【正文】 在圓滿完成任務的同時，還要實現一下目標：首先努力培養(yǎng)學生學習生物學的興趣，使學生從興趣出發(fā)，主動參與課堂，自主學習。認真?zhèn)湔n與制作課件，真正做到備好每一課，上好每一堂。(二)抓住教學各環(huán)節(jié)，提高教學質量要提高教學質量，關鍵是上好課?？傊?，在新學期中，我會努力以新的教學理念、教學原則、教學策略和方法去引導教育學生。組織好每周年級組集體備課，定時間定內容定主備人(具體分工見教學進度表)，主講教師簡要介紹講課內容的整體構想、教學目標、重點和難點的確定和解決策略、教材處理方式和講授順序、訓練習題選擇和知識的檢查及落實等，然后由大家集體討論研究，共同分析教材、研究教法、探討疑難問題、提出改進意見、完善講授、訓練內容及評價標準、對下一階段教學做到有的放矢，把握重點突破難點，以及做好教后反思。全面提高學生的生物學實驗操作技能、收集和處理信息的能力、科學探究能力。教師要多作題，多參考資料。本專題是高考必考的重點知識。體液調節(jié)部分，整理高中教材中所涉及到的各種激素的分泌器官、化學本質、生理作用、病癥?；痉椒ǎ涸囶}的思考方法，解題的一般性思路，如遺傳譜系的分析、細胞分裂圖像的識別等。生物圖表題既有利于對學生的基礎知識、基本技能的考查，又有利于對學生能力諸如識圖識表能力、知識遷移能力、收集和整理數據資料的能力、比較、判斷、推理、分析、綜合概括等思維能力的考查。1)教師要保證學生答題方向正確，一定讓學生注意認真審題，逐字逐句看清楚，提取一切有效信息，挖掘一切隱含條件，排除干擾信息和迷惑條件，從容答題。積極參加學校和各級組織的學習進修機會，從各個方面充實自己，使自己的知識水平在已有的基礎上更上一層樓，同時也可以增長見識，在以后的教學活動中能夠取他人之長補自己之短，使自己的教學水平能有較大的進步，對學生水平的提高也有很大的影響。注重解題后的反思。為查漏補缺積累素材。解題時關鍵抓住題干中所給出的實驗目的，則確定實驗變量，提出假設和預期，實驗驗證和推論等問題就會迎刃而解。(六)現代生物科技與實踐專題。我們以主干知識為重點，抓住知識的內在聯系，使知識網絡化，立體化。題海撈金，注重訓練和分析，提高復習效率近些年來高考試題不斷翻新，與此同時，各類模擬題也與日俱增，茫茫題海，如何撈金?其實習題訓練的效果關鍵在于質量而不在于數量，最根本的問題是要讓每一個訓練題都落到實處。七下生物教師工作計劃篇十一一、執(zhí)教情況分析在20xx年高考本科有大突破的大好背景下，我有幸執(zhí)教20xx屆的高三。(4)重視單元過關測試與講評，及時反饋信息，查漏補缺。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的注意力，使其保持相對穩(wěn)定性。在教學過程中，要貫穿“以學生為主體，充分發(fā)展學生能力”的思路，著力發(fā)展學生的思維能力。并且在學生自我表現和課堂交往互助經歷的有效體驗中，使學生的學習興趣、學習動機、人際交往能力、學習成就、平等意識都得到提升。高中生物學的知識，內容比較系統(tǒng)、全面。對照教學大綱(或課程標準)認真研討和確定教學目標、教學重難點、教學方式方法策略。期中考試題難度適中，讓好學的學生有較好的成績。，提高學生應變能力在備考中，特別是最后一兩個月內應加強難易梯度訓練，各種難易程度的試題都要讓學生體驗，培養(yǎng)學生遇到容易題型不粗心，遇到難題不緊張，題量少時速度慢，題量大時速度快的應試習慣和心理，全面培養(yǎng)學生各種能力。七下生物教師工作計劃篇十五一、教材分析本學期教學內容介紹生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進化、傳染病和免疫，用藥和急救、了解自己、增進健康。認真批改作業(yè)，從中解決學生存在的問題。努力提高學生們的生物科學素養(yǎng)，教學目標、內容和評價都應有利于提高每個學生的生物科學素養(yǎng)。通過模擬考試和評講，進一步螺旋式提升學生對知識理解、分析、推導及應用能力，增強學生必勝信心。在教學過程中，要貫穿“以學生為主體，充分發(fā)展學生能力”的思路，著力發(fā)展學生的思維能力。繼續(xù)研究和推廣校本教研的內涵和經驗，充分調動教師們的積極性，發(fā)揮學校教研組群體優(yōu)勢。教師在教學過程中，應該密切結合本地區(qū)的實際情況，選擇或者補充講述當地常見的和對經濟發(fā)展有重要意義的動植物種類。(二)通過生物學基礎知識的學習，使學生受到辯證唯物主義和愛國主義思想的教育。通過有關信息分析，研究復習對策，準確地指導學生進行復習，避免盲目性，提高復習效果。重要的生物學概念、生理作用、生理過程、實驗原理、實驗方法等要理解熟記。多聽課，學習有經驗教師的教學方法。(1)、在課堂教學中，教師與學生一起重溫、回顧、理解、記憶必修本的重點、難點、考點知識，記住必記的知識點，要求學生對知識理解記、聯系記、對比記，再通過典題分析、練習加強和鞏固雙基知識的理解，并及時解決有疑問的知識點。3)在確保答題大方向正確的前提下，教師努力提高學生答題的以下幾方面：① 準確性：縮小包圍圈，提高答題的準確性，應首先引導學生確定題目考查哪個知識板塊，以及該板塊的哪一方面的內容，哪個知識點，這樣學生就能用已有的知識做答。也可以說是目前生物高考的特征之一。堅持“以綱為綱、以本為本”，在《考綱》的范圍內針對性地復習，盡量少走彎路，少做無用功，這是我們二輪復習教學的宗旨。在復習免疫時要歸納總結造血干細胞、吞噬細胞、b細胞、t細胞、效應b細胞、效應t細胞、記憶細胞的形成、特點和功能。在復習時，要求學生認真領會教材中的每個實驗的設計意圖并總結實驗方法。詳細統(tǒng)計邊緣生的失分情況。實際出發(fā)，面向全體學生，因材施教，即分層次開展教學工作，全面提高復習效率。二、教學內容本學期的生物課全部為復習課，復習八年級兩冊生物學課程。 注重作業(yè)質量。強調知識的內在聯系，用概念圖、流程圖強化內涵和過程，把每個知識點通過不同的視角與其他多個知識點相聯系?！皶斫狻保簩σ粋€概念的理解，不僅要掌握它的內涵，還要注意它的外延。遺傳的基本規(guī)律專題要選擇經典習題進行訓練，掌握對細胞質遺傳和細胞核遺傳的分析與判斷，遺傳病、遺傳方式的判別，概率計算等。一、指導思想：緊扣基礎，科學訓練。，研究考試說明，捕捉高考信息。二、知識教育方面?zhèn)戎赜谑箤W生在個體和群體水平認識生命系統(tǒng)內部的調節(jié)機制以及與環(huán)境的關系。通過對知識的學習，調動學生學習生物的主動性，增強學生對于自身的了解和對社會問題的關注。處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。俗話說：教學相長。教學難點是生物的遺傳和變異的基本原理和基本規(guī)律，有關的實驗和探究活動。(1)—(4)班基礎就比較差了。(1)以初中新教材為“切入點”，強化理論學習和教學實踐?！镀胀ǜ咧姓n程方案(實驗)》，結合本組實際，進行教學改革。教研教改方面(1)、深入挖掘教材，在提高教學質量的同時，注重提高業(yè)務素質。三、具體措施(一)、常規(guī)教學方面積極轉變教育觀念。以教育信息化為導向，結合生物學科教育教學的特點，面向全體學生，全面提高學生素質，培養(yǎng)學生創(chuàng)新、實踐能力，培養(yǎng)學生動手實驗能力。指導學生學習方法，使學生學會如何學習，并注意貫徹德育教育。三、學期教學目標通過本模塊的學習，學生將在微觀層面上了解生命的物質性和生物界的物質統(tǒng)一性，活細胞中物質、能量和信息變化的統(tǒng)一，細胞結構與功能的統(tǒng)一，生物體部分和整體的統(tǒng)一等，有助于辯證唯物主義自然觀的形成。我們將繼續(xù)本著團結一致，勤溝通，勤研究，重探索，重實效的原則，在總結上一學年經驗教訓的前提下，出色地完成各項任務。提倡探究性學習，將探究式教學與講授式教學有機結合起來，提高課堂效率，培養(yǎng)學生的探究能力。要使學生懂得如何才能學好生物，要引導學生掌握生命科學的本質規(guī)律，促使學生形成適合自身發(fā)展的學習習慣。③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。二、學情分析由于深圳學生在初中階段開設的是科學課，一般科學課的老師專業(yè)是物理專業(yè)，所以學生在初中階段的生物學基礎打的并不是太扎實，因此給教學帶來很大困難。加強網絡教研，組織本組教師積極參加互聯網互動平臺，積極參加網絡問題的研討，取人之長，補己之短。六、教師能力的提升方面重視備課組教師的集體備課、聽課等交流活動?？己蠹皶r鞏固。但近兩年來，完整誓言設計題已不多見。另外，還應注意生態(tài)農業(yè)的設計。突出主干知識，構建知識體系，提高綜合分析能力和理解能力。三要對典型例題和典型錯誤進行分析，總結歸納各類圖表題的基本解題思路及常見陷阱的識別分析，最后實現圖像和問題的轉換。④ 簡潔性：使學生注意梳理答題要點，提高敘述的簡潔性，這樣不僅節(jié)約時間，更有利于閱卷者盡快發(fā)現答案的采分點。四、復習策略(一)專題復習必須做到記牢記準所有的基礎知識，沒有準確無誤的記憶，就不可能有好的結果。備用的練習有《中考先鋒》、《生物試卷》。七下生物教師工作計劃篇十進入3月份后，高三第一輪復習已接近尾聲，我校高三生物即將進入第二輪復習，擺在我們面前的問題是：如何提高生物科的第二輪復習效率，以達到事半功倍的效果，使學生們的生物成績穩(wěn)步提高?針對我校高三學生的實際情況，現制訂本屆高三生物第二輪復習計劃。本專題分遺傳的規(guī)律專題、變異和育種專題和進化專題?！皶保好~性概念、結論性語句要經常默寫，確保用生物學術語準確答題。(2)形成網絡復習時應把必修本和選修三的生物學知識融會貫通，并進行歸類、整理和歸納，用分枝法、輻射法、圖表法等形成知識網絡圖。周考后要及時進行變式訓練。三、本學期教學目標本學期主要任務是完成必修課本與選修一和選修三的的第一輪復習，讓學生對高中階段生物知識有個全面，系統(tǒng)的認識。：①核心輻射法。替學生下海選題，使學生在復習中熟練，在練習中鞏固，在測驗中反思，在糾錯中歸納，在總結中提高。對有實力和有潛力的學生制定培養(yǎng)學習方案，進行重點跟蹤培養(yǎng)，在抓好基礎的同時促使其廣泛汲取生物學科知識，全面提高生物學科素養(yǎng)，同時對每次測試試卷進行面批面改，嚴格要求審題仔細、答題規(guī)范。教師如能在具有較高的教學素質的基礎上，予以情感投入，努力采取與學生心理情感相接近或相容的態(tài)度和方法，形成與學生和諧共振的情感基調。再有，通過講述祖國豐富的動植物資源，我國古代的和現代的生物科學的成就，對學生進行愛國主義思想教育。提高學生生物科學素養(yǎng)，積極倡導探究性學習。從近幾年教育教學改革的變化中、從考綱中，了解高考變化的趨勢，抓住新內容，努力提高復習備考的針對性和有效性。關注對科學、技術和社會發(fā)展有重大影響和意義的生物學新進展（如人類基因組計劃，克隆技術，胚胎工程等熱點問題的研究），特別是與選修模塊3“現代生物技術專題”相關的理論和技術內容。，積極吸取上一年的“課改”經驗，繼續(xù)收集和整理相關的資料，固化“課改”新成果，并完成好相關的課題。，能夠對生物學有特殊興趣的學生進行個別指導。這個學期要想辦法調動學生的學習積極性，爭取成績有較大的提高。，特別是建立學生學習過程的評價和終結性評價標準，并在初二完成教學任務的基礎上，總結試教二年的經驗和體會，初步歸納整理出適合我校校情的評價體系。： 3月中旬，完成一輪復習，緊扣書本，夯實基礎。，夯實基礎，全面培養(yǎng)學生生物科學素養(yǎng)由于在歷屆高考試題中，分值較高的是“遺傳、變異和進化”、 “生命活動的調節(jié)”、“生物與環(huán)境”、“細胞”、“細胞的代謝”等五個部分的內容分布在三個必修模塊上，而歷年高考都很好的體現了大綱中對生物學核心知識的考核。讓學生在探究過程中真正體驗學習的樂趣，從而進一步激發(fā)學生學習興趣，逐步養(yǎng)成學生熱愛自然、關注生命、關注社會發(fā)展的責任感。教師對教學大綱和教材中規(guī)定的學生課外作業(yè)也要妥善安排，并指導學生認真完成。二、學情分析高二這一年本來就是學生的浮躁期，同時也是學習任務加重、壓力增大、競爭逐步演烈的一年。，提高學生應變能力 20xx年試題突然加大題量和難度，使考生很不適應。多找學生談心，加強個別輔導，課堂上給他們機會，不歧視他們，肯定他們的努力和點滴進步，幫助他們樹立信心，不斷進步。這個核心的內容可以是一個概念、一個原理、一個圖解、一個實例。根據學校課時按排特點(平均一星期六課時)，盡量做到四講一練一評。作業(yè)要做到每課必布，布后必改，改后再講。重視圖表類試題的歸類解答?！八幕?