【正文】 正確的區(qū)分左右，并可以糾正出現(xiàn)錯(cuò)誤的幼兒，挑食的現(xiàn)象也有所改善，衛(wèi)生習(xí)慣保持良好，可以主動洗手、并能夠主動幫教師整理衛(wèi)生，做一些力所能及的工作，對于時(shí)鐘的認(rèn)識也有不同程度的提高，有個(gè)別幼兒都可以正確說出鐘表上的時(shí)間。四、主要活動安排：3月份公布教研計(jì)劃，對計(jì)劃內(nèi)容安排進(jìn)行討論。6月份指導(dǎo)幼兒學(xué)會自己剪指甲，洗澡后自己擦身。圍繞組內(nèi)嘉興市立項(xiàng)課題“幼兒園親子閱讀指導(dǎo)策略的實(shí)踐研究”的系列研究活動，引領(lǐng)家長進(jìn)行多種形式的親子閱讀活動。(1)推進(jìn)教研活動有效開展●組內(nèi)教師自主認(rèn)購教研活動的主持人，每位教師更好的參與教研活動，敢于實(shí)踐，勇于創(chuàng)新，營造良好的科研氛圍。(3)在新教育博客中以論壇、隨筆、敘事等多樣形式，交流自己的教學(xué)體會、讀書心得。(3)開展技能培訓(xùn)，扎實(shí)教學(xué)基本功、教師積極參與園本培訓(xùn)，勤于基本功練習(xí)，教師之間取長補(bǔ)短。平時(shí)，如有自己年級組老師參加外出聽課的機(jī)會，在教研活動時(shí)，請外出聽課的老師談?wù)劼犝n后感或反思課堂教學(xué)，并與組內(nèi)人員共同分享。加強(qiáng)公共課的集體備課力度和其跟進(jìn)式研討，打造精品課，注重研訓(xùn)結(jié)合。教師培養(yǎng)。(3)在新教育博客中以論壇、隨筆、敘事等多樣形式，交流自己的教學(xué)體會、讀書心得。三、實(shí)施策略與措施理論學(xué)習(xí)。特色型教師展示課等展示亮相活動。薄弱環(huán)節(jié)。4月——主題游戲中對幼兒的社會性發(fā)展和探索行為進(jìn)行觀察、評析。積極利用年級組展開“教育教學(xué)研討活動”，捕捉教師教育、教學(xué)活動的特點(diǎn)和存在的實(shí)踐問題，進(jìn)行集體討論、交流、辨析和調(diào)整，最大程度地幫助老師向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。提倡資源共享、資源互補(bǔ)、加強(qiáng)班級之間的聯(lián)系與合作，盡快推廣各班的成功經(jīng)驗(yàn)。組織好“五在教研能力、課題研究方面都面臨著挑戰(zhàn)，因此，教研組長會更加努力鉆研，發(fā)揮引領(lǐng)作用。專題研究。做好幼兒的行為規(guī)范，特色活動：以各項(xiàng)課題為抓手，加強(qiáng)課題管理，做好課題的教研化、日?；?、規(guī)范化。從問題入手，及時(shí)捕捉具有普遍意義和典型意義的問題。6月計(jì)劃、組織幼兒“畢業(yè)活動月”的活動。不斷加強(qiáng)《綱要》的學(xué)習(xí)，深入開展園本課程的研究，鼓勵教師理論與實(shí)際相結(jié)合，操作和總結(jié)相結(jié)合，注意收集和積累資料，反思和總結(jié)成果，每周撰寫教養(yǎng)筆記，每個(gè)主題都撰寫教學(xué)反思，每學(xué)期撰寫一篇論文。編排、學(xué)習(xí)大班體操及韻律。專題研討：如何優(yōu)化幼兒園一日活動(重點(diǎn)：生活活動、游戲活動)慶“六、一”活動準(zhǔn)備工作。樹立“教師是活動的主人”、“以教師為主體”的發(fā)展觀，促使教師主動地學(xué)習(xí)、實(shí)踐、思考、研究，使教研更好地為教師和教育服務(wù)。進(jìn)行《大班幼兒任務(wù)意識及完成任務(wù)能力的調(diào)查研究》的結(jié)題工作。4月實(shí)踐活動——主題游戲中對幼兒的社會性發(fā)展和探索行為進(jìn)行觀察、評析。薄弱環(huán)節(jié)教育理念尚未有效地轉(zhuǎn)化到實(shí)際的教育行為。一”勞動節(jié)幼兒生活技能趣味賽。明確分工與合作，組織好年級組的大型活動。鼓勵教師多閱讀《早期教育》、《幼兒教育》、《學(xué)前教育》等幼兒雜志，并匯報(bào)交流等。收集、交流有關(guān)幼兒社會性發(fā)展的活動或游戲內(nèi)容。對“社會性”概念界定、內(nèi)涵有待進(jìn)一步研究。●繼續(xù)開展師徒結(jié)對指導(dǎo)活動，相互聽課、評課，做好記錄，相互提高。(1)“浙江省學(xué)前教育保教管理指南”的學(xué)習(xí)。幼兒園大班下學(xué)期教研組計(jì)劃篇九一、情況分析本學(xué)期我們大班教研組由中班升上來的4個(gè)班級組成，教師8位，教齡在8——20xx年之間，組內(nèi)以中青年教師為主，中年教師工作敬業(yè)負(fù)責(zé)，經(jīng)驗(yàn)豐富，有園級骨干教師不僅在組內(nèi)而且在園內(nèi)也起著引領(lǐng)作用。完成主題審議。(四)圍繞主題背景下體育活動的有效性開展“同課異構(gòu)”活動，提高教師理解和使用教材的能力。重視家園共育，做好幼小銜接。其中多媒體專職教師一名，其余均為參與一線帶班的教師?！窠蓚€(gè)“一人備課、多人研課”的公共課集體研課組，由組長負(fù)責(zé)進(jìn)行集體研課的教研模式，挖掘教師的教學(xué)潛能，真正實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)功效。做好組內(nèi)課題的研究工作，確實(shí)抓好組內(nèi)6個(gè)課題的開展工作?；W(xué)交流。(1)立項(xiàng)課題。相信在組長不斷學(xué)習(xí)和我組全體教師踏實(shí)、鉆研的努力下，我們大班教研組的各項(xiàng)工作都能有效地開展。認(rèn)真做好集體備課工作，活動前、活動后教研組成員積極參與，共同探討，互相交流，對活動提出建設(shè)性意見，爭取使每位老師都上好自己的集體公共課。積極配合領(lǐng)導(dǎo)，開展各項(xiàng)爭創(chuàng)活動，提升幼兒園的聲譽(yù)的同時(shí)它提升教師的自身素質(zhì)?；W(xué)交流。本學(xué)期，組內(nèi)在各層面的立項(xiàng)課題有6個(gè)。在家園合作共育下，幼兒在學(xué)習(xí)興趣、語言表達(dá)、動手能力、運(yùn)動能力、文明禮貌等方面得到了不同程度的提高。討論如何指導(dǎo)幼兒整理書包，教師進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流。要使少數(shù)溺愛孩子的家長漸漸意識到孩子將要上小學(xué)，能夠逐步放手讓孩子參于幼兒園的活動，做一些力所能及的事情。邀請小學(xué)老師、一年級學(xué)生及家長到園座談。通過組員間的互動來解除困惑，更好地將理念轉(zhuǎn)化為行為。幼兒園大班下學(xué)期教研組計(jì)劃篇一本組共有組員5名，一人本科在讀，4人大專或大專在讀。實(shí)踐活動——斜坡與球及評析研討。成績有，問題同時(shí)也是存在的：比如對牙齒和身體各器官如何進(jìn)行保護(hù)、個(gè)別幼兒有不愛吃的菜扔到地上的現(xiàn)象、物品整理擺放沒有順序、不會自己系鞋帶等等，這些現(xiàn)象還是存在的，針對這一系列的問題特制訂本學(xué)期教研計(jì)劃如下：二、教研目標(biāo)：認(rèn)真貫徹落實(shí)《綱要》精神，切實(shí)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，改變教育觀念，提高教師書寫教育隨筆的能力。對教研活動提出具體的要求。收集資料，相互溝通、學(xué)習(xí)。做好組內(nèi)課題的研究工作，確實(shí)抓好組內(nèi)6個(gè)課題的開展工作?！窠蓚€(gè)“一人備課、多人研課”的公共課集體研課組，由組長負(fù)責(zé)進(jìn)行集體研課的教研模式，挖掘教師的教學(xué)潛能，真正實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)功效。幼兒園大班下學(xué)期教研組計(jì)劃篇四一、指導(dǎo)思想：在這繁忙卻也充滿著純真、快樂的工作即將展開之際，本學(xué)期，我們中大班組教研工作以園務(wù)工作計(jì)劃、幼兒園業(yè)務(wù)計(jì)劃為依據(jù)，圍繞“讓孩子健康快樂的成長”的服務(wù)宗旨，在不斷地學(xué)習(xí)和教育實(shí)踐中提高自身素質(zhì)，提高各教師參與教研的積極性，提高教師的教科研水平。平時(shí)多練琴，多畫畫、多做區(qū)域材料。(四)時(shí)刻牢記“安全第一”各班老師利用晨間活動，每周對班里孩子進(jìn)行晨間談話，包括交通安全、班級安全、游戲中的安全等，從而進(jìn)行安全教育。圍繞組內(nèi)嘉興市立項(xiàng)課題“幼兒園親子閱讀指導(dǎo)策略的實(shí)踐研究”的系列研究活動，引領(lǐng)家長進(jìn)行多種形式的親子閱讀活動。(1)推進(jìn)教研活動有效開展●組內(nèi)教師自主認(rèn)購教研活動的主持人，每位教師更好的參與教研活動，敢于實(shí)踐，勇于創(chuàng)新，營造良好的科研氛圍。幼兒園大班下學(xué)期教研組計(jì)劃篇六一、情況分析本學(xué)期我們大班教研組由中班升上來的4個(gè)班級組成，教師8位，教齡在8——20xx年之間，組內(nèi)以中青年教師為主，中年教師工作敬業(yè)負(fù)責(zé)，經(jīng)驗(yàn)豐富，有園級骨干教師不僅在組內(nèi)而且在園內(nèi)也起著引領(lǐng)作用。(1)“浙江省學(xué)前教育保教管理指南”的學(xué)習(xí)?！窭^續(xù)開展師徒結(jié)對指導(dǎo)活動，相互聽課、評課，做好記錄，相互提高?！吧鐣浴备拍罱缍?、內(nèi)涵有待進(jìn)一步研究。、交流有關(guān)幼兒社會性發(fā)展的活動或游戲內(nèi)容。鼓勵教師多閱讀《早期教育》、《幼兒教育》、《學(xué)前教育》等幼兒雜志，并匯報(bào)交流等。明確分工與合作，組織好年級組的大型活動。一”勞動節(jié)幼兒生活技能趣味賽。相信在組長不斷學(xué)習(xí)和我組全體教師踏實(shí)、鉆研的努力下，我們大班教研組的各項(xiàng)工作都能有效地開展。(1)立項(xiàng)課題?；W(xué)交流。通過組員間的互動來解除困惑，更好地將理念轉(zhuǎn)化為行為。邀請小學(xué)老師、一年級學(xué)生及家長到園座談。按時(shí)開展豐富浮戶外游戲和體育活動，確保幼兒的一日活動量，促進(jìn)幼兒各機(jī)能協(xié)調(diào)地發(fā)展。專題研討：“幼兒園活動區(qū)功能的定位”等。六月大班環(huán)境創(chuàng)設(shè)評比活動。從問題入手，及時(shí)捕捉具有普遍意義和典型意義的問題。6月計(jì)劃、組織幼兒“畢業(yè)活動月”的活動。開展大班幼兒幼小銜接的家長講座。從主動參與轉(zhuǎn)向主動研討，科研意識逐步增強(qiáng)。組織好“五提倡資源共享、資源互補(bǔ)、加強(qiáng)班級之間的聯(lián)系與合作，盡快推廣各班的成功經(jīng)驗(yàn)。積極利用年級組展開“教育教學(xué)研討活動”，捕捉教師教育、教學(xué)活動的特點(diǎn)和存在的實(shí)踐問題，進(jìn)行集體討論、交流、辨析和調(diào)整，最大程度地幫助老師向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。4月實(shí)踐活動——主題游戲中對幼兒的社會性發(fā)展和探索行為進(jìn)行觀察、評析。薄弱環(huán)節(jié)教育理念尚未有效地轉(zhuǎn)化到實(shí)際的教育行為。特色型教師展示課等展示亮相活動。三、實(shí)施策略與措施理論學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)：《引導(dǎo)教師關(guān)注幼兒一日生活的有效性》結(jié)合學(xué)習(xí)《3到6周歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》談?wù)?