【正文】 性，才能為探究實踐活動提供更有效的思想和方法。進取，當永不滿足。這是我的理想，我相信她也是我們一群人共同的希望，就讓我們每個人懷揣夢想，為心中的理想學校而努力奮斗。書中有一個章節(jié)提出我們要磨煉思考力，強調“帶著思考去學習”。這是我要尊重孩子的差異，同時也發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點。并面對幾十個有著不同思想的孩子時，煩心的事就接踵而至。此時，上課鈴聲響了。瀏覽城市中令人敬畏的建筑藝術。致敬《鋼鐵》，也致敬像保爾一樣活著的人們?！}記一部《鋼鐵是怎樣煉成的》伴隨著我的成長。初讀《鋼鐵》，也羨慕過保爾與冬妮亞深厚的感情，也渴望過自己的一腔熱血能盡情揮灑，也悲憤過自身的平凡無奇。”奇人?一個聾啞人，一個一生在黑暗中度過的弱女子，一個一生僅希望能獲得三天光明的人。就這樣年復一年，日復一日，時間如流水飛逝。公德心在哪里?在日常生活中，我們經常可以看到有的人為了一時方便，把令人惡心的痰吐在地上。世界上沒有不可救藥的兒童、少年。傳統(tǒng)的考試，主要是對學生認知水平的單項測量，由于忽視了學生的個性差異，不能以此對學生做出或優(yōu)或劣的判定。書中有一章是“永懷理想的沖動”，其中摘錄一段朱老師關于他心中理想學校的定義：有特色的學校。魯迅說：“不滿足是向上的車輪。我們的學校風清氣正，開放包容，能夠科學發(fā)展、和諧發(fā)展、持續(xù)發(fā)展。其實一個高貴的人的標準何其簡單，只不過心中常念要好于過去的自己，超越自己，永不泯滅那顆積極向上的進取之心，就可以活出一個高貴的自己。很是懊惱，但是在學校春季運動會上取得優(yōu)異成績，為班級爭的榮譽，卻讓我感受發(fā)生了改變，我覺得他不是那么討厭，相反，我每天看見他有一中親切感。我曾經為自己選擇了教師行業(yè)迷茫過，也為我第一次當班主任泄氣過，還為丟了學生想放棄教師這一職業(yè)。地面邊堆起了一座小山，便池幾乎被挖空了，可是錢包被沖進了下水道。到劇院或電影院享受色彩、優(yōu)美和動作的完美結合。即使不如鋼鐵，也不能弱于卵石!感謝《鋼鐵》，促使我翻開人生的第一章，帶我遨游于真理的海洋。又幾時，我們浴火重生?？蛇@種種情緒又能說明什么，我始終不及保爾的萬分之一。卻為人間創(chuàng)造一個又一個奇跡。“善用你的眼睛吧，猶如明天你將遭到失明的災難。有的人為了少走幾步路，往整潔的街道上倒令人反胃的垃圾。我們教師就是要做到使這個幼小的人的身上所具有的美好的、善