【正文】 師的指導(dǎo)下學(xué)生積極主動(dòng)的體驗(yàn)與感悟音樂(lè)的過(guò)程，為此我將本課的教學(xué)重點(diǎn)確定為引導(dǎo)學(xué)生用輕快而親切的聲音演唱，難點(diǎn)采用師生接唱的學(xué)生方法學(xué)習(xí)歌曲，并唱準(zhǔn)處的不同音高，我將采用靈活多樣的教學(xué)策略及手段師生共同學(xué)習(xí)。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件、數(shù)學(xué)練習(xí)本根據(jù)以上分析，教學(xué)時(shí)，我主要采用電化教學(xué)、啟發(fā)談話、實(shí)物操作、合作交流等教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)一定的學(xué)習(xí)情境與和諧民主的學(xué)習(xí)氛圍，自覺主動(dòng)地獲取知識(shí)。師：孩子們你們表現(xiàn)真的精彩！我提議，大家為自己鼓鼓掌加把油好不好？玩中學(xué)師：3個(gè)題目都沒(méi)有難倒大家，爺爺十分高興，他要邀請(qǐng)大家到他的后花園去玩玩。6247。理解角，掌握角的基本特征學(xué)會(huì)比較角的大小，學(xué)具多媒體課件、卡紙、扇子根據(jù)學(xué)生知識(shí)的有限性以及學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)，我對(duì)被本課的教學(xué)內(nèi)容采用了一下幾種教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)式談話法、演繹法、合作交流法，并在課前創(chuàng)設(shè)課堂情境，激起學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的興趣。（四）、鞏固角？通過(guò)以上的練習(xí)題，再次幫助學(xué)生鞏固角的知識(shí)。（轉(zhuǎn)載數(shù)學(xué)網(wǎng)）為達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)本課時(shí)我意圖體現(xiàn)如下教法：通過(guò)多次的動(dòng)手操作，引導(dǎo)學(xué)生多種感官參與，經(jīng)歷數(shù)學(xué)的建模過(guò)程。說(shuō)明每份分得怎么樣？（同樣多）像這樣，每份分得同樣多就叫做平均分。12釘在（4）件衣服上，每件衣服釘（3）粒。教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，幫助他們?cè)谧灾魈剿骱秃献鹘涣鞯倪^(guò)程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文說(shuō)課稿篇十人教版上冊(cè)“千米和噸的認(rèn)識(shí)”一課在教學(xué)上有一定的難度。一方面，結(jié)合教學(xué)長(zhǎng)度單位，讓學(xué)生自制量具，并用來(lái)度量一些簡(jiǎn)單的物體。教學(xué)量的計(jì)量，要遵循學(xué)習(xí)規(guī)律，逐步培養(yǎng)學(xué)生類推、概括、抽象能力和思維的靈活性。學(xué)生可能出現(xiàn)以下幾種計(jì)算方法： 口算 數(shù)線在計(jì)數(shù)器上撥珠計(jì)算。（2）通過(guò)情景對(duì)比，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。先聽清楚老師的要求：每組都有12粒紐扣，平均釘在一種式樣的衣服上，每次要分完哦，你們想平均釘在幾件衣服上，試一試擺一擺，并把結(jié)果填在練習(xí)紙上。（4）小結(jié)：是呀，像第二次每個(gè)小朋友分得同樣多，這樣的分法叫做什么？（平均分）（5）第二次你們?yōu)槭裁雌骄帜?？（因?yàn)樗麄兠蜗嗤┑谝淮问瞧骄謫?？為什么這樣分？（6）師：是的，在生活中有時(shí)需要平均分，有時(shí)卻不需要平均分。在實(shí)踐探究中培養(yǎng)學(xué)生的平等意識(shí)、體驗(yàn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的成就感。頂點(diǎn)邊(教師示范畫角)（三）、動(dòng)手操作，比較角的大小首先讓學(xué)生直觀的感受角的大小。由于學(xué)生已經(jīng)具備有關(guān)角的生活經(jīng)驗(yàn)，但是他們對(duì)角的認(rèn)識(shí)是籠統(tǒng)的、模糊的,教學(xué)時(shí)應(yīng)該結(jié)合學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，從常見的物體和平面圖形出發(fā)，組織學(xué)生進(jìn)行一系列操作活動(dòng)，幫助學(xué)生形成對(duì)角的科學(xué)認(rèn)識(shí)，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。把你想到的說(shuō)給周圍的同學(xué)聽聽。師：大家看看爺爺挖的兩排坑數(shù)有什么關(guān)系呢？誰(shuí)再來(lái)說(shuō)說(shuō)第二排的坑數(shù)是第一排坑數(shù)的幾倍？師：你知道為什么說(shuō)第二排的坑數(shù)是第一排坑數(shù)的二倍嗎？生反饋。教學(xué)目標(biāo)：（1）經(jīng)歷“倍”的概念的初步形成過(guò)程，體驗(yàn)“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”的含義。啟發(fā)學(xué)生用自己喜歡的動(dòng)物創(chuàng)編歌詞。學(xué)會(huì)歌曲并明白從小講禮貌是這節(jié)課的重點(diǎn)。即對(duì)不同節(jié)奏型的接觸。（烏鴉媽媽叫娃娃，烏鴉媽媽叫娃娃，媽媽老了不能飛，眼里含著淚花花想起媽媽喂過(guò)我，拍拍翅膀飛天下，捉來(lái)小蟲我不吃，親親媽媽喂給她。教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》教材簡(jiǎn)析：（a）這是一首以動(dòng)物為題材的兒童歌曲。圍繞教學(xué)目標(biāo)，緊扣新課標(biāo)和教材，體現(xiàn)“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線”的教學(xué)思想，體現(xiàn)以讀為本，以讀促學(xué)教學(xué)方法，注重看、聽、說(shuō)、讀、練的教學(xué)思想，可安排兩個(gè)課時(shí)完成。懂得“坐井觀天”這個(gè)成語(yǔ)的比喻意思。基于以上我對(duì)教材的理解和分析，因此本節(jié)課的基本設(shè)計(jì)思路就是教學(xué)過(guò)程中學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生保持高度的探索欲、嘗試欲和求知欲，我采用的方法：情景創(chuàng)設(shè)發(fā)、演示法、觀察欣賞、分析比較法。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。三、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：團(tuán)花的特點(diǎn)及設(shè)計(jì)制作方法。它處于由知識(shí)的學(xué)習(xí)向知識(shí)的運(yùn)用轉(zhuǎn)化的過(guò)渡位置，因此，它是本單元從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)階段中的一步棋子，是從掌握知識(shí)逐步向能力轉(zhuǎn)換的一架橋梁。學(xué)無(wú)定法，貴在得法，教學(xué)本課時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生自由選用“讀、說(shuō)、背、演”等學(xué)習(xí)方法，結(jié)合比較朗讀、想象情境、直觀理解、做實(shí)驗(yàn)等學(xué)習(xí)方法，真正達(dá)到“教是為了不教”這一教學(xué)的最高境界，在閱讀習(xí)慣方面，著重培養(yǎng)學(xué)生解疑閱讀，學(xué)會(huì)自學(xué)，學(xué)會(huì)積累的良好習(xí)慣。(七)歸納總結(jié)，提示寓意。樹林里有一只老烏鴉躺在自己的病床上，小烏鴉正站在烏鴉媽媽的身旁，一口一口喂媽媽吃自己捉來(lái)的小蟲子。希望大家都能象小烏鴉一樣以自己的實(shí)際行動(dòng)向媽媽表達(dá)自己的愛！小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文說(shuō)課稿篇四《咱們從小講禮貌》選自鄂教版第三冊(cè)第六單元的內(nèi)容。習(xí)慣跟音樂(lè)輕輕劃拍子，并結(jié)合新學(xué)的節(jié)奏初步嘗試按節(jié)奏讀歌詞。模仿動(dòng)物的叫聲，把模仿綿羊“咩”的叫聲加入到樂(lè)曲中模唱，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。從節(jié)奏上分析，歌曲具有較強(qiáng)的動(dòng)力強(qiáng)，可以設(shè)計(jì)成創(chuàng)編綿羊舞蹈的腳步節(jié)奏，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，產(chǎn)生要我學(xué)變?yōu)槲乙獙W(xué)的欲望，使學(xué)生在參與活動(dòng)中更好地去感受、體驗(yàn)表現(xiàn)。師：“表現(xiàn)得好，（多媒體）送你們一枝蝴蝶花，看！漂亮嗎？”“再來(lái)一枝。齊讀學(xué)中做（操作多媒體：）擺花老師在第一排擺上2朵花，在第2排擺上2個(gè)2朵，請(qǐng)大家說(shuō)第2排花的朵數(shù)是第一排的幾倍并且說(shuō)出算式。本課時(shí)的內(nèi)容主要是讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)角，體會(huì)角的基本特征，并感知角的大小。同學(xué)相互匯報(bào)。根據(jù)新課標(biāo)要求和以上教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，本課要達(dá)成的教學(xué)目標(biāo)如下：讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐操作明確“平均分”的含義，形成平均分的表象。開放創(chuàng)新的綜合練習(xí)：“我是小小設(shè)計(jì)師”，通過(guò)學(xué)生感興趣的“為演出服選擇紐扣式樣和數(shù)量”，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的平均分知識(shí)靈活創(chuàng)新地解決實(shí)際問(wèn)題，并為下節(jié)課包含除作準(zhǔn)備；同時(shí)，能在最后的結(jié)果中發(fā)現(xiàn)“被除數(shù)不變，除數(shù)越?。ù螅叹驮酱螅ㄐ。钡某ㄒ?guī)律，并注重學(xué)生審美意識(shí)和統(tǒng)籌安排能力的培養(yǎng)。匯報(bào)結(jié)果（學(xué)生可能有不同的方法，但聰明的學(xué)生就會(huì)在平均分的時(shí)候，用上乘法口訣來(lái)幫忙，為學(xué)習(xí)除法作了準(zhǔn)備）每人動(dòng)手分一分低年級(jí)的小朋友制作了許多賀卡，一共有九張，平均分給三個(gè)手拉手班級(jí)，每個(gè)班分到幾張，選你喜歡的方式按要求分一分，并說(shuō)一說(shuō)分的結(jié)果。（1）在合作交流的學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生觀察思考、比較分析、歸納總結(jié)、與人交流、合作學(xué)習(xí)的能力。 (1)學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。如：一袋水泥50千克，20袋共重1噸?？傊?，教師在教學(xué)過(guò)程中要因材施教，采用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。所以，這部分知識(shí)的教學(xué)，首先要通過(guò)直觀教具和具體實(shí)踐，讓學(xué)生獲得充分的感性認(rèn)識(shí)，幫助學(xué)生建立正確的概念。整個(gè)課堂我創(chuàng)設(shè)小動(dòng)物參與的環(huán)節(jié)，目的是為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。問(wèn)：仔細(xì)觀察結(jié)果記錄，你們發(fā)現(xiàn)了什么？你們知道為什么釘?shù)募?shù)越多，平均每件的紐扣數(shù)就越少呢？（總數(shù)不變）小朋友們真了不起，想出了這么多種方案，選出你們覺得最適合這件衣服漂亮的配法，將紐扣粘在真正的樣品上。把8把尺子平均分給2個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友分到（）把。通過(guò)小組合