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正文內(nèi)容

20xx年學(xué)校心理健康教育活動(dòng)總結(jié)美篇心理健康教育月活動(dòng)總結(jié)報(bào)告(12篇)(留存版)

  

【正文】 名單報(bào)陽(yáng)光心理咨詢室備案。通過(guò)團(tuán)體心理輔導(dǎo)課,讓學(xué)生進(jìn)行自我探索,更好的認(rèn)識(shí)自我、悅納自我。系列活動(dòng)增強(qiáng)了心理健康教育的實(shí)效性,培養(yǎng)了學(xué)生良好的心理素質(zhì),能夠積極接受心理健康教育,遇到問(wèn)題,能夠主動(dòng)求助,并學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)。一要養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣,善于發(fā)現(xiàn)美。具體活動(dòng)內(nèi)容如下:一、國(guó)旗下講話:在星期一升旗儀式上,以《維護(hù)自尊,學(xué)會(huì)自愛(ài)》為題進(jìn)行國(guó)旗下講話,使學(xué)生了解有關(guān)自尊自愛(ài)的意義。而心理健康教育的目的是提高幼兒的心理素質(zhì),不是解決心理問(wèn)題,對(duì)有兒童進(jìn)行心理健康教育,而不只是針對(duì)有心理問(wèn)題的兒童,因此,幼兒園的保教工作者,已不再僅僅是對(duì)幼兒日常生活的安排和護(hù)理、身體的保健與保育,以及生長(zhǎng)指標(biāo)的達(dá)標(biāo)。學(xué)習(xí)心理健康的相關(guān)理論,明確兒童心理健康的重要性任何研究都是以理論為指導(dǎo)的,在研究時(shí)通過(guò)學(xué)習(xí)相關(guān)兒童心理健康的相關(guān)理論,了解兒童心理特點(diǎn),幫助我們?cè)趯?shí)踐中把握研究的方向,使我們避免走許多彎路。完善健康心理,塑造健康人格。堅(jiān)持常規(guī)工作抓規(guī)范、重點(diǎn)任務(wù)抓落實(shí)、難點(diǎn)工作抓突破,推動(dòng)品位升級(jí)、管理升級(jí)和質(zhì)量升級(jí)??傊谶^(guò)去的一年里,我們學(xué)校的心理工作取得了很大的成果。學(xué)校創(chuàng)建了心理咨詢室,整體格調(diào)整潔、溫馨、舒適。通過(guò)培訓(xùn),提高教師的心理健康教育水平,能用學(xué)到的知識(shí)和技能去教育每一位學(xué)生,用良好的心態(tài)、人格去影響和感染每一位學(xué)生。幼兒的自我形象是幼兒在其對(duì)自身及其外界關(guān)系的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上,綜合已有的經(jīng)驗(yàn),而形成的關(guān)于自身概括的形象。所以為人父母者,對(duì)孩子的評(píng)價(jià)要客觀,實(shí)事求是,從孩子的實(shí)際能力出發(fā),不能以自己的主觀愿望為標(biāo)準(zhǔn),否則會(huì)使孩子產(chǎn)生消極心理。每一次成功,不分大小,都能增加他們的自信心,隨著自信心的增強(qiáng),幼兒的心理會(huì)有自豪感,慢慢的幼兒消極的心理因素就會(huì)得到糾正。同時(shí)也要認(rèn)識(shí)到,兒童之間存在千差萬(wàn)別,不是每個(gè)孩子都漂亮、聰明、能干,教師不能以自己的好惡來(lái)隨意否定孩子。有的不敢在眾人面前大膽表現(xiàn)自己等。(2)加強(qiáng)心理健康教育培訓(xùn),強(qiáng)化“心育”的整體實(shí)力。對(duì)學(xué)生青春期心理比較復(fù)雜的特點(diǎn),舉辦“成長(zhǎng)中的女孩”、“和女生講句悄悄話”等講座等。各班每期黑板報(bào)都開(kāi)辟出心理健康方面的專欄,有效提高了學(xué)生對(duì)心理健康重要性的認(rèn)識(shí),促進(jìn)了心理健康漸漸納入班級(jí)文化建設(shè)。近年來(lái),城區(qū)人民政府加大對(duì)學(xué)校的經(jīng)費(fèi)投入,大大改善了學(xué)校的辦學(xué)條件,增設(shè)了辦公設(shè)施,硬化、綠化了學(xué)校操場(chǎng),并開(kāi)通校校通網(wǎng)絡(luò),學(xué)校環(huán)境優(yōu)美、書香濃郁。通過(guò)活動(dòng)課,讓學(xué)生懂得了我們要熱愛(ài)生命、善待生命,讓生命的音符彈奏出更加雄渾的樂(lè)章,譜寫出一曲燦爛的生命之歌。作為個(gè)性心理特征和性格,在每個(gè)幼兒身上的表征都不一樣?!吨袊?guó)兒童發(fā)展綱要(20__20__年)》強(qiáng)調(diào):“兒童期是人的生理、心理發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。通過(guò)系列活動(dòng),取得了良好的效果:學(xué)生的心理素質(zhì)增強(qiáng)了,正確的心理健康觀念逐步形成,他們理解了生命的真正意義,以生命安全為重。人生四大目標(biāo):活下去,愉快地活下去,我要在一個(gè)組織中活下去,我要在一個(gè)組織當(dāng)中升上去。對(duì)于本次活動(dòng),領(lǐng)導(dǎo)重視,“陽(yáng)光心靈”活動(dòng)中心大力協(xié)助。讓同學(xué)們了解自我控制能力表現(xiàn),以及自制力在學(xué)習(xí)生活中的重要作用,做到合理運(yùn)用自身?xiàng)l件,提升學(xué)習(xí)效率,積極悅納自我。一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,引導(dǎo)社會(huì)力量助力學(xué)校心理健康教育校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)心理健康月系列活動(dòng)非常重視,各部門團(tuán)結(jié)協(xié)作共同努力,按照總體要求,心理咨詢中心精心策劃組織了各項(xiàng)活動(dòng),順利完成了前期準(zhǔn)備工作,以櫥窗、板報(bào)、主題班會(huì)、團(tuán)體心理輔導(dǎo)課、義務(wù)心理輔導(dǎo)員培養(yǎng)等形式針對(duì)性地向全校師生宣傳和普及心理健康相關(guān)知識(shí),讓老師和學(xué)生了解更多的心理健康知識(shí)信息,能有效地面對(duì)問(wèn)題,解決問(wèn)題。六、開(kāi)展《大學(xué)生心理健康教育》實(shí)踐課,讓心理咨詢不再神秘以《大學(xué)生心理健康教育》課程為依托,邀請(qǐng)學(xué)生班級(jí)到心理咨詢中心進(jìn)行了團(tuán)體沙盤游戲體驗(yàn)、心理健康桌面游戲和心理素質(zhì)拓展訓(xùn)練,深入了解心理咨詢中心的各項(xiàng)工作內(nèi)容。25心理健康教育月系列活動(dòng),本屆活動(dòng)的主題是:三進(jìn)三提,心理健康教育全覆蓋。設(shè)立班級(jí)心理委員。學(xué)校充分認(rèn)識(shí)開(kāi)展“心理健康教育月”活動(dòng)的重要意義,建立校長(zhǎng)親自抓,政教處具體抓,心理健康教育教師靠上抓,班主任及導(dǎo)師全面抓的責(zé)任體系,將心理健康教育月系列活動(dòng)與創(chuàng)建和諧文明校園、校園文明禮儀優(yōu)秀班級(jí)評(píng)選、文明禮儀標(biāo)兵評(píng)選相結(jié)合,制定內(nèi)容豐富、特色鮮明、操作性強(qiáng)的實(shí)施方案,下發(fā)到各級(jí)部、各班級(jí),進(jìn)行具體指導(dǎo)?,F(xiàn)將本次心理健康系列活動(dòng)各項(xiàng)工作總結(jié)如下:國(guó)旗下演講5月7日,我校王建準(zhǔn)副校長(zhǎng)利用升旗儀式進(jìn)行題目為《心理健康是中學(xué)生成長(zhǎng)、成才的基礎(chǔ)》的國(guó)旗下演講,并宣布心理健康教育月活動(dòng)正式啟動(dòng)。5月9日,我校邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)資深心理專家,中科院心理學(xué)博士、中國(guó)心理學(xué)會(huì)會(huì)員、北京師范大學(xué)教授李一博士在辦公樓前廣場(chǎng)給高三的同學(xué)們做了“調(diào)整心態(tài)、挖掘潛能、沖刺高考”考前心理專題講座。二是關(guān)注個(gè)體差異,注重教育實(shí)效。召開(kāi)心理主題班會(huì)。截至目前,開(kāi)展了共10項(xiàng)心理健康教育主題活動(dòng),主要活動(dòng)總結(jié)如下:一、心理健康活動(dòng)進(jìn)班級(jí),提升學(xué)生心理素質(zhì)心理咨詢中心培訓(xùn)并聘請(qǐng)了21名學(xué)生“心理小講師”,小講師們利用晚自習(xí)等課余時(shí)間,走進(jìn)學(xué)生班級(jí),先后組織同學(xué)們開(kāi)展了81場(chǎng)心理健康教育主題班會(huì)活動(dòng),覆蓋所有教學(xué)分院。本學(xué)期截至目前有8個(gè)20__級(jí)班級(jí)主動(dòng)到咨詢中心參觀,參觀體驗(yàn)人數(shù)約有400人。值得一提的是,針對(duì)當(dāng)前學(xué)校師資力量不足,工作任務(wù)重的具體情況,“陽(yáng)光心靈”工作室外聘了十一名公益心理咨詢師,為我校心理健康教育工作的全方位開(kāi)展打開(kāi)了局面,各種活動(dòng)精彩紛呈,師生反響較好,也收到了良好的社會(huì)影響。班會(huì)課堂有效的緩解了學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力,提高了學(xué)習(xí)效果?;顒?dòng)中,我校宣苓民老師的《讓青春遠(yuǎn)離沖動(dòng)》獲得了教二等獎(jiǎng)的好成績(jī),研室領(lǐng)導(dǎo)和專家組對(duì)我校的心理健康教育工作取得的成績(jī)非??隙ā8?jìng)爭(zhēng):要有正常競(jìng)爭(zhēng)心態(tài),講和心態(tài)。懂得保護(hù)自己和別人的身體,珍愛(ài)寶貴的生命。為兒童成長(zhǎng)提供必要的條件,給予兒童必需的保護(hù)、照顧和良好的教育,將為兒童一生的發(fā)展奠定重要的基礎(chǔ)。對(duì)任何一種表征的幼兒,我們都不能忽視。五、手抄報(bào)比賽:高年級(jí)舉行了有關(guān)“熱愛(ài)生命、善待生命”為主題的征文比賽,中年級(jí)舉行了手抄報(bào)比賽,低年級(jí)舉行了畫畫比賽。中小學(xué)畢業(yè)升學(xué)考試成績(jī)一直名列市區(qū)前列,多次受到上級(jí)教育部門的表彰。積極創(chuàng)設(shè)校園心理環(huán)境,充分利用了網(wǎng)站和廣播及時(shí)宣傳心理培訓(xùn)活動(dòng)的信息,增強(qiáng)心理健康教育在校內(nèi)外的影響力。幫助學(xué)生獲得心理健康的一些基本常識(shí),掌握一些心理自我矯正方法,有效預(yù)防心理問(wèn)題的產(chǎn)生。加強(qiáng)對(duì)全體教師的心理健康教育培訓(xùn)。這些情況表明,自卑心理在幼兒中是較為普遍的存在著的,應(yīng)當(dāng)引起教育者的重視。教師對(duì)孩子的評(píng)價(jià)要客觀,要現(xiàn)實(shí)。幼兒能愉快的生活、活動(dòng),不再有畏懼的神情。其次,父母要調(diào)整對(duì)子女不切實(shí)實(shí)際的期望水平和不恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià),不做盲目的把自己的孩子與別的孩子做比較,不理會(huì)孩子的興趣與能力,不理解孩子發(fā)展的需要,強(qiáng)迫孩子按照自己過(guò)高的標(biāo)準(zhǔn)、想象的模式去生活,當(dāng)孩子達(dá)不到自己的要求時(shí),又缺乏耐心,不尋找原因,不給于恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)與評(píng)價(jià),隨意做出消極的評(píng)價(jià),使孩子產(chǎn)生自卑心理。自卑感較重的幼兒往往有較差的自我形象,或者說(shuō)有較大程度的自我形象偏差。二骨干培訓(xùn),組織心理教師、班主任和骨干教師等參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)會(huì)以及到外校取經(jīng)學(xué)習(xí)。面向個(gè)體學(xué)生的心理輔助(1)創(chuàng)設(shè)心理咨詢室,進(jìn)行心理咨詢與心理治療。組織了心理工作小組,讓在大家的共同努力下,找到了心理健康教育的捷徑,提高了心理健康教育的效果。20xx年2月,新一屆校領(lǐng)導(dǎo)班子根據(jù)學(xué)校實(shí)際,提出了走科學(xué)發(fā)展之路,創(chuàng)精致教育特色的辦學(xué)理念。優(yōu)秀作品在學(xué)校宣傳欄展示。對(duì)于一些有心理缺陷、心理障礙,行為怪異的問(wèn)題幼兒,更要進(jìn)行跟蹤研究,制定系列方案,采取積極的方法,進(jìn)行矯正性輔導(dǎo),幫助他們克服個(gè)性傾向,恢復(fù)其健康的心理。學(xué)前兒童的心理健康與否,將會(huì)對(duì)他們的認(rèn)識(shí),情感、個(gè)性、道德的發(fā)展和社會(huì)適應(yīng)等產(chǎn)生極其深刻的,有的難以逆轉(zhuǎn)的影響。用微笑面對(duì)人生,給生命一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、自信的笑臉,創(chuàng)造一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的精彩人生!立志從我做起,從身邊的一言一行做起,在健康的氛圍中幸福成長(zhǎng)!學(xué)校心理健康教育活動(dòng)總結(jié)美篇 心理健康教育月活動(dòng)總結(jié)報(bào)告篇七_(dá)_月以來(lái),我校在“心理健康教育月”中,開(kāi)展了以“維護(hù)自尊,學(xué)會(huì)自愛(ài)”為主題,以
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