【正文】 這次培訓(xùn)使我清楚的認識到，新時期一個好老師應(yīng)具備的技巧和素質(zhì)。教會學(xué)生思考的方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，教會他們蓋1棟大樓，就要使他們會蓋10棟大樓，這是當(dāng)前教師的任務(wù)。用愛感人，誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。教育的路是漫長的，我將在這條道路中，用自己的愛心、責(zé)任心、耐心、細心和童心去迎接教育中的每一個挑戰(zhàn)，力爭做一個學(xué)生喜歡，家長滿意，教育上稱職的優(yōu)秀教師。在培訓(xùn)過程中，我們學(xué)習(xí)了大量的心理學(xué)知識，如人格心理學(xué)、心理輔導(dǎo)技巧等。在課堂上，我學(xué)習(xí)了家長溝通的技巧和方法，并通過模擬演練提高了自己的溝通能力。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了各種班級管理和組織策略，如班級規(guī)范制定、班干部選拔、活動籌劃等。在培訓(xùn)中，我們進行了很多團隊合作的活動，通過分工合作和團結(jié)協(xié)作，我們在短時間內(nèi)完成了一些復(fù)雜的任務(wù)。作為班主任，我們的責(zé)任重大，既要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展，也要關(guān)注他們的心理健康。我們需要在日常工作中積極思考，提高自身綜合素質(zhì)和專業(yè)水平，把對學(xué)生的關(guān)愛和支持傳遞給他們，幫助他們更好地成長。第三段： 深化對班主任職責(zé)和使命的認識在培訓(xùn)過程中，通過講座和實踐案例分享，我更深入認識到班主任的職責(zé)和使命。喀什班主任培訓(xùn)為我們提供了這樣的機會，并豐富了我們的教育思想。在未來的工作中，我將把培訓(xùn)所獲得的知識和技能運用到實踐中，讓學(xué)生得到更好的成長。我也曾參加過一次班主任寫作培訓(xùn)，并從中獲得了很多啟示和收獲，接下來我將分享我所體會到的寫作培訓(xùn)心得。第三段：分類指導(dǎo)學(xué)生寫作在培訓(xùn)班中，我認為最實用的內(nèi)容是如何分類指導(dǎo)學(xué)生寫作。第四段：學(xué)生寫作批改培訓(xùn)中還有一個重要的內(nèi)容是學(xué)生寫作批改?；叵肫鹱约涸趯W(xué)生時代僅僅懂得“寫作是記敘、說理、感悟等不同的文章形式”這個籠統(tǒng)的事物，如今作為一名教師，我應(yīng)該做的是更加細致、全面地審視學(xué)生的寫作，引導(dǎo)他們在不斷的寫作中尋找最適合自己的寫作方式，讓他們在優(yōu)秀的作文中發(fā)現(xiàn)自己的成長，讓自己也在幫助學(xué)生的過程中不斷提升自己。每一個學(xué)生的內(nèi)心都是一個豐富的未知世界，這個世界充滿著渴望、設(shè)想、需求、矛盾……因此，作為班主任，我們更應(yīng)該走進學(xué)生的心靈，用智慧開啟孩子內(nèi)心深處向上向善的本性。什么是人情味？人情味就是陽光的味道。女孩子回到了自己的座位，瞬間掃盡了臉上透露的傷心和委屈。沒有水，就不能成為池塘，沒有愛，也就沒有教育。而作為班主任，應(yīng)引領(lǐng)這個群體確立共同的奮斗目標(biāo)，并制定有效的行為體制，為同一個信念緊密團結(jié)在一起，彼此關(guān)懷、鼓勵，共同進步，成為一個發(fā)展的集體。也想到發(fā)身在自己班里的一件事，一學(xué)生經(jīng)無數(shù)次警告依然沒有完成家庭作業(yè)，我便發(fā)出威脅對全班說：“請大家想想辦法，如果他下次還不完成作業(yè)怎么辦？”這時，一孩子的話讓我感動，他說：“我們一起幫助他吧。班主任培訓(xùn)會心得體會篇十三作為一名班主任，我們不僅需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，還需要關(guān)注自身的教學(xué)能力和個人素養(yǎng)的提升。這些技巧和方法給我提供了一個新的思路，讓我的寫作能力得到了極大的提升。在這個環(huán)節(jié)中，我收獲了很多，不僅讓我看到了自己的不足，同時也收獲了很多啟發(fā)和靈感，這些都是我今后寫作中不可或缺的財富。通過本次培訓(xùn)，我已經(jīng)意識到了自己寫作能力的重要性，因此我會在班級工作中積極應(yīng)用所學(xué)的知識和技巧，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)，同時對學(xué)生提供更好的指導(dǎo)和支持。這次培訓(xùn)不僅教會我很多寫作技巧，還加強了我個人的修為和素養(yǎng)。通過提高自身的寫作能力，我能夠更好地溝通與交流，為班級管理提供有功的思路。通過這種互動，我們不僅加深了彼此之間的了解，而且相互之間還能給出建設(shè)性的建議。第二段：培訓(xùn)內(nèi)容這次培訓(xùn)分為兩個部分，第一部分是寫作技巧培訓(xùn)，主要講解了如何寫出有攻擊性的議論文；第二部分是寫作實踐，班主任們互相交換自己的寫作作品并進行評價。我想，只有當(dāng)群體轉(zhuǎn)變?yōu)榧w的時候，學(xué)生才會主動發(fā)揮創(chuàng)造精神，表現(xiàn)出主人翁的責(zé)任感，才會不斷進取，產(chǎn)生積極向上的強烈愿望，做到心往一處想、勁往一處使，形成一種合力，從而使班集體更具凝聚力和競爭力，一個班級才能和諧地發(fā)展。一位班主任老師公開課時寫了一個錯別字，等活動結(jié)束，一教研員私下和她的學(xué)生聊天，談及老師寫錯別字的時候?qū)W生紛紛道：我們老師平時上課非常好，今天可能是太緊張了，所以犯了個錯誤。二、對班級而言，班主任要把群體打造成一個集體。我想，一個班主任能否贏得學(xué)生尊重和愛戴，不是單方面因素決定的，除了老師的學(xué)識、能力，性情、品德修養(yǎng)等綜合素質(zhì)，特別是有一顆愛心更是一名老師吸引學(xué)生力量的主要源泉。想到我和學(xué)生的一個小故事：一天中午吃飯的時候，一個學(xué)生對我說有個女孩子哭了，可能自己那天心情不大好，態(tài)度是有點不屑的，心里想也就是為了些再小不過的事情，我甚至有些疲倦得不想做出任何反映，冷冷地看了她一眼，任憑她哭。想到一個故事：北風(fēng)和太陽比賽看誰能把行人大衣脫下來，北風(fēng)上場了，刮得飛沙走石，結(jié)果行人反而把大衣的衣領(lǐng)衣扣系得更緊了。這為期二天的培訓(xùn)，通過六位老師的精彩演講，讓我對班主任工作有了更深刻的理解。在批改過程中，我們除了發(fā)現(xiàn)學(xué)生寫作中可能存在的問題并指出，還要引導(dǎo)學(xué)生認真撿起自己的作文，認真分析，查找自己作文的不足之處，不斷地查漏補缺，提高自己的寫作能力。在教學(xué)中，我們不能一味地傳授作文的技能，還需要指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)不同的寫作類型進行寫作。我們需要不斷地積累人生經(jīng)歷，讀書、思考、反思，才能塑造出具有生命的文字。班主任培訓(xùn)會心得體會篇十一作為一名班主任，除了教學(xué)工作以外，進行學(xué)生寫作指導(dǎo)也是我們工作的一部分。同時，個人成長也是不可缺少的，班主任也應(yīng)該不斷突破自己，提高自己的綜合素質(zhì)和專業(yè)能力。在學(xué)校和社會中，班主任是學(xué)生心理健康和成長的關(guān)鍵推動者，我們需要給予學(xué)生盡可能的支持、理解和幫助。其中，重點包括班級文化和班主任制度、心理學(xué)、溝通技巧、職業(yè)道德和法律法規(guī)等。通過不斷學(xué)習(xí)和積累，我相信我能更好地履行自己的職責(zé)，為學(xué)生的成長做出更大的貢獻！班主任培訓(xùn)會心得體會篇十作為一名班主任，我們的工作不光是帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)，更重要的是關(guān)心學(xué)生的心理健康和個人成長。因此，我決定與同事建立良好的工作關(guān)系，加強交流和協(xié)作，在班級管理中形成合力，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻自己的一份力量。只有經(jīng)過精心組織和管理，我們才能讓每一個學(xué)生都有充分的自主性和積極性，從而更好地發(fā)揮他們的