最新小學(xué)英語教師教學(xué)工作計劃小學(xué)英語教師教學(xué)工作計劃(三篇)-預(yù)覽頁
【正文】 的注意力，在活動中把所學(xué)內(nèi)容鞏固扎實，并且在一系列的活動中注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習英語的良好習慣。合作，探究等方式，發(fā)展聽，說，讀，寫的綜合語言技能；創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己感興趣的問題并自主解決問題。學(xué)生通過思考，調(diào)查，討論，交流和合作等方式，學(xué)習和使用英語，完成學(xué)習任務(wù)。7組織生動活潑的課外活動，促進學(xué)生的英語學(xué)習，例如：朗誦，唱歌，將故事，演講等。我們這學(xué)期加大教師用英語授課的量備課作業(yè)等常規(guī)我們每個月抽查一次，以形成一種互相督促互相提高的氛圍。（2）上課老教師對上課的程序比較地熟悉，關(guān)鍵解決的問題是嘗試用英語備課，我們學(xué)校計劃是每個月嘗試一個環(huán)節(jié)的英語授課。我們本學(xué)期擬定利用新任教師專業(yè)的優(yōu)勢，進行一次英語語音知識方面的培訓(xùn)。我們的重點培養(yǎng)對象是新任英語教師。觀名師，學(xué)名師我們學(xué)校利用網(wǎng)絡(luò)中的優(yōu)秀課例，組織教師集中觀看，交流2個。一個周較好者讓組長貼上粘貼畫，以示鼓勵。可以采用分層次的評價機制，如優(yōu)等生要能熟練地說下來，不依賴課本，還可以加上表演等形式，后進生只要能準確地模仿即可?，F(xiàn)在的課節(jié)數(shù)的減少，讓我們不得不重視英語的預(yù)習。雖然和學(xué)生之間比較熟悉，但是由于對教材的內(nèi)容還是很生疏，導(dǎo)致了進入狀態(tài)有點困難，好在學(xué)生通過上學(xué)期的學(xué)習過程，自我進入角色很快，也能明確老師的要求。新學(xué)期初，很多學(xué)生的精神面貌較差，比較懶散，教學(xué)常規(guī)上仍需加強；（2）自我中心。但是，我相信付出定有收獲。能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，語音語調(diào)準確、恰當。比較熟練地運用所學(xué)的日常交際用語及有關(guān)話題的相關(guān)句型。延續(xù)上學(xué)期以來的評比方式，以課堂評比、貼畫、表揚信和小禮物為載體，多鼓勵表揚，少批評，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的動力和興趣。分層布置作業(yè)，布置對學(xué)生學(xué)習幫助較大的作業(yè)，作業(yè)分成必做作業(yè)和選做作業(yè)，鼓勵有能力的學(xué)生做好選做作業(yè)，學(xué)困生則只作基本要求。每個單元有三個板塊，其中parta分為三個課時，partb分為兩個課時，partc則為一個課
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