【正文】 師小結(jié)：不吃過硬、過甜、過冷、過熱、過酸的食物，睡前不吃零食、不吃糖，定期檢查牙齒等。、漱口的習慣，知道保護牙齒的重要性。、一面小鏡子。以后我要以自己最小的支持，促進幼兒最大限度的發(fā)展，讓孩子們真正成為教育活動的主體。然后戴上小鴨頭飾以‘孤獨小鴨’的身份向幼兒表演找朋友的場景(請三位幼兒事先準備好一段：在這里，在這里，你的朋友在這里)一邊表演一邊反復唱歌曲3~4遍。：幼兒能夠嘗試仿編兒歌。1)教師完整的朗誦兒歌，并配合動作。(五)結(jié)束。引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。教師發(fā)給每個寶寶一個方向盤，帶領寶寶去小動物家，邊開車邊學習兒歌，并邀請小動物上車。，哄小蝸牛睡覺。教師繼續(xù)放錄音，雷聲繼續(xù)，教師號召全體小朋友跟誦兒歌。小班兒歌教案反思篇六教師當鴨媽媽，幼兒當小鴨子。能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。四、完整欣賞學習兒歌《手指兒歌》。提問：媽媽帶嘟嘟去幼兒園，一開始嘟嘟高興嗎?，第二遍講述故事。原來這里就是小朋友的幼兒園。”媽媽和嘟嘟路過一片小樹林，樹林里，漂亮的梅花鹿在散步。，體驗小動物喜歡上幼兒園的情感。師：兩個手指頭又可以變成什么呢?引導幼兒邊做動作邊念兒歌，(兩個手指頭呀，就像小白兔呀，跳跳跳。文檔為doc格式。四、學習朗誦兒歌。我的蝸牛在睡覺，不要吵醒小蝸牛。（2）幼兒初步感知兒歌內(nèi)容。幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。途中碰到“紅綠燈”，提問：剛才我們看到紅燈怎么樣了?(紅燈停)變成綠燈了，我們才可以怎么樣?(綠燈開)。理解兒歌《紅綠燈》。師：我們一起把小雞、小羊、小狗串成一首好聽的兒歌，送給臺下的客人老師聽吧。(很高興很開心我們用一個詞來表示：歡歡喜喜)。:小雞手偶一個、米粒若干。幼兒跟著音樂邊走邊唱，結(jié)束時老師走到一名幼兒面前說：寶寶，媽媽抱抱你?幼兒說：我是乖孩子，我要自己走!老師與幼兒擁抱。讓幼兒用自己的小牙刷實地刷一遍牙?！端⒀馈?，并能用肢體動作表現(xiàn)刷牙的內(nèi)容。、黑芝麻糖后的牙齒照片和有齲齒、牙垢的照片。：從教學效果看很好。目的是：為學新歌《我的朋友在哪里》做好一個鋪墊作用。(一)導入。師：老師把小朋友剛才說的話編成了一首好聽的兒歌送給小雞。師：真棒!小動物們?yōu)榱烁兄x小朋友，它們已經(jīng)把好多好吃的糖果悄悄的放在小一班的家里了!我們現(xiàn)在回去瞧瞧吧!(請幼兒輕輕地、有序的離開禮堂)。能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。游戲可反復進行。，體驗關愛小蝸牛的情感。雷公公呼嚕打的太響了，沒聽見，我們再一起求求它吧?。?）幼兒集體朗誦兒歌。隨著音樂節(jié)奏協(xié)調(diào)地念唱兒歌并做手指動作。教師閉上眼睛數(shù)到5，小鴨子趕快躲好。教學重點、難點。師：手指頭伸出來，我們一起來變魔術(shù)吧，兒歌《手指兒歌》。嘟嘟放開媽媽的手，高高興興地跑了進去。媽媽對嘟嘟說：“這里是小兔幼兒園。小班兒歌教案反思篇八活動目標：。(一個手指頭呀，就像毛毛蟲呀，爬爬爬)。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。小鴨子是怎樣做游戲？它們躲到哪去了呢？小鴨子不見，鴨媽媽怎樣叫鴨寶寶？（引導幼兒根據(jù)兒歌的內(nèi)容，利用手指創(chuàng)編動作）。雷公公，雷公公，請您清點打胡嚕。（1）幼兒產(chǎn)生請求雷公公不要吵醒小蝸牛的愿望，引出活動名稱。紅燈停，綠燈行,真呀真開心。)。寶寶們經(jīng)常能在馬路上看到和紅綠燈，苗班孩子的語