【正文】 幼兒表演。2)、教師與幼兒共同大聲演唱歌曲。樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。指導小朋友動作到位。爭取有更滿意的效果。通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。指導語：請爸爸媽媽們看著標記幫寶寶把他們喜歡吃的食物分好?；顒訙蕚洌翰贾猛尥藜仪榫常和尥藜业拈T、娃娃家桌子椅子、煤氣灶、鍋子、鏟子?？赐杲處熖釂枺耗憧吹绞裁?聽到了什么?教師可清唱小朋友說到的內(nèi)容?；顒又?，孩子們對游戲的興趣和積極性都很高，對于節(jié)奏的掌握也比較好，在學會邊唱邊表演的同時，注重了聲情并茂的交流，對他們音樂活動中游戲的形式——合作游戲得到一種鍛煉。：教師：大轉(zhuǎn)盤一個，圖形操作材料一套。但在第一過程中，按第一特征(顏色)分類是較明顯的，按第二特征(葉子的多少)分類時，由于葉子多少畫得不夠明顯，是在老師的提醒下分出來的。八月十五這一天，月亮最圓、最亮，人們看到圓月就會聯(lián)想到一家人的團聚，所以又把中秋節(jié)叫做團圓節(jié)。播放歌曲磁帶。他們很快的進入角色中來表演。)師：小菜買好了回家了!我們趕快來炒小菜吧!引導幼兒跟著老師按四分節(jié)奏做洗洗|洗洗|切切|切切|炒炒|炒炒|的動作，重點練習|炒小 菜|炒小菜|炒好小菜|開飯羅|的動作?；顒臃此迹号d趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學習、主動探索的愿望?；顒訙蕚洌赫n前熟悉歌曲《辦家家》圍兜兜、蝴蝶結(jié)若干，磁帶、錄音機娃娃用的小碗、調(diào)羹人手一份。這次活動充分調(diào)動了孩子們的積極性，讓每一個小朋友都參與進來了。通過活動對幼兒進行情感教育。家長將一個關(guān)于月亮的故事或教給幼兒一首有關(guān)月亮、中秋的古詩。看看，請你拿什么樣的圖形呀?(幼兒集體進行34次)：看誰拿得又快又對?：看看這個轉(zhuǎn)盤和剛才有什么不一樣?(大小)哪些大，哪些小?：四個人一個隊，哪一個隊的小朋友都拿得又快又對，老師送你一朵小紅花。扮家家教案反思社會篇六：圖形分家的操作活動，繼續(xù)讓幼兒學習按圖形片的顏色或形狀或大小等特征進行多次分類的方法。在活動中孩子們可以扮演爸爸媽媽、玩煮飯燒菜的游戲…，所以在我選擇研究活動時，就選擇了這個大家比較熟知的活動《辦家家》。至“炒好小菜開飯了!”(4)出示圖片：看，小菜炒好了，聞一聞，味道怎么樣?娃娃肚子餓了，我們來喂她。能大膽地用聲音、表情、動作來表現(xiàn)歌曲，并根據(jù)角色準確地唱出歌曲中接唱和齊唱的部分。教師和幼兒認識標記飲料和飲料。讓我們的孩子在我們幼兒園學科領域的整合影響下在各方面都能取得和諧的發(fā)展，這就是我此次教育的最終目的。在創(chuàng)編動作這一環(huán)節(jié)，調(diào)動小朋友發(fā)揮想象力，他們的炒菜，聞香味，喂小寶寶等動作都做得很好，我看到了滿意的效果。老師彈琴，邀請幼兒一起演唱，并聽聽那個小朋友的聲音最響亮?；顒幽繕耍焊惺芨枨械恼f唱情趣、能根據(jù)歌曲中的不同角色模仿出不同的動作。布置好的娃娃家。兩名幼兒一名扮演爸爸，一名表演媽媽。歌曲唱完，邀請幼兒朗誦歌詞，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。在幼兒園孩子是特別喜歡角色游戲的。《綱要》中指出幼兒教育活動要以游戲為主。(老師同時系上圍兜)二、根據(jù)不同特征將娃娃家中的食品分類擺放出示圖片，幼兒看看，認認，說說。同時說說你從哪里看出來的?教師重點和幼兒講述螃蟹。我們來炒小菜給她吃，好嗎?先看 朱 老師怎么炒的?教師示范炒小菜：炒小菜、炒小菜，炒好小菜開飯了。女孩做媽媽，坐著唱。鼓勵幼兒運用不同的動作表現(xiàn)炒菜。：你們是怎么分的?(請幾位幼兒走上來，師幫其操作結(jié)果貼出來)和他一樣的有沒有?小結(jié)：分家家，可以根據(jù)圖形的顏色來分成兩家，可以根據(jù)形狀分成兩家，還可以根據(jù)大小分成兩家。在集體操作時，教師不要偷懶，自己設計操作材料，效果可能會更好些。(2)講述活動：神秘的月亮，啟發(fā)幼兒講述節(jié)前、節(jié)后月亮的大小變化情況?！舴纸巧枨Ｒ院筮€是會不斷學習，多多了解幼兒。大媽媽的小碗和調(diào)羹是怎么唱歌的?引導幼兒用調(diào)羹敲擊小碗來表現(xiàn)節(jié)奏，教師用鼓聲控制幼兒敲打的速度。跟著大媽媽的鼓聲一起來唱歌。扮家家教案反思社會篇九活動目標：初步感受四分節(jié)奏并嘗試用娃娃家的餐具來表現(xiàn)| |與 | | | |的節(jié)奏。什么地方男孩唱，什么地方女孩唱。(4)大家品嘗月餅、水果等食物。初步激發(fā)幼兒對民族文化