。探討在教育教學(xué)過程中自己的班主任工作經(jīng)驗。根據(jù)縣局文件精神，制定了我校班主任培訓(xùn)計劃及方案，首先對班主任培訓(xùn)對象、目的、內(nèi)容、組織管理、考核做了明確要求，并列出了培訓(xùn)時間安排表。為了切實提高班主任的整體素質(zhì)和管理能力，提高我校班主任的專業(yè)素養(yǎng)和履行班主任工作職責(zé)的能力，建設(shè)一支高素質(zhì)的班主任隊伍，充分發(fā)揮在學(xué)校整體工作中的重要作用。因此，我們現(xiàn)在在逐步形成由“質(zhì)量監(jiān)察處”、“質(zhì)量管理處”和“人力資源開發(fā)處”和“課程管理與開發(fā)處”等部門“合作”的管理模式，分工明確，緊密協(xié)作，積極探索對班主任的培養(yǎng)、培訓(xùn)、監(jiān)督”一體化、有序化的合作管理。我校班主任在市、區(qū)級專業(yè)理論報刊、雜志上公開發(fā)表、獲獎的德育論文、案例20余篇。在培訓(xùn)活動中，學(xué)校及時關(guān)注班主任在一班一品創(chuàng)建中出現(xiàn)的問題困惑、關(guān)注班主任在創(chuàng)建活動中經(jīng)歷的細微變化，及時與其溝通，通過教師間的合作文化，拓寬班級文化展示交流的時空，及時總結(jié)交流創(chuàng)建中的一些有效的經(jīng)驗和做法，使每一位班主任在一班一品工作中學(xué)會反思和提高，掌握溫馨班集體創(chuàng)建的技能與方法?！癱ic”是我們學(xué)校開展學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育的重點，在實踐研究中，我們通過“cic持續(xù)改進檢查表”對學(xué)生進行自我教育與自我管理，并建立了以校長為組長，學(xué)校中層和班主任為主體的“cic”指導(dǎo)“教師會”，由質(zhì)量管理處具體負責(zé)整個“cic持續(xù)改進檢查表”的運作過程，如開展班主任校本培訓(xùn)、布置階段工作等，并進行適時的調(diào)控，盡可能使工作“少走彎路”，有效地提高了班主任隊伍的整體素質(zhì)，為實施好“cic”的指導(dǎo)工作提供了必備的師資條件。班主任校本培訓(xùn)心得體會總結(jié) 班主任校本培訓(xùn)方案設(shè)計與實施篇十面對不同差異的班主任，學(xué)校通過討論研究為每位班主任制訂培養(yǎng)目標(biāo)。相反，我要借助困難的動力來提升自己的能力。還有就是不管做什么是都要注意細節(jié)，一直粗心大意的我在多次犯這樣的錯誤之后，現(xiàn)在已經(jīng)有很大的改善了。第一次學(xué)干培訓(xùn)，主講張爽向要求在座的每一位學(xué)干發(fā)自內(nèi)心的問自己是否喜歡這份工作，是否確定了一個明確而長遠的目標(biāo)，因為只有熱衷于這份工作才能高效的完成每一項工作，因為有了個明確的人生目標(biāo)，才不會在遇到困難、挫折的時候輕言放棄。班主任校本培訓(xùn)心得體會總結(jié) 班主任校本培訓(xùn)方案設(shè)計與實施篇九“天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，增益其所不能。上個學(xué)期，有四位老師撰寫的論文案例獲得縣二、三等獎。課堂上學(xué)生自主合作交流，實踐、創(chuàng)新能力大大提高，民主、寬松的課堂氣氛已初步形成。開闊了老師們的眼界，更新了教育教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變了教育教學(xué)思路，推動了學(xué)校課改工作的進行。外出考察學(xué)習(xí)培訓(xùn)。加強對培訓(xùn)過程的管理。本學(xué)期我們開展了不少的活動，在教學(xué)方面，語文組、數(shù)學(xué)組、綜合組各開展一次組里教研活動，課后還進行了互動交流。班主任校本培訓(xùn)心得體會總結(jié) 班主任校本培訓(xùn)方案設(shè)計與實施篇八本學(xué)年，我校繼續(xù)做到有組織、有計劃的開展教師繼續(xù)教育校本培訓(xùn)工作，追求有效性，基本上能完成了計劃制訂中的各項任務(wù)，教師在培訓(xùn)中也學(xué)到了不少東西。2。（4）培訓(xùn)的形式和培訓(xùn)的質(zhì)量獲得了普遍的認可。保證培訓(xùn)的有序進行。一是培訓(xùn)前與校辦公室、教務(wù)處、后勤等部門取得聯(lián)系，對培訓(xùn)的會場布置、宣傳。由我校主管德育工作的周校長親自帶隊培訓(xùn)，確保新教師和班主任全員參加。通過輔導(dǎo)與學(xué)習(xí)，在班主任在吸收其工作經(jīng)驗的同時，極大的開闊了視野，激發(fā)了靈感，啟迪了智慧，也堅定了班主任工作的信心。優(yōu)秀班主任們依據(jù)所學(xué)知識，結(jié)合自己的班級工作經(jīng)驗，圍繞班主任的角色轉(zhuǎn)換這一主題，進行深入