【正文】 神。小學(xué)語文教師教學(xué)計(jì)劃篇二一、指導(dǎo)思想以學(xué)校和教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo)，圍繞進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量和效率為中心，大力推進(jìn)課程改革，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，增強(qiáng)教師的本事和水平；開展團(tuán)體備課，加強(qiáng)對新教材的培訓(xùn)、研究；深入課堂，及時(shí)調(diào)研，關(guān)注常態(tài)語文教學(xué)，適時(shí)反思和總結(jié)，進(jìn)一步提高語文教學(xué)質(zhì)量。樹立大語文教學(xué)觀，有針對性地打造特色課堂。把握“研究”：有教有研，有教必研，以研促教，以研興教，要圍繞“教學(xué)”工作開展一系列形式多樣的“研究”活動(dòng)。每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際“讀讀記記”中的詞語，是精讀課文里的，是略讀課文里的，只要求識(shí)記，不要求書寫。學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文。環(huán)保意識(shí)，陶冶愛美的情趣。學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文。對學(xué)生雙基教學(xué)，既育人又教書。附錄部分包括生字表(一)，要求會(huì)認(rèn)的字200個(gè)。著力改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。在平時(shí)的教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)廣闊的課外閱讀天地，“多讀書，讀好書，讀整本的書”，并上好每周一次閱讀課，注重引導(dǎo)學(xué)生將閱讀中的好詞、好句、好段積累下來，平時(shí)注重學(xué)生閱讀方法的指導(dǎo)，進(jìn)一步開闊學(xué)生視野，為學(xué)生積淀更為豐厚的語言素材，為學(xué)生寫好作文打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。每個(gè)單元里包含著口語交際和語文園地?！吨参飲寢層修k法》這首兒歌運(yùn)用形象的比喻和擬人手法，為我們介紹了蒲公英、蒼耳、豌豆這三種常見植物傳播種子的方法。尤其是學(xué)生的書寫習(xí)慣要花時(shí)間糾正、培養(yǎng)，學(xué)寫一手端正、美觀的鉛筆字。在課堂上要給孩子留夠充足的時(shí)間閱讀課本，增強(qiáng)學(xué)生與文本的聯(lián)系，指導(dǎo)學(xué)生將課文內(nèi)容讀流利、通順。，粗知文章大意。本冊要求認(rèn)200個(gè)字、寫300個(gè)字。二、教材分析本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。要繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意的作用。(9)能寫簡單的記事作文、想象作文、讀后感等習(xí)作內(nèi)容，感情。體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意的作用?！叭の墩Z文”“成語故事”各安排了兩次，“課外書屋”安排了一次。在教材的最后，還安排了“綜合復(fù)習(xí)”，為教師了9篇復(fù)習(xí)材料以供期末復(fù)習(xí)時(shí)使用。重視作文的自我修改和相互修改。讓教師沿著“備課——評議——修改——反思”這一互聯(lián)互動(dòng)的螺旋式的漸進(jìn)過程，求得問題的解決，從而促進(jìn)教師間的互動(dòng)式交流和教師與新課程的共同成長，到達(dá)相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短、共同提高的目的。四、教改專題八步教學(xué)法本人導(dǎo)課題：八步教學(xué)法。并能體會(huì)作者的態(tài)度、觀點(diǎn)、感情、理解課文的內(nèi)容和思路?？谡Z交際要講究文明和修養(yǎng)，態(tài)度自然、尊重對方、注意對象和場合。本人主要研究方向每節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)一定要明確，要符合大綱要求，要切合教學(xué)實(shí)際，圍繞目標(biāo)進(jìn)行自學(xué)，自學(xué)以后一定要進(jìn)行反饋，把反饋中發(fā)現(xiàn)學(xué)生不能很好解答的問題，或是新授的重點(diǎn)內(nèi)容弄懂弄清楚，把以上內(nèi)容擬成練習(xí)題加以鞏固，本節(jié)課進(jìn)行自結(jié)，布置適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)。重視課堂高效，有針對性地打造特色課堂提高教育質(zhì)量，關(guān)鍵在課堂。三、落實(shí)方法：緊扣“學(xué)習(xí)”：本期校本培訓(xùn)工作中要不斷閱讀、不斷學(xué)習(xí)。本冊教材的綜合性學(xué)習(xí)安排在第六組“難忘小學(xué)生活”。本冊要求會(huì)寫80個(gè)字。環(huán)境描寫和心理描寫。能修改的習(xí)作，書寫規(guī)范、整潔。環(huán)境描寫和心理描寫。讀寫，以讀促寫。教材后面還編排8篇選讀課文。本冊教材有以下幾個(gè)特點(diǎn)：圍繞專題整合教材內(nèi)容。、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文，練習(xí)復(fù)述課文。此外，還要加大課外閱讀量，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，拓寬閱讀渠道，開闊學(xué)生的視野和心智。另外還要引導(dǎo)學(xué)生多背誦中華古詩文，養(yǎng)成每日閱讀課外書的習(xí)慣，注重課外識(shí)字的能力培養(yǎng)，逐步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。告訴我們大自然真的很奇妙，我們要學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察。本冊教材除去一個(gè)單元的識(shí)字學(xué)習(xí)（4課），共有課文25篇。不動(dòng)筆墨不讀書，沒有思考不閱讀。，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。大量更新課文，使教材更加貼近兒童生活。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的，拓寬學(xué)習(xí)渠道，學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。理解