【正文】 發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的積極向上的因素，在班級里樹立典型，重點(diǎn)引導(dǎo)鼓勵。不會等到長大以后再擁有。半年來，我主要是從以下幾方面入手：學(xué)生們從熟悉的小學(xué)校園來到中學(xué)，肯定會有種陌生感，還有一些同學(xué)因?yàn)闆]有進(jìn)入強(qiáng)化班也會產(chǎn)生煩躁情緒，我每天留意哪些同學(xué)比較優(yōu)秀，哪些同學(xué)的問題比較多，哪些同學(xué)可以通過老師的教育及時轉(zhuǎn)變想法。我還利用板報根據(jù)各時期的學(xué)校要求結(jié)合本班實(shí)際幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀，使他們從內(nèi)心能感受到父母老師的教育都是為了塑造一個出眾的自己，幫助他們做一個有情有義的人。告知11級航空管理班上大學(xué)的情況，11級航空班的幾位同學(xué)到成都東星航空學(xué)院學(xué)習(xí)，情況良好。沒有及時和科任老師和領(lǐng)導(dǎo)溝通反應(yīng)情況班上情況復(fù)雜，狀況百出，有時候科任老師都無法了解情況，作為班主任的我應(yīng)該多和科任老師交流，將班級情況告知。關(guān)鍵在于威信的確立，而威信少不了堅(jiān)持。平時對待學(xué)生也要剛?cè)岵?jì)，樹立起教師的威信，做好一名老師，做好班主任。同時加大班干部的自我組織能力的培養(yǎng)，管理他人從管理自我開始，放手讓他們組織各種活動。也許由于自身性格不夠沉穩(wěn)，經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，遇到困難就想著逃避。針對此情況我采取了以下措施。違紀(jì)后會受到其他學(xué)生的輿論譴責(zé)。半年來，我認(rèn)真負(fù)責(zé)，勤懇敬業(yè)。如學(xué)生吳磊，平時嬉皮笑臉，干什么事情都不嚴(yán)肅，經(jīng)過半個學(xué)期，對自己的自信心明顯增強(qiáng)；紀(jì)強(qiáng)，單親家庭學(xué)生，平時跟著奶奶，和父母很少交流。經(jīng)過四周多，精神狀態(tài)明顯進(jìn)步。所以班級一直比較穩(wěn)定，初步形成了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。我發(fā)現(xiàn)每次用干巴巴的語言來要求某些事情，很無味，于是我就請班委成員輪流值日總結(jié)，根據(jù)我班實(shí)際發(fā)表見解，在肯定自己能行的情況下，自我約束，樹立為自己而學(xué)習(xí)的目標(biāo)，從學(xué)習(xí)中感受到樂趣的人越來越多，違紀(jì)的人越來越少。收集全班同學(xué)的想法，打消同學(xué)們的顧慮合班以后，一部分同學(xué)，尤其是部分女生表示不滿的情緒。久而久之就不太積極主動的去解決處理問題。如早讀，任命的領(lǐng)讀一開始被我束縛了，不知道哪些可以讀，后來讓她放手去組織，整個早讀氣氛反而好多了。而這一直是我的難題也是我努力的方向。在沖動之時解決問題容易引起學(xué)生誤會，并給學(xué)生帶來一定的心里負(fù)擔(dān)，對今后的班級管理工作產(chǎn)生了不好的影響。針對極少數(shù)同學(xué)，一對一的做工作此類情況主要出現(xiàn)在極個別女生身上，極個別一班女生和二班女生之