【正文】 最為明顯。在我長(zhǎng)到很大的時(shí)候也是如此，甚至看到親戚到我家，我也會(huì)快速地跑到屋里去，害怕和人家對(duì)話。舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)，很多父母都喜歡在孩子放學(xué)后問(wèn)：“今天在學(xué)校表現(xiàn)怎么樣，老師表?yè)P(yáng)你了嗎？”這話看起來(lái)只是很平常的詢問(wèn)，卻無(wú)形中增加了孩子的壓力，他會(huì)感覺自己上學(xué)不僅是為了自己，還是為了父母，如果自己表現(xiàn)不好，不僅要面對(duì)自己的失望，還要面對(duì)父母的失望。書中用提問(wèn)、評(píng)論、故事、圖畫、提綱等形式向我們介紹了許多可行、有效的方法，如找機(jī)會(huì)向孩子展示他的新形象（你雖然很想在家玩兒電腦，但還是陪著媽媽去姥姥家，你的“讓步”讓媽媽很感動(dòng)?！被蛘?，你還會(huì)說(shuō)：“好的，拉個(gè)凳子過(guò)來(lái)，看看這塊兒帶云彩的拼圖該擺在什么地方。比如，需要孩子在當(dāng)天晚上練琴，你本來(lái)是想讓他現(xiàn)在就練的，但他正在看電視，你可以征求他的意見：“你是打算現(xiàn)在練琴呢？還是在晚飯前練，或者在晚飯后？孩子知道自己要練琴，但又不愿意放下正看著的動(dòng)畫片，就會(huì)給出一個(gè)自己的選擇。在這些孩子的背后，一定有一個(gè)出色的懂得如何去教育他們的父母。解決沖突的過(guò)程，正是孩子健康成長(zhǎng)、走向成熟的過(guò)程。遵照客觀規(guī)律，積極創(chuàng)造條件，讓孩子去鍛煉，這才是我們應(yīng)該采取的正確做法。情緒冷靜下來(lái)之后，在和孩子進(jìn)行情緒管理訓(xùn)練（描述事情，描述自己的感受，指出希望對(duì)方做出的改變）。老師要能說(shuō)會(huì)聽，及時(shí)溝通，消除隔閡，清掃孩子內(nèi)心的塵埃，幫助孩子營(yíng)造一片晴朗的天空。評(píng)價(jià)語(yǔ)言通常存在著用詞單一、內(nèi)容空洞貧乏。所以說(shuō)要跟孩子好好溝通，要從孩子的角度和感受去衡量一下是不是該說(shuō)。這個(gè)關(guān)鍵的錯(cuò)誤，會(huì)讓孩子覺得父母只會(huì)“嘮叨”，甚至將父母的作用僅限于“發(fā)號(hào)施令”。父親：失去朋友是很痛心的。也歡迎大家一起探討親子關(guān)系中的困惑與經(jīng)驗(yàn)！如何說(shuō)孩子才會(huì)聽聽讀后感篇四一直在飛翔，一直在找尋，一直在思索，一直在前行。旨在通過(guò)實(shí)用的技巧與事例練習(xí)，教會(huì)廣大的父母如何與孩子正確的溝通，解決親子之間的沖突問(wèn)題。孩子雖小，但他們是有喜怒哀樂(lè)、獨(dú)立思想、獨(dú)立人格的人?？墒亲x后感怎么寫才合適呢?以下是小編為大家搜集的讀后感范文，僅供參考，一起來(lái)看看吧如何說(shuō)孩子才會(huì)聽聽讀后感篇一對(duì)基礎(chǔ)差、習(xí)慣不良的學(xué)生，我會(huì)有種憐惜。與后進(jìn)生家長(zhǎng)交流時(shí)，我總是一再?gòu)?qiáng)調(diào)：回家不要打罵孩子，關(guān)心孩子心情，多花些時(shí)間幫助孩子克服學(xué)習(xí)上的困難。告訴孩子怎么彌補(bǔ)自己的失誤：當(dāng)孩子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不能夠找到解決問(wèn)題的辦法，我們可以直接告訴幼兒該怎樣去做來(lái)幫助他彌補(bǔ)失誤。技巧：憤怒時(shí)，對(duì)孩子說(shuō)我非常生氣，非常非常生氣，我要打人了，所以快跑快去逃命。孩子哭倒：我不要另外一只！父親：不許不講道理。下面本站小編來(lái)告訴你如何說(shuō)孩子才會(huì)聽吧。比如古人倡導(dǎo)“頭懸梁錐刺股”的學(xué)習(xí)方法現(xiàn)在還倡導(dǎo)嗎?現(xiàn)在倡導(dǎo)的是高效率的素質(zhì)教育。所以說(shuō)愛心可以培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣。總之，要讓孩子愿意聽，就必須學(xué)會(huì)如何愛孩子，如何尊重孩子，如何賞識(shí)孩子。技巧：夸孩子聰明，不如夸孩子努力，描述你看到的和你的感受就能帶來(lái)不可思議的結(jié)果。有一位父親，他在孩子3歲多的時(shí)候，就每天給孩子一段他可以自由支配的時(shí)間，只要不出危險(xiǎn)，孩子可以自己安排做他愿意做的事：玩，看電視，畫畫，拼圖，或者什么也不干……無(wú)聊了，他最終還是會(huì)主動(dòng)來(lái)找父母，父母就給孩子一些指導(dǎo)性的建議。在小學(xué)升初中時(shí)，這次比賽的成績(jī)被作為一個(gè)重要的參考因素。”在家長(zhǎng)的鼓勵(lì)下，孩子充分發(fā)揮自己的才智，初中畢業(yè)時(shí)，已經(jīng)能輕松捏出栩栩如生各具特色的人物形象，并以此特長(zhǎng)考上了工藝美術(shù)學(xué)校。在這本書中，搜集了許多父母培養(yǎng)孩子自主獨(dú)立能力的鮮活例子，并將這些方法加以分類，讓學(xué)習(xí)者便于操作。比如，當(dāng)孩子看到你在玩兒拼圖時(shí)，想要過(guò)來(lái)和你一起玩兒，你會(huì)怎么說(shuō)。除此之外，書中還安排了“如何幫助孩子克服消極情緒”、“如何引導(dǎo)孩子與父母合作”、“如何用其他方法取代懲罰”、“如何夸獎(jiǎng)孩子”等專題，真正幫助父母解決了親子溝通中存在的諸多問(wèn)題。總之，一定要讓孩子明白，他的人生是屬于他自己的，沒有人可以代替他決定他的人生，一切都要自己對(duì)自己負(fù)責(zé)。這本書解決的絕不僅僅是溝通問(wèn)題，透過(guò)書中所羅列的一系列問(wèn)題以及解決問(wèn)題的方法，我們看到的是作者獨(dú)到的教育見解。教師、家長(zhǎng)應(yīng)主動(dòng)給孩子選擇的權(quán)利，并告訴孩子要對(duì)自己的選擇負(fù)責(zé)。俗話說(shuō)“窮人的孩子早當(dāng)家”，生活在窮困家庭的孩子，惡劣的生存環(huán)境自然就為他準(zhǔn)備了艱苦鍛煉的條件。自主性：是指人在活動(dòng)當(dāng)中的獨(dú)立性和主動(dòng)性，它表現(xiàn)為個(gè)體自由地、獨(dú)立地支配自己言行的一種狀態(tài)。如果照著此書去練習(xí)，成為情緒管理型的父母，便不再是難事。心里有什么事才會(huì)主動(dòng)找你排憂解難。細(xì)讀下去，又有了其他的收獲，讓我受益匪淺。而且如果你抓錯(cuò)了機(jī)會(huì)，冤枉了孩子，便給了他反駁的機(jī)會(huì)：“看吧，我就知道你還是不理解我，媽媽。關(guān)于這段對(duì)話，我有個(gè)同事采取了另外一種方式，她將這兩種錯(cuò)誤和正確的對(duì)話方式都念給孩子聽，并且告訴孩子，如果他遇到這種情況，他也有可能會(huì)得到這兩種回答，這是每個(gè)人的思維差異所決定的，也要孩子諒解爸爸和媽媽教育方式的不同。看完后，真的被書的內(nèi)容深深吸引住了，這本書通篇用豐富、實(shí)用的案例，生動(dòng)的漫畫以及針對(duì)性很強(qiáng)的練習(xí)題等形式來(lái)表現(xiàn)，將孩子與父母的錯(cuò)誤對(duì)話和正確對(duì)話進(jìn)行對(duì)比展示，當(dāng)你看到那些錯(cuò)誤的對(duì)話方式時(shí)，你會(huì)不自覺聯(lián)想到：原來(lái)之前我也是如此對(duì)待孩子的，那我以后應(yīng)該如何與他交流呢？旁邊就是告訴你正確的對(duì)話方式。技巧：傾聽孩子的感受，并幫助他們表達(dá)出來(lái)，讓他們知道自己的感受被理解，在共同協(xié)商解決方案。跟閨蜜訴說(shuō)了女兒的種種不是后，閨蜜給我推薦了這本書《如何說(shuō)孩子才會(huì)聽怎么聽孩子才肯說(shuō)》，一開始吸引我