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20xx年新學(xué)期語文工作計劃安排(實用14篇)(留存版)

2025-08-06 19:26上一頁面

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【正文】 生的學(xué)習(xí)方式。各班在本學(xué)期中都要有計劃地舉行語文綜合性學(xué)習(xí)活動,如:中高年級的手抄報,低年級的生活識字等,把語文學(xué)習(xí)延伸到課外、社會。課堂教學(xué)始終是課改的主陣地,也是踐行科學(xué)有效教學(xué)的主陣地,本學(xué)期,教研組將以“課例”研究為平臺,加強教師的課堂研究,通過此活動不斷提高上課教師的能力,同事提高本組老師的課堂能力。同時結(jié)合語文教研組全體教師的教研實際,為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺,全面提高課堂教學(xué)水平及業(yè)務(wù)能力,為全體學(xué)生的健康發(fā)展服務(wù)。教師要認(rèn)真?zhèn)浜谜n,提高備課質(zhì)量。貫徹縣教育局德育工作要點,在語文學(xué)科中滲透民族精神教育,并圍繞民族精神教育主題開展相應(yīng)的語文實踐活動。語文學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的全面提高,關(guān)鍵是落實常規(guī)、改革課堂教學(xué)、提高課堂教學(xué)效率。本學(xué)期各備課組要上交每人四份集體備課教案,集體備課做課后,寫出相應(yīng)的分析反思,集中上交。同時,九年級語文老師要注意,資料信息的收集、篩選,共同研討復(fù)習(xí)工作。即備好一節(jié)優(yōu)質(zhì)教案,上好一堂優(yōu)質(zhì)課,寫好一篇教學(xué)反思,寫好一篇教學(xué)論文。接下來,在教育教學(xué)過程中,我要因材施教,盡量從畢業(yè)班的實際出發(fā),結(jié)合新課程的要求,促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展和語文素質(zhì)的提高。.能用毛筆書寫楷書,在書寫中體會漢字的優(yōu)美。,抵制不文明的語言。發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律,學(xué)習(xí)表達(dá)方法。教材安排的交際話題類型不一,每堂口語交際課的交際目標(biāo)也應(yīng)各有側(cè)重。其中第一單元“我愛閱讀”和第五單元“遨游漢字王國”還安排有不同呈現(xiàn)形式的綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容,使學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。第一組:以“我愛閱讀”為專題進(jìn)行編排,選編的課文內(nèi)容豐富,形式多樣,都緊密地圍繞著閱讀。寫作水平也有了很大的提高。學(xué)習(xí)瀏覽,根據(jù)需要搜集信息。(4)精讀內(nèi)容,領(lǐng)會方法。(六)綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。還要注意揣摩和品味語言,體會比喻和擬人等修辭手法的表達(dá)效果。本單元繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀。(三)了解寫作的基本技巧,理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路,并且閱讀大量的課外讀物,提高文字敏感度和對文本理解的深度,體會其情感。改進(jìn)自己的教學(xué)方法,用新課程的理念指導(dǎo)教學(xué),及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題,并進(jìn)行反思。轉(zhuǎn)變舊的教育模式,繼續(xù)推進(jìn)課堂教學(xué)改革,加大改革力度,注重改革的過程和經(jīng)驗的積累,及時組織本教研組的教師開展語文教研活動,提高語文教研組的整體水平。加強常規(guī)教研,確保教學(xué)效果。必須注意并解決學(xué)生的書寫問題,書寫較差學(xué)生教師可令其交練字作業(yè)。為此,我們要加強課題研究,注重培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。七詩詞大會/文史知識現(xiàn)場賽(x周)。反思教學(xué)機智。(二)多管齊下,探索語文教學(xué)“減負(fù)增效”的具體策略教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教學(xué)的生命線,也是我們語文教研組的重要教學(xué)。二、學(xué)生情況分析根據(jù)平時對班級學(xué)生語文學(xué)習(xí)品質(zhì)特點的了解,尤其是通過對上學(xué)期期末考試成績及暑假作業(yè)完成情況的分析,發(fā)現(xiàn)學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上還存在一些問題:學(xué)生身上良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(課堂聽講,記筆記,發(fā)言提問)還不是很理想,總覺得他們學(xué)習(xí)浮躁、被動,懶于記筆記、忽視書寫、作文能力較差。工作重點要認(rèn)真完成常規(guī)教學(xué)工作,尤其要強化集體備課。要培養(yǎng)小組學(xué)習(xí)的合作精神,提倡互助互幫。要了解課文中出現(xiàn)的重要作家作品知識。要熟練掌握教材內(nèi)容,參加校本培訓(xùn),并完成校本教研手冊中要求學(xué)習(xí)和研究的內(nèi)容。養(yǎng)成自覺誦讀文言文的習(xí)慣。按學(xué)校的要求做好假期作業(yè)考試和月考的各項工作,做好試卷分析,找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),查缺補漏,力求完善?!皢栴}訓(xùn)練單”要參考練習(xí)冊設(shè)計,避免顧此失彼或重復(fù)訓(xùn)練。第四單元關(guān)于民俗文化,第五單元、第六單元古文閱讀。寓教于樂,有力促進(jìn)我校的第二課堂的開展。改革陳舊、呆板、單調(diào)的語文課堂教學(xué)模式,研究和設(shè)計科學(xué)、新穎、活潑、開放型的語文課堂教學(xué)模式。保證教研組內(nèi)老師完成教導(dǎo)處規(guī)定的上課、聽課任務(wù),認(rèn)真落實組內(nèi)教師的公開課、研究課、示范課活動,積極參加集體評議以提高聽課評課的質(zhì)量,不斷優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),提高教師的業(yè)務(wù)水平。(2)組織和能力競賽。小學(xué)三年級、初一、二學(xué)生要養(yǎng)成寫、積累素材的習(xí)慣,每班一月一評。教學(xué)要克服隨意性,形成作文教學(xué)的系列性。努力促使課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的最優(yōu)化,大大提高語文課堂教學(xué)效率。在教學(xué)的總結(jié)與反思中,促進(jìn)教學(xué)的不斷進(jìn)步。因此,教師要開發(fā)并好好利用語文教材,創(chuàng)造生動活潑的自主學(xué)習(xí)方式,改變單一的講授式的教學(xué)方法。閱讀時,盡量擴(kuò)大一次性進(jìn)入視野的文字?jǐn)?shù)量,尋找關(guān)鍵詞語以帶動整體閱讀,提高閱讀速度。本單元重點學(xué)習(xí)默讀,要求學(xué)生有一定的閱讀速度,還要學(xué)會在閱讀中把握基本內(nèi)容,了解文章大意。我們采用的是20xx年人教版的新教材,本冊教材共分為六個單元。加強習(xí)作形式的指導(dǎo)。指導(dǎo)寫字時,教師板書示范,指導(dǎo)不容易寫好的筆畫、結(jié)構(gòu)以及容易寫錯的`筆順。默讀有一定的速度,并能抓住文章的大意。第八組:本組圍繞“珍惜資源”為專題編排,從多角度、多層面地引導(dǎo)學(xué)生感受珍惜資源、保護(hù)環(huán)境的重要意義,了解人們?yōu)榇俗龀龅呐?,使環(huán)保意識扎根于學(xué)生的心中,并轉(zhuǎn)化為日常的行為。回顧有的詩歌后附了注釋、賞析,教學(xué)中要把這些內(nèi)容運用起來,引導(dǎo)自主閱讀、欣賞詩歌,并教給學(xué)生了解詩歌大意、體會詩歌情感的方法。本冊教材注意從學(xué)生生活實際中提煉口語交際話題,有的專題中口語交際提供了多個角度,給定一個話題的,注意拓寬話題范圍。修能改自己的習(xí)作,并主動與他人交換修改。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要,分段表述。三、教學(xué)目標(biāo)(一)識字與寫字:。(3)積極參加校內(nèi)校外的培訓(xùn),并傳達(dá)或宣傳培訓(xùn)學(xué)習(xí)內(nèi)容。本學(xué)期要進(jìn)一步加強課題研究過程管理,及時計劃、及時總結(jié),鼓勵老師們能結(jié)合教學(xué)實際,積極科研實踐。評課活動注重實效性,擴(kuò)大交流的層面。強調(diào)教師之間的協(xié)調(diào)合作,資源共享,互相學(xué)習(xí),共同成長。、二種語文教學(xué)研究刊物,及時了解語文教學(xué)的動態(tài)和語文教改趨勢,開拓視野拓寬語文改革思路。低年級注意從興趣著手,培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。鼓勵大膽使用已有的現(xiàn)代化教育手段進(jìn)行語文課堂教學(xué),加快信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的步伐。加大教研教改力度,鼓勵每個教師進(jìn)行教學(xué)、輔導(dǎo)、作業(yè)等各方面的創(chuàng)新和改革,積極參與學(xué)校各類活動。三、工作重點與措施1.強化本教研組建設(shè),加強主題教研,提升教師課程實施能力。以有效教學(xué)為主題,各年級根據(jù)年段實際特點進(jìn)行專題研究,寫好有質(zhì)量的經(jīng)驗論文,多寫實踐中有自己思考、做法的文章,加強對課堂教學(xué)行為的反思,同時認(rèn)真撰寫教學(xué)反思。及時總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,鼓勵教師個人業(yè)務(wù)的發(fā)展,深化教學(xué)研究,開展校本教研,爭取本學(xué)期有更多的教師在論文、教案、教學(xué)反思發(fā)面有所收獲。要成為研究型教師,首先要成為愛讀書的教師。圍繞教研主題,以研促教,立足課堂,培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)語文的能力,全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。—。要求作業(yè)布置量適當(dāng),質(zhì)要高,難易搭配。進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革,研究“教學(xué)內(nèi)容的有效整合”。因地制宜組織學(xué)生開展課外閱讀活動,綜合實踐活動,組織學(xué)生接觸自然、接觸社會,動手操作,參與實踐。上課時不僅要注重上好學(xué)生心目中的好課,更要注重自身形象。平時自覺閱讀有關(guān)教育雜志,學(xué)習(xí)教育理論,研究教材教法,注意積累和教學(xué)經(jīng)驗,積極撰寫教學(xué)論文。針對自身的文化底蘊還有所不足,特別是教育教學(xué)理論知識方面,我要強化終身學(xué)習(xí)的理念,用教育理論武裝自己。因此,我們應(yīng)該充分認(rèn)識到計劃的作用,并在日常生活中加以應(yīng)用。同伴互助。四、主要工作(一)加強學(xué)習(xí),提高教研理論素養(yǎng)加強自身理論學(xué)習(xí)。上課結(jié)束后要認(rèn)真反思、及時撰寫教學(xué)反思,內(nèi)容要詳細(xì)。認(rèn)真考核學(xué)生。本學(xué)期重點學(xué)習(xí)有效教學(xué)的理念與策略,開展有效課堂教學(xué)研究。積極開展聽課、評課活動?!!⒔Y(jié)束教學(xué)。素質(zhì)教育、教學(xué)質(zhì)量兩手一起抓。(三)加強教育科研工作加強校本教研的常態(tài)化、制度化,增強校本教研的計劃性、針對性和實效性。繼續(xù)執(zhí)行組織教師聽常態(tài)課課、骨干教師示范課制度,認(rèn)真組織聽課、評課,做好課堂即時指導(dǎo)?!罢n例”研究為平臺,進(jìn)一步強化有效課堂,力創(chuàng)深度學(xué)習(xí)課堂,培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)。加強教研、備課、聽課、評課、作業(yè)、輔導(dǎo)等檢查管理。提高教學(xué)質(zhì)量,認(rèn)真落實課堂教學(xué),做到有明確的教學(xué)目標(biāo),努力提高課堂實效、做好學(xué)有困難學(xué)生的輔導(dǎo)工作,做好跟蹤記載工作。全體語文教師繼續(xù)積極參加實地觀摩及網(wǎng)絡(luò)交流活動。圍繞“說教材”活動、理論學(xué)習(xí)和小課題進(jìn)行研討,扎扎實實地開展語文教研活動,認(rèn)真完成研討專題,提高教師的教學(xué)水平,提高我校的語文教學(xué)水平,使語文教研活動成為真正提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的有效渠道。實行集體備課制度。,管理好課堂教學(xué)秩序,能夠個別提醒指導(dǎo)。任何學(xué)習(xí)都要注意課內(nèi)外相聯(lián)系,不斷擴(kuò)展學(xué)生的認(rèn)知領(lǐng)域,即生活課堂生活。反思再教設(shè)計。全冊安排“資料袋”三次,安排“閱讀鏈接”兩次。、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試進(jìn)行探究性閱讀,擴(kuò)展自己的閱讀面。誦讀優(yōu)秀詩文,注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。閱讀教學(xué)隨著年級的升高,學(xué)生識字量不斷增加,閱讀理解能力不斷提高,而且漸漸具備了在讀中分析、概括、抽象、歸納的能力。講評中要重視修改,幫助學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真修改習(xí)作的好習(xí)慣。在部分課文的練習(xí)題后,還安排有“資料袋”或“閱讀鏈接”,提供課文的背景資料,豐富學(xué)生的閱讀。第六組:本組圍繞“走進(jìn)西部”為專題安排,從不同角度反映了神奇的西部,反映了西部的昨天和今天。能用鋼筆書寫楷書,行款整齊,并有一定的速度。教師在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行檢查。把口語訓(xùn)練延伸到日常生活中去。新學(xué)期語文工作計劃安排篇八《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生成為學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,在教學(xué)中積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。第三單元,主要是寫學(xué)習(xí)生活的,從中我們可以了解不同時代少年兒童的學(xué)習(xí)狀況和成長經(jīng)歷,感受到永恒的童真、童趣、友誼和愛。在這些由想象創(chuàng)造出來的世界中,體味世界別樣的魅力。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“語文課程資源包括課堂教學(xué)資源和課外學(xué)習(xí)資源,例如,教科書、教學(xué)掛圖、工具書,其他圖書、報刊,電影、電視、廣播、網(wǎng)絡(luò),報告會、演講會、辯論會、研討會、戲劇表演,圖書館、博物館、紀(jì)念館、展覽館、布告欄、報廊、各種標(biāo)牌廣告,等等。每堂課結(jié)束后,要認(rèn)真寫好教學(xué)反思,對于教學(xué)中存在的問題,要及時改正。語文學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的全面提高,關(guān)鍵是落實常規(guī)、改革課堂教學(xué)、提高課堂教學(xué)效率。本學(xué)期各備課組要上交每人四份集體備課教案,集體備課做課后,寫出相應(yīng)的分析反思,集中上交。注重語文的課后輔導(dǎo)。同時,九年級語文老師要注意,資料信息的收集、篩選,共同研討復(fù)習(xí)工作。即備好一節(jié)優(yōu)質(zhì)教案,上好一堂優(yōu)質(zhì)課,寫好一篇教學(xué)反思,寫好一篇教學(xué)論文。語文學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的全面提高,關(guān)鍵是落實常規(guī),改革課堂教學(xué),提高課堂教學(xué)效率。認(rèn)真研究學(xué)情,設(shè)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性,充分發(fā)揮其主體作用,提高課堂效率,使學(xué)生有實實在在的收獲。以求知為主題,學(xué)習(xí)立論和駁論的特點和方法。四、具體措施(一)要認(rèn)真完成常規(guī)教學(xué)工作,尤其要強化集體備課。作業(yè)的布置和批改要要因人而異,充分照顧到不同學(xué)生的特點。上課要專心傾聽他人發(fā)言,積極思考并參與發(fā)言,養(yǎng)成速記的習(xí)慣。要加強個人教學(xué)反思,養(yǎng)成寫教學(xué)反思的習(xí)慣。具有基本的閱讀聽話說話能力,養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。要繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生耐心閱讀的習(xí)慣,掌握解題的技巧,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題,學(xué)會文字表達(dá)。重點培養(yǎng)學(xué)生在生活中運用語文的能力,使學(xué)生發(fā)揮語言的交際功能。主要以文學(xué)作品(包括古代白話小說)和議論性文章為主,仍以專題、文體為內(nèi)容安排,以單元形式進(jìn)行閱讀教學(xué),并另有文言文單元,集中學(xué)習(xí)文言文。尤其,各年級備課組必須每周認(rèn)真進(jìn)行一次集體備課,并形成教案上交,期中、期末組織交流集體備課經(jīng)驗。要求筆記反思評價全部登載于個人教案后。(2)落實教學(xué)教研常規(guī)。再者,學(xué)習(xí)本身就包括接受與發(fā)現(xiàn)兩種最主要的形式,這就需要不斷鼓勵學(xué)生在親身參與中獨立發(fā)現(xiàn)。不辱罵、體罰、恐嚇學(xué)生,也不放任自流。認(rèn)真開展好集體備課工作,同年級的老師一定要群策群力,想方設(shè)法備好每一節(jié)課。(一)學(xué)習(xí)認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和通讀一、二本理論專著。另一種是學(xué)習(xí)互助小組,學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)對落后同學(xué)的幫助。思想品德目標(biāo):在語文的教學(xué)過程中,要進(jìn)步的培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,激發(fā)學(xué)生對祖國語言的熱愛,促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀。第五單元,主要是如何與動物相處共存的問題。這些文章中,我們可以感受到濃濃的親情,是那么的動人心弦。新學(xué)期語文工作計劃安排篇七為了規(guī)范教師的教學(xué)行為,做到系統(tǒng)有序地教學(xué)與復(fù)習(xí)迎考,進(jìn)一步提高教學(xué)效率,奪取高考勝利,特訂此教學(xué)計劃。選讀課文的教學(xué)根據(jù)教學(xué)實際分別插入每個單元學(xué)習(xí),以學(xué)生自己課外閱讀、自我檢測為主,教師酌情檢查,通過交流,起到激勵和引導(dǎo)作用。學(xué)習(xí)辯論、演講的一些基本方法。本班共有36人,優(yōu)生主要有王譽旋、潘雪銘、季政錕、張宇、宋曉梅、張振魯、尹旭艷等,這部分學(xué)生能夠自己主動探究學(xué)習(xí),書寫質(zhì)量高,課外愛讀書、愛動腦,自制能力較強,能夠約束自己,并且能夠認(rèn)真履行班干部的職責(zé),督促別人。課文情節(jié)性強,語言質(zhì)樸簡潔,含義深刻,也許會影響學(xué)生一輩子。拓展四大部分。有些口語交際與習(xí)作合在一起,要注意處理好口語交際和習(xí)作指導(dǎo)、講評的關(guān)系。讓學(xué)生學(xué)寫活動總結(jié)。四、教學(xué)重點。,體會作者的思想感情,初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。其中,“輕叩詩歌的大門”這個專題,采用的是任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式,包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。保證教研組內(nèi)老師完成教導(dǎo)處規(guī)定的上課、聽課任務(wù),認(rèn)真落實組內(nèi)教師的公開課、研究課、示范課活動,積極參加集體評議以提高聽課評課的質(zhì)量,不斷優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),提高教師的業(yè)務(wù)水平。(2)組織語文知識和能力競賽。小學(xué)三年級、初一、二學(xué)生要養(yǎng)成寫日記、積累素材的習(xí)慣,每班一月一評。教學(xué)要克服隨意性,形成作文教學(xué)的系列性。努力促使課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的最優(yōu)化,大大提高語文課堂教學(xué)效率。組織學(xué)生開展一系列的語文環(huán)保實踐活動,例:手抄報、社會調(diào)查等。積極開展聽課、評課活動。教學(xué)質(zhì)量大提升。3.推動課外閱讀,樹立“得語文得天下”的理念。認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真批改作業(yè)
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