【正文】 果不會(huì)計(jì)劃，你的人生將如何經(jīng)營(yíng)。所謂長(zhǎng)計(jì)劃、短安排，講的正是這方面的情況。再多點(diǎn)愛(ài)心，多一些耐心，使孩子在各方面有更大進(jìn)步。對(duì)工作做到主動(dòng)、積極、踏實(shí)，勇于承擔(dān)責(zé)任。第一周()熟悉班級(jí)的整體情況，了解班級(jí)主要日常工作以及各個(gè)時(shí)間段班級(jí)的工作安排。但是，同學(xué)們的學(xué)習(xí)效率不高，還沒(méi)有適應(yīng)高中比較多科目的學(xué)習(xí)，因此引導(dǎo)他們找到合適的學(xué)習(xí)方法至關(guān)重要。協(xié)調(diào)好與原班主任的工作關(guān)系。工作計(jì)劃的工作要求篇二新的學(xué)期剛剛開(kāi)始，為了提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)素質(zhì)，提高幼兒學(xué)習(xí)和游戲的積極性，做到一切以幼兒為主，具體計(jì)劃工作主要有以下幾點(diǎn)：嚴(yán)格要求自己，要遵守園里的規(guī)章制度，積極認(rèn)真地投入工作。并且做好安全教育工作，對(duì)幼兒進(jìn)行自我保護(hù)意識(shí)教育，不跟陌生人走。指令性計(jì)劃，是指國(guó)家或上級(jí)業(yè)務(wù)主管部門(mén)下達(dá)的指示性和規(guī)定性相結(jié)合的計(jì)劃，如有關(guān)合理安排用電計(jì)劃等，對(duì)此有關(guān)部門(mén)或單位必須嚴(yán)格執(zhí)行。人腦不是電腦，很多時(shí)候人們忙起來(lái)的時(shí)候會(huì)忘記一些東西，如果簡(jiǎn)單策劃一下，然后就開(kāi)始執(zhí)行，沒(méi)有制訂出具體的計(jì)劃，很容易無(wú)意識(shí)或有意識(shí)地遺忘或忽略一些環(huán)節(jié)，然而，如果開(kāi)始就制訂出具體的計(jì)劃，將這些環(huán)節(jié)寫(xiě)進(jìn)計(jì)劃書(shū)中，就可以提示到了某階段要做哪些工作，于是，這時(shí)工作計(jì)劃可以起到提示的作用。而計(jì)劃一旦形成，就在客觀上變成了對(duì)工作的要求，對(duì)計(jì)劃實(shí)施者的約束和督促，對(duì)工作進(jìn)度和質(zhì)量的考核標(biāo)準(zhǔn)。通過(guò)工作計(jì)劃變被動(dòng)等事做變?yōu)樽詣?dòng)自發(fā)式的做事（個(gè)人驅(qū)動(dòng)—系統(tǒng)驅(qū)動(dòng)）有了工作計(jì)劃，我們不需要再等主管或領(lǐng)導(dǎo)的吩咐，只是在某些需要決策的事情上請(qǐng)示主管或領(lǐng)導(dǎo)就可以了。同樣的道理，我們的計(jì)劃能不能真正得到貫徹執(zhí)行，不僅僅是執(zhí)行人員的問(wèn)題，也是寫(xiě)計(jì)劃的人的問(wèn)題。b)依據(jù)本部門(mén)(分支機(jī)構(gòu))年度或半年或季度重點(diǎn)工作計(jì)劃，結(jié)合診斷分析情況，提出具體工作項(xiàng)目。本辦法自年月日起試行。要求技術(shù)人員和協(xié)作隊(duì)工班長(zhǎng)必須參加交班會(huì)，要求他們?cè)诤拖乱话嘟M交班時(shí)必須要在現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行交接，并對(duì)工作面的各種不穩(wěn)定因素要特別說(shuō)明。對(duì)協(xié)作隊(duì)伍的管理：技術(shù)交底和安全技術(shù)交底必須對(duì)其交底到位，堅(jiān)決杜絕反工工作的出現(xiàn)。 常規(guī)性工作不寫(xiě)。員工個(gè)人周計(jì)劃完成情況評(píng)分，滿(mǎn)分110（本項(xiàng)評(píng)分由計(jì)劃的檢查人根據(jù)以下評(píng)分要點(diǎn)進(jìn)行評(píng)分）。{周三后添加的工作不計(jì)入部門(mén)編制評(píng)分工作量添加 及工作時(shí)間統(tǒng)計(jì)中} 程序文件不可帶出或復(fù)印 1)負(fù)責(zé)人評(píng)分的規(guī)范情況20分 2)對(duì)部門(mén)負(fù)責(zé)人計(jì)劃完成情況的評(píng)分20分 3)部門(mén)員工計(jì)劃完成情況平均分占60分。五、管理內(nèi)容㈠ 周工作計(jì)劃編制、審批應(yīng)遵循以下管理原則1．內(nèi)容清晰、明確，讓考核者與被考核者能夠準(zhǔn)確的理解； 2．內(nèi)容要量化，考核時(shí)可以采用制定的標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)確衡量；3．目標(biāo)計(jì)劃要適宜，通過(guò)努力可以實(shí)現(xiàn)，即目標(biāo)不能過(guò)低和偏高； 4．注意內(nèi)容的準(zhǔn)確性，與被考核者的工作職責(zé)、內(nèi)容必須要有關(guān)聯(lián)性；5．要有時(shí)限性，計(jì)劃中的每項(xiàng)工作指標(biāo)都必須要標(biāo)出計(jì)劃完成時(shí)間，在限定的時(shí)間內(nèi)如未按要求完成工作，必須給出原因及繼續(xù)跟進(jìn)該項(xiàng)工作，完成的目標(biāo)時(shí)間。（１）結(jié)構(gòu)一般分為三個(gè)部分，即標(biāo)題、正文、結(jié)尾。（２）要求一是標(biāo)題要簡(jiǎn)明扼要一目了然。（3）確定模型中各參量的具體數(shù)值。假如計(jì)劃屬于“草案”、“討論稿”，應(yīng)在標(biāo)題未尾加括號(hào)注明。六、教師各類(lèi)教育計(jì)劃的制訂還要考慮個(gè)別幼兒的教育需要以及與家庭、社區(qū)的領(lǐng)導(dǎo)和配合，并根據(jù)需要作好教案記錄和教育筆記，積累教育資料，總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)。一方面必須遵照完成上級(jí)安排的工作，另一方面，為上級(jí)出謀獻(xiàn)策。歸納和總結(jié)能力基層管理者要上情下達(dá)和下情上達(dá)。不要有過(guò)分的虛榮心和表現(xiàn)欲。即使上司一意孤行，你切不可率領(lǐng)下屬進(jìn)行抵抗，應(yīng)耐心地溝通和協(xié)調(diào)。當(dāng)工作進(jìn)展不順利或做得不理想時(shí)，不要責(zé)怪下屬，還是要及時(shí)地給予指導(dǎo)。（4）、組織、授權(quán)能力基層管理者能根據(jù)每個(gè)人的特點(diǎn)進(jìn)行任務(wù)分配，知人善任、用人所長(zhǎng)。責(zé)任意識(shí)：身為公司的基層管理者，應(yīng)該具備責(zé)任意識(shí)，圍繞自己所在崗位上的工作，把如何完成工作、怎樣經(jīng)營(yíng)發(fā)展公司作為每天需要思考的問(wèn)題。五、日計(jì)劃制訂應(yīng)由傳統(tǒng)的各科教學(xué)教案(作業(yè))式計(jì)劃轉(zhuǎn)變?yōu)橐蝗栈顒?dòng)的整體設(shè)計(jì)，即日計(jì)劃制訂應(yīng)指向一日中的全部活動(dòng)。提出總體任務(wù)和要求之后，就要分塊或分條列項(xiàng)，把總體任務(wù)分解到有關(guān)部門(mén)、單位或人員，并且根據(jù)實(shí)際需要或詳或略地交代完成任務(wù)的步驟、方法、政策精神，提出時(shí)間要求。應(yīng)用運(yùn)籌學(xué)一般包括以下主要步驟：（1）建立問(wèn)題的數(shù)學(xué)模型。這是班級(jí)工作的施工圖，是完成本學(xué)期目標(biāo)要求的保障，要寫(xiě)得明確具體，條理清晰。制定科學(xué)的、切實(shí)可行的班級(jí)工作計(jì)劃是班主任工作的重要內(nèi)容，制定一份好的班級(jí)工作計(jì)劃，是班主任的事業(yè)心、責(zé)任感和心智才力的結(jié)晶。㈡ 各職能部門(mén)負(fù)責(zé)人對(duì)本部人員所編制與提報(bào)的周工作計(jì)劃進(jìn)行初審與過(guò)程監(jiān)控。部門(mén)周計(jì)劃考核編制評(píng)分占40%，完成情況評(píng)分占60%，具體評(píng)分細(xì)則如下：部門(mén)周計(jì)劃編制情況評(píng)分，滿(mǎn)分100。以上是我的20**年工作計(jì)劃與發(fā)展方向，希望通過(guò)自己的努力及他人的協(xié)助能夠成功的達(dá)成計(jì)劃并突破，20**年取得更好的成績(jī)，全面提高自己。做好收方資料的整理，并及時(shí)向工程部領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)收方結(jié)果。本階段主要是完善整個(gè)車(chē)站的施工，并對(duì)道路進(jìn)行恢復(fù)，主要難點(diǎn)就是交通導(dǎo)改，場(chǎng)地的合理規(guī)劃，安全、高效的控制。由于種種原因部門(mén)(分支機(jī)構(gòu))需要調(diào)整工作計(jì)劃時(shí)，必須上報(bào)董事長(zhǎng)(總裁)審批。月、季、半年和年度工作計(jì)劃應(yīng)在上個(gè)計(jì)劃期期末或本計(jì)劃期開(kāi)始5日內(nèi)編制完畢并上報(bào)。執(zhí)行可不是人們通常所認(rèn)為的“我的方案已經(jīng)拿出來(lái)了，執(zhí)行是執(zhí)行人員的事情。企業(yè)小的時(shí)候，還可以不用寫(xiě)計(jì)劃。有了上述的準(zhǔn)備與調(diào)整，接下來(lái)就進(jìn)入實(shí)際制定工作計(jì)劃的4個(gè)步驟：。因此，有些計(jì)劃，也叫“意見(jiàn)”、“方案”、“安排”、“設(shè)想”。在日常的工作中，通過(guò)長(zhǎng)期制訂工作計(jì)劃，發(fā)現(xiàn)制訂工作計(jì)劃還有以下幾個(gè)很好的作用。提高自己的攥寫(xiě)的能力及科研能力，多看書(shū)，多動(dòng)筆。對(duì)家長(zhǎng)熱情，及時(shí)向每個(gè)家長(zhǎng)了解幼兒在家情況，并向家長(zhǎng)反饋幼兒在園的表現(xiàn)，做到對(duì)每個(gè)幼兒心中有數(shù)，視家長(zhǎng)為自己的教育伙伴。第三周()開(kāi)展第一次主題班會(huì)，并與班干部討論“班干部應(yīng)該怎樣做”，與各科代表討論如何提高本班學(xué)習(xí)氛圍。甚至有些班干部不能自制，連自己的行為都無(wú)法約束。還有部分同學(xué)不服從班干部的領(lǐng)導(dǎo)，部分同學(xué)不愿意搞清潔，不喜歡勞動(dòng)。第四、五、六周()協(xié)助原班主任做好工作，輔導(dǎo)學(xué)生，并對(duì)特殊學(xué)生進(jìn)行特殊教育。上班做到不遲到、不早退。教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。人是有惰性的。古人說(shuō)：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。只有形容詞的空泛目標(biāo)是沒(méi)有意義，所以要把工作計(jì)劃的目標(biāo)與內(nèi)容數(shù)字化，例如時(shí)間化、數(shù)量化、金額化。因?yàn)槠髽I(yè)的問(wèn)題并不多，溝通與協(xié)調(diào)起來(lái)也比較簡(jiǎn)單，只需要少數(shù)幾個(gè)領(lǐng)導(dǎo)人就把發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題解決了。出了問(wèn)題也是執(zhí)行人員自身的水平問(wèn)題”。集團(tuán)公司年度工作計(jì)劃必須圍繞如何實(shí)現(xiàn)企業(yè)既定商務(wù)戰(zhàn)略這個(gè)中心任務(wù)來(lái)編制。經(jīng)批準(zhǔn)后方可作出調(diào)整。二、技術(shù)管理認(rèn)真審核圖紙，確?；娱_(kāi)挖的深度、砼圍檁的位置、鋼支撐的間距、格構(gòu)柱的加固，組織大家學(xué)習(xí)研究車(chē)站的主體結(jié)構(gòu)施工圖、建筑圖，認(rèn)真的進(jìn)行核量，并指定專(zhuān)人進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)管理(鋼筋、砼)。做到收方的及時(shí)性、真實(shí)性和準(zhǔn)確性。工作計(jì)劃的工作要求篇七篇1：周工作計(jì)劃要求 周工作計(jì)劃說(shuō)明和要求 一、周工作計(jì)劃寫(xiě)什么自己認(rèn)為重要的工作事項(xiàng)，不寫(xiě)上怕忘記的。52w排布。主要考慮本部門(mén)員工整體計(jì)劃編制情況和部門(mén)負(fù)責(zé)人計(jì)劃添加情況。㈢ 辦公室負(fù)責(zé)對(duì)各職能部門(mén)周工作計(jì)劃進(jìn)行匯總復(fù)審，并會(huì)同人力資源部對(duì)執(zhí)行成效進(jìn)行驗(yàn)證。班級(jí)工作計(jì)劃是學(xué)校工作計(jì)劃的必要延伸和具體補(bǔ)充。注意事項(xiàng)、檢查辦法。首先根據(jù)研究目的對(duì)問(wèn)題的范圍進(jìn)行界定，確定描述問(wèn)題的主要變量和問(wèn)題和約束條件，然后根據(jù)問(wèn)題的性質(zhì)確定采用哪一類(lèi)運(yùn)籌學(xué)方法，并按此方法將問(wèn)題描述為一定的數(shù)學(xué)模型。工作計(jì)劃的標(biāo)題通常包含四項(xiàng)：?jiǎn)挝幻Q(chēng)、時(shí)限、內(nèi)容、文種名稱(chēng)。這就是“誰(shuí)去做”、“怎么做”、“什么時(shí)候做完”。但具體的教育活動(dòng)設(shè)計(jì)可根據(jù)各課程的性質(zhì)和特點(diǎn)，有詳有略，講究實(shí)用。領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)結(jié)員工，敢于負(fù)責(zé)，科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)毓ぷ?，在出色地完成工作的同時(shí)，不斷尋找和解決工作中問(wèn)題，不斷創(chuàng)新，不斷提高產(chǎn)品、工作質(zhì)量，挖掘潛力。基層管理者不能事必躬親，應(yīng)根據(jù)情況，授權(quán)是給下屬鍛煉、成長(zhǎng)和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮班組成員的積極性、主動(dòng)性，使部門(mén)運(yùn)作達(dá)到1+1＞2的效果。樹(shù)立良好個(gè)人形象（1）、言行一致重承諾基層管理者要言行一致，不要輕易對(duì)下屬許諾，要說(shuō)到做到，這對(duì)下屬有莫大的激勵(lì)。（3）、不爭(zhēng)榮譽(yù)基層管理者要，擁有支配權(quán)和領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。要清醒、冷靜、理智地對(duì)待和處理事件，控制自己的情緒，避免出現(xiàn)情緒波動(dòng)的狀況，約束自己不當(dāng)或不良的行為，做到自律。下屬和助手基層管理者是其上級(jí)的下屬和助手，其天職就是協(xié)助上司工作。按照活動(dòng)目標(biāo)，恰當(dāng)選編和組織內(nèi)容，并根據(jù)課程類(lèi)別、教材內(nèi)容和幼兒實(shí)際，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和手段，調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性，啟發(fā)幼兒的思維，培養(yǎng)幼兒的能力，并充分利用電教設(shè)備，提高活動(dòng)效益。例如，有一份計(jì)劃要求“今年廣泛動(dòng)員團(tuán)員、青年投身爭(zhēng)當(dāng)八\五建設(shè)突擊手的活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)廣大青年的積極性，為實(shí)現(xiàn)集團(tuán)公司‘八五′工作規(guī)劃，為集團(tuán)公司經(jīng)濟(jì)的持續(xù)、穩(wěn)定、高速度發(fā)展貢獻(xiàn)力量”！依靠哪些力量去“廣泛動(dòng)員”？怎么樣去“充分調(diào)動(dòng)”？什么時(shí)間、由什么主管部門(mén)或人員召開(kāi)“動(dòng)員”和“調(diào)動(dòng)”的經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)？什么時(shí)間、通過(guò)什么形式表彰“突擊手”？上述“誰(shuí)去做”、“怎么做”、“什么時(shí)候做完”沒(méi)解決，計(jì)劃就會(huì)流于形式。如《xx市財(cái)政局1990年第一季度工作計(jì)劃》。（2）規(guī)定一個(gè)目標(biāo)函數(shù)，作為對(duì)各種可能的行動(dòng)方案進(jìn)行比較的尺度。結(jié)尾即計(jì)劃的落款部分，要交待制定計(jì)劃的日期。其中班級(jí)學(xué)年或?qū)W期綜合工作計(jì)劃，是全學(xué)年或全學(xué)期的總安排，其他計(jì)劃都是為實(shí)現(xiàn)和落實(shí)這個(gè)總計(jì)劃服務(wù)的。㈤ 工作計(jì)劃的達(dá)成，將作為公司各位員工績(jī)效