【正文】 織紀(jì)律性，按時參加球隊的活動，每周計劃進行不少于兩次的訓(xùn)練或練習(xí)賽。玩法：每個家庭由一名家長和一名幼兒參加，家長和幼兒面對面站在規(guī)定位置。獎狀6張。三、游戲：運球回家幼兒分成人數(shù)相等的兩隊，站在草地一端，另一端放置兩個球門。一、熱身運動幼兒每人抱一個小足球當(dāng)方向盤玩開汽車游戲，繞場地慢跑一圈。規(guī)則：起點處站6組家庭，家長帶孩子在開始線外等候聽到口令后開始，過程中球不能掉，折返后才可換下一個家庭進行。`師生人數(shù)?？梢酝ㄟ^個人報名或班級推薦。球隊組建需要建設(shè)及活動經(jīng)費才能正常實施，陵水縣教科局需要給予一定的經(jīng)濟支持，以用來購買統(tǒng)一球隊裝備、訓(xùn)練器材、聘請足球教練以及進行隊員選拔及與其他縣內(nèi)外單位進行聯(lián)誼賽活動的開銷及隊員的日常訓(xùn)練營養(yǎng)補助。隊員換下后，不可重新上場，替補隊員應(yīng)在比賽成死球時，由記錄臺向裁判示意換人，然后從中線處進場，且必須先下后上，即：離場隊員完全跨出邊線后，替補隊員才能上場，在比賽停止時，場上任場隊員可以跟守門員互換位置，但必須要提前通知裁判員。培養(yǎng)幼兒的敏捷性、靈巧性、爆發(fā)力、體耐力、距離感和協(xié)調(diào)性。裁判每場比賽設(shè)2名裁判，負(fù)責(zé)比賽進行，與場內(nèi)安全維護。《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中也提出要鼓勵幼兒進行跑跳、球類等體育游戲，發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。不能把小豬趕出草坪，不能把小豬踢飛，小豬不能撞在一起，同時也要保護好自己。在游戲的過程中探索腳內(nèi)側(cè)運球方法，并在過程中提高腳內(nèi)側(cè)運球能力。追上的小朋友淘汰，同時，必須繞過每一個障礙，沒有繞過的會受到黃牌警告，兩次黃牌警告后也淘汰出局。通過游戲活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作與競爭意識，體驗與他人合作學(xué)習(xí)的心理感受。而且還編了口訣“腳尖向上翹，腿往外翻，踢球踢中部，傳球方向正”。最后決出第2名隊伍。情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：通過情境模擬和游戲競賽過程，培養(yǎng)學(xué)生積極進取、頑強拼搏、團結(jié)協(xié)作等優(yōu)良品質(zhì)。通過掛圖和播放慢鏡頭視屏展示排球正面雙手墊球的各個技術(shù)環(huán)節(jié)的39。(做動作時，要斜線助跑，踢球時要以髖關(guān)節(jié)為軸以大腿帶動小腿踢球。踢球時，擊球的中后部?；仡櫛咎谜n教學(xué)內(nèi)容請同學(xué)自告奮勇上臺展示本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，對其展示表示鼓勵與肯定。組織教法及教學(xué)要求：講解與示范，示范時在兩排之間示范，教師面對學(xué)生邊講解邊示范，既做正面示范又做側(cè)面示范。要求：動作整齊規(guī)范，完成動作舒展大方并有力度。只有形成整體的攻守，才能取得比賽的主動權(quán)及良好的比賽結(jié)果。：我的比賽，我的主場：發(fā)展下肢力量和協(xié)調(diào)能力，能夠進行奔跑后射門的`組合動作通過比賽，豐富對足球活動的認(rèn)識激發(fā)幼兒對足球活動的興趣大班幼兒。但是由于小學(xué)生有的特點，對動作的完整概念往往不能理解，這就導(dǎo)致不同錯誤的`發(fā)生。結(jié)束活動：音樂游戲《大家來踢球》。幼兒嘗試腳內(nèi)側(cè)運球。在以后的工作教學(xué)中，要繼續(xù)開發(fā)游戲化課程，體育活動游戲化讓幼兒在“玩中學(xué)，學(xué)中玩”，讓幼兒喜歡上體育運動。球門標(biāo)志桶音樂、足球15個準(zhǔn)備部分：師幼問好，檢查人數(shù)、服裝。教練：各班老師（教練不得上場指揮，只能在球場外指揮）球員人數(shù)：比賽采取五人制（幼兒5名）（可有2―3名替補球員）。球須放定在罰球點上，明確主罰隊員，防守方守門員應(yīng)在兩門柱間球門線上，其他隊員均應(yīng)在該罰球區(qū)外及比賽場地內(nèi)，執(zhí)行罰球點球時，裁判員鳴哨恢復(fù)比賽前，主罰隊員有不正當(dāng)行為（如做腳過球或明顯停頓的踢球假動作等）或攻方其他隊員過早進入罰球區(qū)或罰球弧罰中無效，應(yīng)重罰，并警告犯規(guī)隊員。每隊盡可能統(tǒng)一比賽服裝，如無統(tǒng)一服裝，應(yīng)統(tǒng)一顏色的深淺或同為深色或同為淺色，守門員服裝應(yīng)跟場上其他隊員服裝有明顯區(qū)別。訓(xùn)練的內(nèi)容①、體能訓(xùn)練：速度訓(xùn)練、耐力訓(xùn)練、協(xié)調(diào)性訓(xùn)練②、技術(shù)訓(xùn)練：基本動作訓(xùn)練，攻防訓(xùn)練，跑位③、戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練：進攻戰(zhàn)術(shù)、防守戰(zhàn)術(shù)。二是要特點突出，隊員各種素質(zhì)狀況一般，但在意志堅強，酷愛足球，思維敏捷，素質(zhì)突出或技術(shù)出眾者或有突出特點的隊員。2. 體育器材配班送回器材室。玩法：每個家庭由一名家長和一名幼兒參加，家長手、腳著地為幼兒搭建長長的山洞，孩子聽口令從山洞下爬過，當(dāng)最后一位幼兒爬過后，家長方可起身，爬完規(guī)定路線游戲即可結(jié)束。，親身體驗體育活動的`魅力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的方案嗎？下面是小編精心整理的方案策劃范文，歡迎閱讀與收藏。四、親親小足球幼兒每人抱一個小足球，用球輕拍同伴的肩、背、手、腳等部位，達到放松的目的。玩法：起點處站5組家庭每個家庭，由一名家長和一名幼兒參加，需用繩子將兩人的一只腳綁在一起，向前走，走到標(biāo)志物前并用綁在一起的腳踢進球門。規(guī)則：每組按圈標(biāo)記，圍圈站好。把心理素質(zhì)好、體質(zhì)好、愛好足球，并有一定基礎(chǔ)，有培養(yǎng)前途的學(xué)生首先選入足球隊。教練的任務(wù)①、擬定訓(xùn)練計劃②、負(fù)責(zé)挑選隊員，了解隊員情況③、執(zhí)行訓(xùn)練事宜（包含體力、技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)、規(guī)則等）④、考核隊員成績（效）。當(dāng)比賽開始10分鐘未上場的球隊則被視為自動棄權(quán)，判對方3：0獲勝，如8：00開始比賽的，則任何一方8：10仍未到場，則按上述規(guī)則處理，如雙方均違反上述規(guī)定，則取消雙方的比賽資格。擲界外球隊員，必須要面向場內(nèi)，每只腳都應(yīng)有一部分在邊線或邊線外，擲球隊員應(yīng)用雙手將球從頭后經(jīng)頭頂上擲入場內(nèi)，擲界外球隊員在球未經(jīng)其他隊員觸及或踢到之前，不得再次觸球，擲界外球不能直接得分。因此孩子們活動的積極性也高了很多。勝負(fù)，得分多者為勝。，體驗游戲的樂趣。本節(jié)課是一節(jié)游戲化足球課，主要目的是為了讓幼兒通過做有關(guān)于足球的游戲來提高幼兒對足球運動的興趣，感受足球運動帶來的快樂，并參與到足球運動中。師：你是怎么運球的？你是用腳的哪一個部位運球的？怎么才能讓我們的球跑的很穩(wěn)？教師示范腳內(nèi)側(cè)運球的方法。創(chuàng)編“我是足球運動員”的歌詞。在教學(xué)中我始終按照以下為教學(xué)流程來指導(dǎo)教學(xué)：興趣導(dǎo)入熟悉球性合作學(xué)練放松身心評價小結(jié)。孩子們不僅愛足球，更愛踢足球。讓孩子們都喜歡足球運動吧！足球比賽有如此大的魅力，不僅在于足球運動孕育著豐富的內(nèi)涵，而且也與足球運動的特點有關(guān)。要求：(1)學(xué)生站在隊列前聽老師講游戲規(guī)則。環(huán)節(jié)三：新課講授足球腳背內(nèi)側(cè)傳球新課講授：斜線助跑，支撐腳外側(cè)積極著地在球的側(cè)后方20―25厘米處，腳尖指向出球方向。由見習(xí)生當(dāng)裁判，沒進一球的一分，累計最高的得分得隊獲勝。集合講評。請體育委員到前面與老師一同做固定球練習(xí)(體育委員踩球于腳下，教師做踢固定球動作)兩人一組，進行練習(xí)教師巡回指導(dǎo)糾錯，并提示動作要領(lǐng)(強調(diào)擊球時腳面繃直，腳趾扣緊，用腳背擊球的后中部)3教師創(chuàng)設(shè)情境，進入美洲進行兩人一組傳球練習(xí)練習(xí)者相距十米進行傳球，主要體會擊球部位和動作的連貫性。