【正文】 的愛心耐心和責(zé)任心為我們的孩子打造了最優(yōu)秀的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓我們可以百分百放心地讓孩子接受完美的初級(jí)教育，孩子能分到六班，我們是幸運(yùn)的。專家說孩子很小的時(shí)候，他們只對(duì)聲音和圖畫敏感，所以不要過早地教漢字，這會(huì)使孩子的想象力和思維能力弱化，以后對(duì)語文思維習(xí)慣的培養(yǎng)沒有好處，這一點(diǎn)我很贊同。不一樣的卡梅拉和神奇校車系列也是很好的圖書，閨女特別喜歡。半年時(shí)間孫老師和葛老師對(duì)她不拋棄不放棄，在各方面給予她引導(dǎo)和鼓勵(lì)，現(xiàn)在她狀態(tài)好很多了。只要是不涉及大是大非，我們都會(huì)睜只眼閉只眼。我們班的徐虎臣、殷子涵這次都考了雙百，我們都很期待他們的家長能分享成功的經(jīng)驗(yàn)，我感覺應(yīng)該是一般人我不告訴他的神奇祖?zhèn)髅钫?。自己做不到的事情，讓孩子去做是最容易引起逆反的。關(guān)注孩子思考的習(xí)慣。于是我規(guī)定平時(shí)作業(yè)放學(xué)即做(特殊情況的除外)，一定要認(rèn)真仔細(xì)完成，書寫工整。記得我兒子上幼兒園的時(shí)候，他第一次指出路旁廣告牌上那個(gè)認(rèn)識(shí)的字時(shí)，我既驚奇又高興，發(fā)自內(nèi)心的夸他“真棒”、“真聰明”。這些話，是我對(duì)老師的辛苦真誠說的謝謝!也是我對(duì)孩子一種感恩教育。到這時(shí)，老木匠后悔莫及。該做啥時(shí)就做啥，在合理的時(shí)候做合理的事情，不背道而馳。及早與班主任和任課老師做好溝通。孩子在初中以后，不像小時(shí)候打不還手，罵不還口。所以，我要謝謝老師和家長們給我這樣一個(gè)學(xué)習(xí)進(jìn)步的機(jī)會(huì)。如果把互補(bǔ)性發(fā)揮得好，對(duì)孩子成長就會(huì)有利。這就是干擾，就是破壞他的獨(dú)立性、完整性。最關(guān)鍵的是，檢查可以磨練耐心，養(yǎng)成對(duì)事情負(fù)責(zé)、細(xì)心的態(tài)度和習(xí)慣。共同把我們的孩子培養(yǎng)教育好，把我們的二六班搞好。作為孩子，每個(gè)人都希望自己是最棒的，然而不可能每次都是第一。欲速則不達(dá)，教育要有耐心、有忍性。作業(yè)也好，考試卷子也好，把它做完，對(duì)大家來說都是很簡單很容易的事情。孩子為什么可以保持自己的清醒和判斷，主要因?yàn)榧议L沒有剝奪他的權(quán)力。這就是方海漠他媽媽的個(gè)性，簡單直接，快意恩仇，但是不夠周全，容易粗心筐瓢。因?yàn)槲医衲晟习肽曛埃幸荒甓嗟臅r(shí)間在外地工作。父母雙方要想好如何應(yīng)對(duì)孩子在青春期的教育方式，尤其是面對(duì)孩子的自立傾向，如何更好的與孩子溝通。尤其是直升高中部的方式。在他們心目中，學(xué)習(xí)是正事，理應(yīng)先于娛樂，一心向?qū)W，氣定神閑，心無旁騖，全力以赴，忘我備戰(zhàn)。最近，我在《智慧背囊》上讀到一則故事：有個(gè)老木匠一直是個(gè)好工人，后來，他想離開建筑行業(yè)，回家與妻兒享受天倫之樂。有家長可能心中會(huì)有疑問：“亂說，這成績好不好，跟感恩會(huì)有關(guān)系?”家長朋友們，你別不信!我的孩子今年剛初三畢業(yè)，現(xiàn)已被溫一中錄取，我覺得很大的一個(gè)原因是我們教會(huì)孩子懂得感恩。相反，從小在批評(píng)中長大的孩子容易性格孤僻、悲觀。關(guān)注孩子作業(yè)的習(xí)慣。 下面，我作為二(5)班家長的代表，談?wù)剬?duì)小學(xué)階段培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的一些體會(huì)，我把它概括為“四個(gè)關(guān)注”和“三個(gè)要”。孩子不是自己的附屬品，不能覺得我辛苦掙錢，給你報(bào)各種輔導(dǎo)班，你就應(yīng)該成才。讓孩子改掉壞習(xí)慣一定不能簡單粗暴地打一頓，要說到他們心里去，讓她不是迫于威嚴(yán)而是發(fā)自內(nèi)心。我非常感動(dòng)，也很感激。我為此非常煩惱。最開始是零散的圖書，后來就成套地買。語文是個(gè)長期積累的過程，絕對(duì)不可能一日成才。在眾多優(yōu)秀的同學(xué)中，她是非常普通的。這樣會(huì)挫傷孩子的積極性和自尊心，有一次，我拿孩子和別的小朋友比，她不高興了，“你總是拿我的短處和別人的長處比，為什么不拿我的長處和別人的短處比”。種瓜得瓜，種豆得豆。盡心盡力陪著孩子就是對(duì)他們最深的愛。我不知道在座家長是如何看待這個(gè)問題的。來中學(xué)學(xué)習(xí)的第一階段他也對(duì)我說，有時(shí)候還不能適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)生活，作業(yè)有時(shí)候也做不出，我就鼓勵(lì)他，要多去問老師，不用怕，老師最喜歡你們?nèi)柌欢膯栴}。我認(rèn)為孩子出生后，家長是孩子的首任老師，要從小教育孩子怎樣做人。這樣的孩子感情太脆弱，這也是現(xiàn)在很多獨(dú)生子女的通病，長期下去，將來走向社會(huì)遇到困難挫折就會(huì)承受不了，對(duì)他的身心健康非常不利。所以孩子的文化知識(shí)主要通過學(xué)校教育獲取。同時(shí)學(xué)校的集體生活也可以養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)尊重師長、熱愛勞動(dòng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)等優(yōu)良的道德品質(zhì)，這是單個(gè)家庭難以做到的。劉老師建議我以后不管在家里還是在學(xué)校，對(duì)于在他能力范圍之內(nèi)的事情，能做好的我就會(huì)告訴他這是他應(yīng)該做的，因?yàn)樗F(xiàn)在長大了。每位家長都望子成龍，希望自己的孩子在學(xué)習(xí)上出類拔萃，出人頭地。培養(yǎng)孩子獨(dú)立生活能力。我個(gè)人認(rèn)為孩子聽不聽話，乖不乖巧，與父母稱不稱職有很大的關(guān)系。第二、要熟悉孩子。不同的教育方法，會(huì)收到不同的效果。是的，我們每個(gè)孩子身上都有很多閃光點(diǎn)，家長如果經(jīng)常表揚(yáng)鼓勵(lì)孩子，孩子一定會(huì)有更出色的表現(xiàn)。但是想著普通更能代表大眾，為了給自己一個(gè)繼續(xù)學(xué)習(xí)研究的動(dòng)力，也給不自信的閨女一個(gè)真實(shí)難忘的鼓勵(lì)，我決定要抓住這次與大家交流的機(jī)會(huì)，與有緣坐在一起的各位家長聊聊自己的一些經(jīng)驗(yàn)和困惑。從孩子兩歲我們就給她選擇性地買了很多圖書，然后陪她看。她喜歡動(dòng)畫片海底小縱隊(duì)，我就給她買了。后來我用了各種方法，甚至懷疑她心理有問題。這使我們能夠安心工作沒有后顧之憂。我們想象不到的孩子想法有多么奇妙，所以很多時(shí)候覺得孩子的行為不可思議。也不能覺得世界上沒有錢解決不了的問題。關(guān)注孩子上課聽講的習(xí)慣。我們不僅要關(guān)注孩子作業(yè)完成的質(zhì)量，而且要關(guān)注孩子作業(yè)完成的時(shí)間。每個(gè)人都愛聽好話，就更不要說是孩子。當(dāng)孩子得到好成績時(shí)，我第一句會(huì)說：“老師這么辛苦，這次你的老師一定會(huì)很高興的。老板舍不得他走，希望他再建一座房子，老木匠答應(yīng)了。隨處學(xué)習(xí)。及早的了解學(xué)校的相關(guān)制度，為孩子的初中學(xué)習(xí)盡可能的創(chuàng)造條件。孩子進(jìn)入初中，學(xué)習(xí)方法要變。所以很不負(fù)責(zé)任地把孩子扔給了他媽媽、他外公外婆，和學(xué)校的老師同學(xué)們。那么我的個(gè)性呢?70年代初的人，比較內(nèi)斂，茶壺里煮餃子，一肚子熱情，一肚子的話，表達(dá)不出來，也不太愛表達(dá)。小孩子有什么權(quán)力呢?獨(dú)立思考、完整思考的權(quán)力。也就是說，大家知識(shí)點(diǎn)都掌握了，基準(zhǔn)分大概都在90分左右，至少80分左右。說得太多了，作為父母，對(duì)孩子總是有那么多的愛，那么多的觀察和體會(huì)。我不求孩子辦大事，但求腳踏實(shí)地做好每一件小事。說得不對(duì)的地方，希望以后還有機(jī)會(huì)跟大家多交流、多取經(jīng)。但是為什么最后的考分會(huì)出現(xiàn)較大發(fā)差異呢?那就是檢查，檢查可以發(fā)現(xiàn)差錯(cuò)，檢查可以糾正差錯(cuò)、補(bǔ)充漏洞。比如說，他做作業(yè)的時(shí)候，家長不要在旁邊盯著，一下子說你字寫得潦草啊，一下子說你坐姿不對(duì)啊，一下子還端一杯水過來給他喝啊。我的個(gè)性和夫人就形成一種反差，既互補(bǔ)、又斗爭。今天，大家讓我這個(gè)不夠稱職的家長發(fā)言，我體會(huì)，老師應(yīng)該是希望我也要像孩子們一樣，爭取更大的進(jìn)步。一味的呵護(hù)或訓(xùn)斥都不是好的方式。這些家長更要及早的了解學(xué)校有關(guān)直升高中部的規(guī)定，到底要求哪些條件?是要進(jìn)行三年的成績排名?還是要進(jìn)行統(tǒng)一的選拔考試?數(shù)學(xué)或英語在考試中有無特殊要求?等等。無論怎樣各具特色，有一點(diǎn)他們是一致的：保證學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)會(huì)見縫插針利用好空余時(shí)間，經(jīng)過日積月累，效果很可觀合理安排。當(dāng)他離開公司的時(shí)候，總裁把那座房子的鑰匙交給他，說：你為我公司付出了一生的努力，我想把這房子送給你?！碑?dāng)然，我也會(huì)及時(shí)打電話給老師說謝謝之類的話。在孩子的成長過程中，鼓勵(lì)是必不可少的。不要讓孩子形成磨磨蹭蹭、不講效率的習(xí)慣。像我們兩位陳老師，經(jīng)常和家長溝通，也可以經(jīng)常問孩子，今天上課學(xué)了什么?最有意思的是什么?回答了幾個(gè)問題等等。其實(shí)我們并沒有自己說的那么忙，當(dāng)我們給自己找的借口遭到孩子的反駁，往往會(huì)出現(xiàn)惱羞成怒大打出手的情況。我們平時(shí)做事也很難做到完美無缺啊。有時(shí)候孩子會(huì)拿他們當(dāng)擋箭牌，耍小聰明。她告訴我她遇到過這樣的學(xué)生，只要多多帶她出去玩，讓她多交朋友，多鼓勵(lì)，給她信心，一定能有好轉(zhuǎn)。孩子喜歡是最重要的，最好能是他感興趣的內(nèi)容。這只有一種可能性，那就是一開始沒有做好引導(dǎo)鋪墊。教師是非常辛苦的職業(yè)，而低年級(jí)老師就更辛苦了。作為家長，我們都希望自己的孩子能夠琴棋書畫樣樣精通。我們不能在教育孩子是一套，自己的言行又是一套。我們跟自己的孩子除了是父子，父女，母子，母女關(guān)系外，還應(yīng)該是兄弟姊妹關(guān)系，是朋友關(guān)系。我這樣說，可能有人會(huì)不以為然，你們會(huì)說：“那有的農(nóng)村孩子，父母不識(shí)字，對(duì)他們學(xué)習(xí)各方面都不管不問，但他們的孩子照樣考取了名牌大學(xué)。從小學(xué)二年級(jí)的下半學(xué)期開始，在生活上我就不怎么管他了，早晨我就給他一個(gè)鬧鐘，讓他自己起床，吃完早餐，然后去上學(xué)，中午