【正文】 同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的發(fā)展空間觀念，在實際測量與交流中，體會統(tǒng)一測量單位的必要性，體會厘米和米的實際意義，了解厘米和米的關(guān)系。 生認真聽動作方法和要領(lǐng)。 專項準(zhǔn)備活動。 學(xué)生認真聽講游戲方法和規(guī)則。能夠全面鍛煉身體，有利于培養(yǎng)良好的姿態(tài)。走跑交替。游戲：跳進去拍人。復(fù)習(xí)勞動模仿操。走：各種姿勢的走。塊塊集合二 基本體操：隊列：排縱隊，橫隊。學(xué)生自由想象匯報。你們要利用課外時間多看書、多讀書，為下一次的講故事比賽作準(zhǔn)備。（二）教師：你們喜歡讀書嗎？都讀過什么書？有什么收獲？（學(xué)生匯報交流）（三）教師：同學(xué)們，閱讀是一件快樂的事情。（一）教師讀故事給學(xué)生聽，如《白雪公主》。四、課堂小結(jié)教師小結(jié)：同學(xué)們，今后我們班每個月都要舉行講故事比賽。，全班說圖意。游戲。六 國慶節(jié)七 韻律活動。十一 隊列：齊步走立定。十五 走跑練習(xí)。游戲：迎面接力。能夠呼吸新空氣，有利于健康。 學(xué)生練習(xí)和游戲?！白ト恕?做二到三節(jié)簡單徒手操。 教師個別指導(dǎo)。（二）空間與圖形第二單元《觀察與測量》。（2）能估計運算的結(jié)果，發(fā)展估算意識和技能。重視對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程的評價。)強調(diào)：步長是平時走一步的長度，不要刻意邁大步。學(xué)會dtnl與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)。游戲是孩子們快樂求知的源泉。（看圖，出示聲母d及直觀圖。學(xué)生聯(lián)系日常生活暢所欲言。）游戲中學(xué)習(xí)創(chuàng)新中發(fā)展。師：剛才，我們在測量的時候，大家使用了米尺、軟尺、小尺子等測量工具，它們能幫助我們迅速知道一個物體的長度。(三)活動三：練習(xí)師：那就自己完成吧!(學(xué)生獨立完成。)師：有這么多種記錄的方法，誰能簡單評價一下嗎?師：其實，在這幾種表示方法中，除了1 m 3 cm是不正確的，其他的幾種表示方法都是可以的，在使用的時候你可以根據(jù)自己已經(jīng)掌握的知識進行選擇。有的獨自進行，有的與同座討論合作，教師給捏擺好的同學(xué)以展示的機會。學(xué)生模仿讀、練讀、對讀、同座互相檢查讀，教師相機指導(dǎo)n、l，糾正發(fā)音。）我們今天要學(xué)的幾個拼音娃娃就藏在這幅圖里面。在深知學(xué)情的基礎(chǔ)上，打破了以往拼音教學(xué)單一的呈現(xiàn)方式，及各個字母按音形義講解，采取了集中訓(xùn)練，減少頭緒，加強綜合的教學(xué)思路。包括音節(jié)拼讀、音節(jié)詞拼讀練習(xí)。③通過這些活動，使你想到了什么?你會對物體的長度進行正確的估計嗎??？梢宰约簻y量，也可以同桌合作。讓學(xué)生在生動具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。（1）經(jīng)歷從生活清凈中抽象出數(shù)的模型的過程，理解數(shù)的意義，能用數(shù)來表達和交流信息。第三單元《加與減（一）》。挺胸抬頭。 培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律性，組織性和集體主義精神。 食指尖必須頂著手掌心。學(xué)生坐在教室里按自己的座位坐好。游戲：十字接力。十四 跳小繩。十 勞動模仿操。五 游戲課：端水平衡。你們要利用課外時間多看書、多讀書，為下一次的講故事比賽作準(zhǔn)備。二、圖文結(jié)合，體會閱讀的快樂。（四）教學(xué)第四幅圖。，體會課外閱讀的樂趣。，學(xué)生觀察后說說圖意。，體會課外閱讀的樂趣。（四）教學(xué)第四幅圖。游戲：一切行動聽指揮復(fù)習(xí)基本體操。復(fù)習(xí)，各種姿勢的走。十字接力。游戲叫號賽跑。30秒跳小繩。③、能夠自覺做到無故曠課，遲到，有事要請假。二、 下課。 教師做徒手操的講解和示范。 分散和集合隊伍時不準(zhǔn)堆人，拉人，沖撞他人。學(xué)生將通過簡單的調(diào)查活動，初步體驗數(shù)據(jù)的收集，整理和分析的過程，初步認識條形統(tǒng)計圖，能根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并和同樣進行交流。（1）在實際觀察物體的活動中，體會從不同方向觀察同一物體所看到的圖形可能不同。(學(xué)生站起來比劃，教師拿著米尺到學(xué)生中巡視，發(fā)現(xiàn)誤差大的進行糾正。主題是樂樂參加學(xué)校的聯(lián)歡會表演。學(xué)習(xí)方式的變革。教學(xué)設(shè)計展現(xiàn)了學(xué)生思維的廣度和深度，學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度得以端正，情感得以升華。教學(xué)d時，可讓學(xué)生把手掌放在嘴前感覺不同的發(fā)音方法：發(fā)d時，感覺不到氣流沖出。屏幕演示一些帶調(diào)音節(jié)：da、di、tu、nu、li、lu、ni、na。，進一步激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。(2名學(xué)生同時上臺。)師：你們測量的結(jié)果和你們剛才估計的結(jié)果比較一下，你能發(fā)現(xiàn)什么?師：看來，我們身上的這些尺子還真管用。尺(一)活動一：創(chuàng)設(shè)情境，實際測量教室的物品師：今天，我們到學(xué)校新建的這個多媒體教室來上課，你感覺怎么樣呀?師：那我們就來量一量吧!我們以小組為單位，你們可以測量這個教室里的任何一樣?xùn)|西。教師重點指導(dǎo)聲母“t”的寫法。發(fā)n時，舌尖頂住上牙床，發(fā)音