【正文】 的主要目標(biāo):，會(huì)寫200字，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。學(xué)生閱讀課文，通過想象文中的描寫建立生活影像，通過對(duì)照文中人物的心靈來凈化自己的心靈，實(shí)現(xiàn)有意義的閱讀。從學(xué)生學(xué)習(xí)的角度而言，學(xué)生容易接受的是親切的和自己交流的語言。學(xué)生們比較自覺遵守課堂紀(jì)律，有良好的課堂記錄習(xí)慣。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)提出的。課例由4篇課文組成，其中精讀課文23篇，略讀課文12篇。選讀課文出現(xiàn)的生字一律不注音。聽人說話能把握主要資料，并能簡要轉(zhuǎn)述。人教版教科書，在“語文園地”中安排了兩個(gè)學(xué)習(xí)伙伴：一個(gè)是小林，一個(gè)是小東?！敖炭茣?jīng)過自我的表述方式，指引學(xué)生應(yīng)當(dāng)逐步建構(gòu)起這樣的語文學(xué)習(xí)過程。加強(qiáng)學(xué)生的鋼筆字練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生寫好鋼筆字，利用每一天午時(shí)課前10分鐘練習(xí)鋼筆字。能初步把握文章的主要資料，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。在交談中能認(rèn)真傾聽，領(lǐng)會(huì)要點(diǎn)，并能就不理解的地方向?qū)Ψ秸?qǐng)教，就不一樣的意見與人商討。根據(jù)教學(xué)的需要，在一些課文后面安排有“資料袋”或閱讀鏈接，以供給課文的背景資料，并豐富學(xué)生的閱讀。會(huì)寫簡短的書信便條。(2)能夠自學(xué)課文的習(xí)慣。重視思想教育，尊重信任，持之以恒，鞏固后進(jìn)生良好行為習(xí)慣。個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還欠培養(yǎng)，書寫馬虎，學(xué)習(xí)懶惰，怕吃苦，依賴思想嚴(yán)重，學(xué)習(xí)方法不夠科學(xué)。繼續(xù)采用“識(shí)寫分流”的辦法。(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣。口語交際。(1)留心周圍的事物，開始學(xué)習(xí)習(xí)作，樂于書面表達(dá)。留心周圍事物，開始習(xí)作，能把自己看到、聽到、想到、做過的寫明白。在課堂中，精心設(shè)計(jì)提問，使之突出重點(diǎn)，抓住難點(diǎn)，解決難點(diǎn)，富于啟發(fā)性，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕逃椒ê褪侄?，提高學(xué)生聽、說、讀、寫的能力。切實(shí)引導(dǎo)學(xué)生利用所提供的樣例，循序漸進(jìn)學(xué)寫片斷，為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。對(duì)暫時(shí)的后進(jìn)生，耐心細(xì)心，培養(yǎng)信心，挖掘潛力，不同程度地提高學(xué)生的語文水平，使教學(xué)真正做到面向全體學(xué)生。倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。留心周圍事物，勤于書面表達(dá)。創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。做好大閱讀及語文實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃，按照計(jì)劃扎扎實(shí)實(shí)地開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)；重視學(xué)生閱讀的指導(dǎo)。參與班級(jí)管理，發(fā)揚(yáng)其優(yōu)點(diǎn)，讓其有成功的喜悅，以提高學(xué)習(xí)積極性。(一)識(shí)字與寫字，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。課外閱讀總量不少于40萬字。，開展詩歌朗誦會(huì)等。學(xué)生通過閱讀教科書，通過各種各樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，即使沒有教師的指導(dǎo)，也會(huì)慢慢學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。因此，新課程下的語文學(xué)習(xí)尤其要重視自主、合作與探究。，并說出自己的感受和想法。，體會(huì)句號(hào)與逗號(hào)的不同用法，了解冒號(hào)、引號(hào)的一般用法。全冊(cè)保留了原教材3篇課文，新選和從其他冊(cè)調(diào)整了24篇內(nèi)容豐富、時(shí)代感強(qiáng)、適合教學(xué)的課文，其中《在天晴了的時(shí)候》《蘆花鞋》《寶葫蘆的秘密》《短詩三首》等課文及古詩詞等是新選入的課文。鼓勵(lì)多作讀書筆記，多寫小練筆，多在論壇上發(fā)表自己的習(xí)作，培養(yǎng)習(xí)作興趣，提高習(xí)作能力。充分利用每天的20分鐘，從學(xué)生的坐姿、執(zhí)筆姿勢；從每一筆，每一劃在田字格時(shí)的位置；從漢字的間架結(jié)構(gòu)等入手，有計(jì)劃地在田字格里認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生書寫。摒棄以往的以教參為主，按教參所提供的步驟按部就班地進(jìn)行教學(xué)。養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。同桌、小組、全班交流是孩子們發(fā)現(xiàn)自我、展示自我的天地，也讓他們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、學(xué)會(huì)協(xié)作。重視教法、學(xué)法的研究，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷獲取教改新信息，探索教改規(guī)律，力求教學(xué)上的突破。讓學(xué)生模仿課文句式、段式、立意、寫法等，進(jìn)行局部仿寫練習(xí)，提高學(xué)生的表達(dá)能力。在識(shí)字教學(xué)中，還要利用學(xué)生已經(jīng)掌握的漢語拼音、筆畫、筆順、基本字、偏旁等知識(shí)和初步分析漢字結(jié)構(gòu)的能力，積極引導(dǎo)，堅(jiān)持訓(xùn)練，不斷激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的積極性，使他們逐步形成自學(xué)生字的能力和習(xí)慣。能按要求預(yù)習(xí)課文。(5)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。(1)能準(zhǔn)確認(rèn)讀366個(gè)生字。在激發(fā)兒童學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，激發(fā)他們熱愛祖國語言文字的情感，養(yǎng)成語文學(xué)習(xí)的自信心和良好習(xí)慣。“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”共3課，指導(dǎo)學(xué)生讀書要有選擇，學(xué)會(huì)作讀書記號(hào)，留心觀察事物。能聽懂別人講的一件事，邊聽邊記住主要內(nèi)容，并能復(fù)述。課堂上優(yōu)先提問、優(yōu)先解難。學(xué)會(huì)傾聽、請(qǐng)教，敢于提出自我與眾不一樣的見解。聽人說話能把握主要資料，并能簡要轉(zhuǎn)述。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活”還安排有綜合性學(xué)習(xí)資料，使專題的學(xué)習(xí)資料與形式更加豐富多彩。根據(jù)表達(dá)的需要，使用冒號(hào)、引號(hào)。初步學(xué)會(huì)默讀。常與學(xué)生溝通帶他們?nèi)ネ?。人教版教科書在這一點(diǎn)尤其突出，“我想……”“我要……”“我必須……”，從學(xué)生的角度進(jìn)行設(shè)計(jì)，給學(xué)生更多關(guān)注，給學(xué)生更多的學(xué)習(xí)指引。學(xué)生與文本作者對(duì)話。能初步把握文章的主要資料，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。表(一)是要求認(rèn)識(shí)的字，200個(gè)。田園生活。田園生活。這個(gè)基礎(chǔ)除了扎實(shí)的語言文字的基礎(chǔ)外，還包括良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。(二)、促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的改變。三、落實(shí)教學(xué)目標(biāo)的基本措施(一)、營造自主學(xué)習(xí)的情境。而四年級(jí)要完成由中年級(jí)向高年級(jí)的過渡。，詞典，有獨(dú)立識(shí)字的能力。通過對(duì)文章結(jié)構(gòu)形式的揣摩和推測，理解文章的內(nèi)容，達(dá)到和人物心靈溝通的境界。人教版教科書在這一點(diǎn)尤其突出，我想……我要……我一定……，從學(xué)生的角度進(jìn)行設(shè)計(jì)，給學(xué)生更多關(guān)注，給學(xué)生更多的學(xué)習(xí)指引。可是，部分孩子基礎(chǔ)知識(shí)的不牢固，學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好，心浮氣躁。教材資料要簡化頭緒，加強(qiáng)整合。精讀課文后有思考練習(xí)題，略讀課文前有一段連接語，將前后課文連接起來，并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求。生字注音用圓括號(hào)標(biāo)出。能清楚明白地講述見聞，并說出自我的感受和想法。其實(shí)，學(xué)生完全能夠把其中一個(gè)想象成自我，另一個(gè)就是自我現(xiàn)實(shí)生活中的學(xué)習(xí)伙伴。這個(gè)學(xué)習(xí)過程的主要方式就是自主、合作、探究。重視閱讀與習(xí)作的有機(jī)結(jié)合，處理好讀與寫的關(guān)系。能復(fù)述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語言，與他人交流自我的閱讀感受。聽人說話能把握主要資料，并能簡要轉(zhuǎn)述。語文園地由5個(gè)欄目組成，其中有4個(gè)固定欄目：“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。異常是精讀課文，如何讓學(xué)生自我抓住重難點(diǎn)，學(xué)會(huì)分析課文，體會(huì)文章的思想感情，理解文句的表達(dá)方法。，尊重信任，持之以恒，鞏固后進(jìn)生良好行為習(xí)慣。特別是習(xí)作能力有待提高。課文后的練習(xí)設(shè)計(jì)簡約、實(shí)用。養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。(1)能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話或一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。(2)能把自己看到、聽到、想到、做過的寫明白。學(xué)會(huì)寫“留言條”、“請(qǐng)假條”，書信。閱讀教學(xué)最根本的任務(wù)是教學(xué)生學(xué)會(huì)讀書。另外，中段習(xí)作，強(qiáng)調(diào)作文的創(chuàng)新意識(shí)，要鼓勵(lì)學(xué)生寫想象中人事物，激發(fā)他們大膽想象，展開聯(lián)想甚至幻想，使學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性得到充分的發(fā)揮。詞句訓(xùn)練是整個(gè)小學(xué)階段的一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)。注重語文知識(shí)和能力訓(xùn)練相結(jié)合，把素質(zhì)教育放在首位，聯(lián)系學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活，加強(qiáng)語文實(shí)踐，積極進(jìn)行教學(xué)改革，并且落實(shí)到實(shí)際的教學(xué)工作上。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體。課堂中要通過聲情并茂的朗讀、扣人心弦的導(dǎo)語、繪聲繪色的39。對(duì)于學(xué)生在自主閱讀階段發(fā)現(xiàn)的問題，產(chǎn)生的疑惑，教師要鼓勵(lì)他們大膽提出。與家長多交流，爭取家長的配合與支持，共同督促孩子的學(xué)習(xí)。，寫字250個(gè)。(三)習(xí)作，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。強(qiáng)化學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成(1) 課前預(yù)習(xí)與課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。有效利用課程資源充分利用語文課程資源，和其它學(xué)科、社會(huì)活動(dòng)相結(jié)合，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。教科書的呈現(xiàn)方式就是讓學(xué)生從內(nèi)心觸摸到語文,在實(shí)際的語文學(xué)習(xí)中能習(xí)得方法，慢慢找到學(xué)習(xí)規(guī)律。，并能簡要轉(zhuǎn)述。，初步感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語言，與他人交流自己的閱讀感受。其中精讀20課，略讀7課。鼓勵(lì)參與班級(jí)管理，自發(fā)組成各種興趣小組，指導(dǎo)其他同學(xué)學(xué)習(xí)。堅(jiān)持不懈地抓好寫字教學(xué)。以學(xué)定教。能復(fù)述敘事性課文的大意。合作促進(jìn)學(xué)習(xí)。(六)其它立足教學(xué)改革，加強(qiáng)自身的教改意識(shí)，準(zhǔn)確把握新課標(biāo)和教材的尺度，明確教學(xué)任務(wù)，遵循語文教學(xué)規(guī)律，有目的，有計(jì)劃地落實(shí)教學(xué)任務(wù)。(四)習(xí)作練習(xí)習(xí)作中，按“長線、短線結(jié)合，習(xí)作、練筆結(jié)合”的方法，適時(shí)安排“小練筆”。平時(shí)注意采用多種手段，隨時(shí)鞏固已有成果。能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。(4)能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。識(shí)字寫字。在知識(shí)傳授和能力訓(xùn)練過程中，堅(jiān)持對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好的道德品質(zhì)教育，從小樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)，刻苦學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識(shí)。三、本學(xué)期的教材簡析：蘇教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)語文四年級(jí)下冊(cè)課本，共分四個(gè)部分：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、習(xí)作、課文和單元練習(xí)。能運(yùn)用學(xué)過的詞語造句說話，會(huì)給部分學(xué)過的詞語找出近義詞和反義詞。作業(yè)面批、有錯(cuò)及時(shí)改正。，學(xué)會(huì)寫書信。在交談