【正文】 65531 人。近幾年來，禹州市特別注重中小學教師隊伍建設，對教師資格進行嚴格 考查。因此，從全市 的大局來看，師資配備已完全充足了，但在那些學生 200 人以下的初中小學，按照編制標準配給師資數(shù)，就不能滿足課程開設所需的教師，就不能按教學大綱的要求開設全 部科目。最現(xiàn)實的結(jié)果就是很 多農(nóng)民不愿意承擔這種高昂的教育風險投資，讀書無用論開始上升。在農(nóng)村，教育資源不足同農(nóng)民群眾教育需求日益增長的矛盾越來越突出，并將長期存在。 教學改革。絕大多數(shù)的農(nóng)村學生，只能成為極少數(shù)尖子生的陪襯，成為這種教育體制和目標的犧牲品。 四 、 輟學現(xiàn)象嚴重 , 農(nóng)村義務教育形勢不容樂觀 在調(diào)查中發(fā)現(xiàn) : 禹州市梁北鎮(zhèn)楊村小學的輟學率在 5%以上 , 且以女生居多 , 而從入學的男女生比例也可以看出這種性別差異 , 從總體看男女生比例 為∶ , 而正常的男女生出生比為 ∶ 。全市 9 個鎮(zhèn)， 12 個鄉(xiāng)， 1 個回族鄉(xiāng) 。對還達不到要求的教師，通過在職培訓、離職進修等形式，讓他們逐步取得教學資格；幾年來，對代課教師實行了全面檢查，通過考試和考核，將合格的代課教師轉(zhuǎn)為公辦教師，不合格的給予辭退。要么就砍去部分課目，要么就超編配給教師。 20 世紀 90年代以來，由于鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)調(diào)整、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)資料價格上升、農(nóng)業(yè)勞動力過剩等因素的影響，農(nóng)村家庭收入增長甚少，甚至相對還在下降。各級政府要加大投入，積極發(fā)展公辦教育，同時要鼓勵和吸引社 會力量參與農(nóng)村辦學。 五、深化農(nóng)村教育改革 深化教育改革可以分為教學改革、辦學體制改革和人事改革三方面。農(nóng)村與城市采取相同的教材、教法、進度，這與農(nóng)村的實際情況相距甚遠，由于在學校硬件、師資