【正文】 自我發(fā)展的空間。特別是反思，要結(jié)合6個(gè)理念，做到有理有據(jù)，切忌空洞，流于形式。（三）學(xué)生基本能力（1）口語常抓不懈，探尋科學(xué)方法，提高實(shí)效性英語口語是小學(xué)英語教學(xué)中一項(xiàng)長抓不懈的工作，我校這一學(xué)期在抓學(xué)生的口語方面要更加大力度，力求讓學(xué)生的口語有一個(gè)提高，口語水平再上一個(gè)新的臺(tái)階。但同時(shí)，班上仍然存在較大的問題：（1）思想成熟，行為習(xí)慣較差。指定學(xué)習(xí)相對(duì)落后的學(xué)生批改四人小組的單詞聽寫，在批改中記憶單詞。具體進(jìn)度按實(shí)際教學(xué)進(jìn)行調(diào)整。按四會(huì)、三會(huì)要求掌握本學(xué)期的單詞。并且在實(shí)施的過程中不斷地修改，以探尋一種最能有實(shí)效的預(yù)習(xí)策略。學(xué)校教研組將繼續(xù)做好教研活動(dòng)，教研組活動(dòng)每周進(jìn)行。特制定本學(xué)期工作計(jì)劃。本冊(cè)書共有6個(gè)單元，通過情景的引入有利于學(xué)生及時(shí)練習(xí)和使用新學(xué)的語言知識(shí)，并使學(xué)生在真實(shí)的情境下用英語進(jìn)行交流。3 倡導(dǎo)“任務(wù)型”的教學(xué)途徑，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力；老師依據(jù)《課標(biāo)》和教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參與。規(guī)范學(xué)習(xí)制度，加強(qiáng)教師的專業(yè)素養(yǎng)此學(xué)期我們將一如繼往地在專業(yè)化成長的道路上前行，我們每一位教師都設(shè)立成長檔案和學(xué)習(xí)筆記，所有學(xué)習(xí)過的內(nèi)容都留有詳盡的學(xué)習(xí)筆記，所有參加的活動(dòng)和外出學(xué)習(xí)都有深刻的體會(huì)。這個(gè)學(xué)期除了每個(gè)月一次的口語測(cè)試之外，我們要將口語細(xì)化，關(guān)注到每個(gè)單元中，每一個(gè)單元要評(píng)選出單元模仿之星，表演之星等，形式要靈活多樣，要避免只成為優(yōu)等生的舞臺(tái)?？偟膩碚f，無論從教材還是從學(xué)生來講，該班都給了我一個(gè)很大的挑戰(zhàn)。特別注意在教學(xué)過程中觀察和積累四年級(jí)學(xué)生喜歡并且高效的活動(dòng)和游戲，提高課堂學(xué)習(xí)興趣和效率。設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，有效地評(píng)比學(xué)生的作業(yè)，嚴(yán)格要求學(xué)生字母的正確寫法，結(jié)合學(xué)校的寫字活動(dòng)，評(píng)比寫字作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范地書寫。能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞，在此基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)字母的發(fā)音規(guī)律，為五年級(jí)的音標(biāo)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，也為學(xué)生記憶新單詞提供新的途徑。（2