【正文】 同學們掌握得不錯，這節(jié)課我們學習用9的乘法口訣求商。一句乘法口訣一般可以列出兩個除法算式。教學重點：求幾個相同加數(shù)的和時直接用乘法算式表示。小鳥：長頸鹿先生，您好!我們有42個小伙伴，想住在你這兒，請你安排房間吧。6= 想：六( )四十二48247。二年級數(shù)學教案人教版篇六讓學生學會編制6的乘法口訣，并理解口訣的含義。(9)試背口訣。培養(yǎng)學生觀察、操作、類推、概括、理解、記憶等方面的能力。三五一五；三六十八；三七二十一；三八二十四。同時培養(yǎng)學生良好的傾聽習慣。同桌交流想法。學生匯報，并說明計算方法。 p70第3題，畫出對稱圖形的另一半。五、小結(jié)這節(jié)課你學懂了什么？六、布置作業(yè)一課一練第10頁。完成“想想做做”。并指名說出每句口訣表示的意思。先引導學生看懂圖意，讓學生認識小雞被分成5組，每組4只，要求一共有多少只，既可以用加法算，也可以用乘法算。游客們都進入了夢鄉(xiāng)，可是，盡職盡責的貓保安卻堅守自己的崗位，保護游客的安全。，提出問題和解決問題的意識和能力。情感態(tài)度目標：讓學生在情境中意識到生活中處處有數(shù)學，激發(fā)學生的學習興趣。教學準備：多媒體課件。游戲：“一把鑰匙開一把鎖”。啟發(fā)學生說出表格里的數(shù)個表示什么。分析法一、導入說一說圖上的小朋友在干什么呢？1輛車需要3個輪子，2輛車呢？3輛—9輛分別需要多少個輪子？這節(jié)課我們共同研究3的乘法口訣。老師與同學對口令記口令。，提高學生正確計算的能力。四、鞏固練習，合作完成教材第39頁“做一做”第1題，看誰算得又對又快。2。四、小結(jié)：今天，我們學會了什么？“乘法的意義”、“乘法算式中乘數(shù)的可交換性”、“乘法和加法的聯(lián)系”五、作業(yè)：教科書p11“練一練”3題。天已經(jīng)黑了，住在長頸鹿賓館的小兔和小鸚鵡旅游團也要回自己的房間休息了。學生說完后，師板書。坐的次數(shù) 1 2 3 4 5 6人數(shù) 6 12根據(jù)提問依次板書：1個6 16=6 一六得六提問：“一六得六”表示什么意思?(1和6乘，積是6)(4)2次可以坐12人，是幾個6?用乘法算怎樣列式?請你們編出一句口訣。完成“想想做做”。2題：找規(guī)律填數(shù)。（一） 情景引入（聽“小故事”）（二） 認識對稱圖形 認識軸對稱圖形的特征（當學生說出“兩邊一樣”時，再出現(xiàn)課件演示，一個圖形對折后，左右兩邊完全重合，象這樣的圖形就叫對稱圖形）今天我們就來學習“對稱圖形”，這里還有一些對稱圖形，還有一些剪出來的。今天學的內(nèi)容有什么特點?你能給這種算式取個名字嗎?板書課題：進位加法。指名匯報、訂正，指兩道題說說計算方法。使學生理解并掌握進位的方法。口訣大部分同學能在課堂上背出來。對“數(shù)學故事”的理解、表述和解疑。教學“想一想”。6的乘法口訣，用口訣正確求積。教師：42讀作“4乘2”。6=7(間)教師：你是怎么想的?教師板書：48247。教學過程：一、情境誘思課件顯示一堆擺放整齊有序的積木，教師順勢誘導：“這么多積木，怎樣數(shù)才能數(shù)得又快又準呀？”