【正文】 幼兒表演。2)、教師與幼兒共同大聲演唱歌曲。樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。指導(dǎo)小朋友動(dòng)作到位。爭(zhēng)取有更滿意的效果。通過觀察、交流與討論等活動(dòng)，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。指導(dǎo)語：請(qǐng)爸爸媽媽們看著標(biāo)記幫寶寶把他們喜歡吃的食物分好?；顒?dòng)準(zhǔn)備：布置娃娃家情境：娃娃家的門、娃娃家桌子椅子、煤氣灶、鍋?zhàn)?、鏟子?？赐杲處熖釂枺耗憧吹绞裁?聽到了什么?教師可清唱小朋友說到的內(nèi)容?；顒?dòng)中，孩子們對(duì)游戲的興趣和積極性都很高，對(duì)于節(jié)奏的掌握也比較好，在學(xué)會(huì)邊唱邊表演的同時(shí)，注重了聲情并茂的交流，對(duì)他們音樂活動(dòng)中游戲的形式——合作游戲得到一種鍛煉。：教師：大轉(zhuǎn)盤一個(gè)，圖形操作材料一套。但在第一過程中，按第一特征(顏色)分類是較明顯的，按第二特征(葉子的多少)分類時(shí)，由于葉子多少畫得不夠明顯，是在老師的提醒下分出來的。八月十五這一天，月亮最圓、最亮，人們看到圓月就會(huì)聯(lián)想到一家人的團(tuán)聚，所以又把中秋節(jié)叫做團(tuán)圓節(jié)。播放歌曲磁帶。他們很快的進(jìn)入角色中來表演。)師：小菜買好了回家了!我們趕快來炒小菜吧!引導(dǎo)幼兒跟著老師按四分節(jié)奏做洗洗|洗洗|切切|切切|炒炒|炒炒|的動(dòng)作，重點(diǎn)練習(xí)|炒小 菜|炒小菜|炒好小菜|開飯羅|的動(dòng)作?；顒?dòng)反思：興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。活動(dòng)準(zhǔn)備：課前熟悉歌曲《辦家家》圍兜兜、蝴蝶結(jié)若干，磁帶、錄音機(jī)娃娃用的小碗、調(diào)羹人手一份。這次活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性，讓每一個(gè)小朋友都參與進(jìn)來了。通過活動(dòng)對(duì)幼兒進(jìn)行情感教育。家長(zhǎng)將一個(gè)關(guān)于月亮的故事或教給幼兒一首有關(guān)月亮、中秋的古詩?？纯?，請(qǐng)你拿什么樣的圖形呀?(幼兒集體進(jìn)行34次)：看誰拿得又快又對(duì)?：看看這個(gè)轉(zhuǎn)盤和剛才有什么不一樣?(大小)哪些大，哪些小?：四個(gè)人一個(gè)隊(duì)，哪一個(gè)隊(duì)的小朋友都拿得又快又對(duì)，老師送你一朵小紅花。扮家家教案反思社會(huì)篇六：圖形分家的操作活動(dòng)，繼續(xù)讓幼兒學(xué)習(xí)按圖形片的顏色或形狀或大小等特征進(jìn)行多次分類的方法。在活動(dòng)中孩子們可以扮演爸爸媽媽、玩煮飯燒菜的游戲…，所以在我選擇研究活動(dòng)時(shí)，就選擇了這個(gè)大家比較熟知的活動(dòng)《辦家家》。至“炒好小菜開飯了!”(4)出示圖片：看，小菜炒好了，聞一聞，味道怎么樣?娃娃肚子餓了，我們來喂她。能大膽地用聲音、表情、動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲，并根據(jù)角色準(zhǔn)確地唱出歌曲中接唱和齊唱的部分。教師和幼兒認(rèn)識(shí)標(biāo)記飲料和飲料。讓我們的孩子在我們幼兒園學(xué)科領(lǐng)域的整合影響下在各方面都能取得和諧的發(fā)展，這就是我此次教育的最終目的。在創(chuàng)編動(dòng)作這一環(huán)節(jié)，調(diào)動(dòng)小朋友發(fā)揮想象力，他們的炒菜，聞香味，喂小寶寶等動(dòng)作都做得很好，我看到了滿意的效果。老師彈琴，邀請(qǐng)幼兒一起演唱，并聽聽那個(gè)小朋友的聲音最響亮。活動(dòng)目標(biāo)：感受歌曲中的說唱情趣、能根據(jù)歌曲中的不同角色模仿出不同的動(dòng)作。布置好的娃娃家。兩名幼兒一名扮演爸爸，一名表演媽媽。歌曲唱完，邀請(qǐng)幼兒朗誦歌詞，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。在幼兒園孩子是特別喜歡角色游戲的?！毒V要》中指出幼兒教育活動(dòng)要以游戲?yàn)橹鳌?老師同時(shí)系上圍兜)二、根據(jù)不同特征將娃娃家中的食品分類擺放出示圖片，幼兒看看，認(rèn)認(rèn)，說說。同時(shí)說說你從哪里看出來的?教師重點(diǎn)和幼兒講述螃蟹。我們來炒小菜給她吃，好嗎?先看 朱 老師怎么炒的?教師示范炒小菜：炒小菜、炒小菜，炒好小菜開飯了。女孩做媽媽，坐著唱。鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用不同的動(dòng)作表現(xiàn)炒菜。：你們是怎么分的?(請(qǐng)幾位幼兒走上來，師幫其操作結(jié)果貼出來)和他一樣的有沒有?小結(jié)：分家家，可以根據(jù)圖形的顏色來分成兩家，可以根據(jù)形狀分成兩家，還可以根據(jù)大小分成兩家。在集體操作時(shí)，教師不要偷懶，自己設(shè)計(jì)操作材料，效果可能會(huì)更好些。(2)講述活動(dòng)：神秘的月亮，啟發(fā)幼兒講述節(jié)前、節(jié)后月亮的大小變化情況。◆分角色唱歌曲。以后還是會(huì)不斷學(xué)習(xí)，多多了解幼兒。大媽媽的小碗和調(diào)羹是怎么唱歌的?引導(dǎo)幼兒用調(diào)羹敲擊小碗來表現(xiàn)節(jié)奏，教師用鼓聲控制幼兒敲打的速度。跟著大媽媽的鼓聲一起來唱歌。扮家家教案反思社會(huì)篇九活動(dòng)目標(biāo)：初步感受四分節(jié)奏并嘗試用娃娃家的餐具來表現(xiàn)| |與 | | | |的節(jié)奏。什么地方男孩唱，什么地方女孩唱。(4)大家品嘗月餅、水果等食物。初步激發(fā)幼兒對(duì)民族文化