【正文】 化過程管理。加強備課環(huán)節(jié)，做到備《大綱》，備教法，備學生，備媒體，備板書，備練習。讓教師們及時的吸納外面先進的教育思想，科學的教學方法，消除教育科研的“神秘化”等消極心理，引導教師唱好“更新觀念——人人參與——教育科研進課堂”三部曲，用實踐證明進行教育科研的可行性和實效性。順利實施課程改革，努力推進素質(zhì)教育現(xiàn)代化進程。提倡寫教學反思，在反思中吸收有益的養(yǎng)料，從而更好地為教育、教學服務(wù)。教育科研能力研修，要樹立教研科研意識，把研修和教育科研緊密結(jié)合，圍繞新課程的實施，結(jié)合課堂教學，進行教學方法和教育科研基本方法的研修。以聽校內(nèi)教師公開課評課的方式組織教師相互學習交流，共同促進。做到有計劃，有總結(jié)、有反饋、有整改、有實效。（四）豐富教研形式，引領(lǐng)教師專業(yè)成長。創(chuàng)辦?？D―搭研究平臺根據(jù)學校教研工作實際，擬在今期開始創(chuàng)辦東街小學教研專刊，每月出版一期刊物，為教師研究交流搭建平臺。校本研學與教學常規(guī)管理的關(guān)系。個人研修，自主學習：這是教研工作的重要環(huán)節(jié)，我們開展學習“四個一”工程：每人每天學習1小時；每人每月進行學習反思；每人每學期進行學術(shù)總結(jié)一次；每人每年讀一本好書。做到每周每個教研組有人上研究課；每周研修時間有現(xiàn)成的課例作為研究內(nèi)容。教師的自我診斷，在反思中成長：這是教師參加教研工作的基礎(chǔ)，鼓勵教師通過自我診斷發(fā)現(xiàn)自身的不足與長處，發(fā)現(xiàn)自身與別人的區(qū)別和聯(lián)系，在自我診斷的基礎(chǔ)上積極地進行問題思辯，教后記，教學日記、教學反思和教學隨筆等都是教師自我診斷和問題思辯的有效途徑。分組名單如下：成員。老師們自覺加強業(yè)務(wù)學習，并做好摘抄筆記，同時注意積累經(jīng)驗，收集資料，撰寫各級各類案例、論文。待定。第四組。撰寫教學論文，以校內(nèi)交流、各級評比、專業(yè)報刊發(fā)表等多種形式，推廣自己的教學經(jīng)驗。抓常規(guī)管理一要科學，要遵循教學規(guī)律，樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念。二主要工作和措施。聯(lián)系生活實際重組教材。2.、鼓勵教師參加縣教師教育優(yōu)秀論文評比。以科學精神推進課程研究與改革，力爭在課程設(shè)置、課程資源開發(fā)、教學與學習方式的改變和師生評價制度的改革等方面有一個新的突破。五、主要工作措施。第二學期畢業(yè)班學生容易燥動，要多做耐心細心的思想工作，特別要關(guān)注學生的安全。我校要立足學校、教師實際，圍繞“提高每一節(jié)課的教學質(zhì)量”這一主題，確定有針對性的校本教研內(nèi)容，探索有效的校本教研活動形式，建立校本教研的常態(tài)運行機制，努力調(diào)動教師參與教研活動的積極性，促進良好教研氛圍的形成。核定各班學生人數(shù)，做好學籍統(tǒng)計工作。學期教學工作總結(jié)，教師教學評價。，加強博客互動，為教師搭建教學互動的平臺。二、主要學習內(nèi)容：有關(guān)報刊雜志刊登的教改方面的理論、實踐文章。一、指導思想。同組教師共同研討交流，做到三個一，說出一個優(yōu)點，找出一個不足，提出一點希望。每一次活動都要有記錄期末整理好相關(guān)資料上交到教導處。讀與寫相結(jié)合。加強教科研骨干隊伍建設(shè)。結(jié)合各類征文活動、荊州市、洪湖市教育教學研究案例評比活動，繼續(xù)開展校內(nèi)教育教學論文、教學案例分析等征文評比活動，進一步提高教師的教學反思能力，在提高專業(yè)化水平的道路上不斷發(fā)展和完善自我。教師在教育教學中勇于探索、敢于創(chuàng)新，才能培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力和創(chuàng)新品質(zhì)的下一代。所有的英語老師既是一個備課組也自成一個教研組。總體思路是“提前備課，集體悟議，個人修改，注重反思”即教師提前備課，然后教研組集體評議，在此基礎(chǔ)上教師根據(jù)自身教學實際進行個性化修改，課后撰寫教學反思，反思要把課堂中的閃光點和失敗處，學生的錯例，二次教學建議等都記錄下來。每位教師出兩節(jié)研討課。各學校要認真抓好落實。集體備課工作中期交流課。以課例為載體，以課堂探索為主要方式，以課堂質(zhì)量為主要成果表現(xiàn)。每周的業(yè)務(wù)學習。五、月份主要工作安排如下：總結(jié)上學期工作中存在的不足以及對以后工作的打算。二、抓住課改實驗過程中的突出問題，組織開展專題研討活動。畢業(yè)班工作是學校教學工作的重點之一。理論學習做到組內(nèi)學習與自己自學相結(jié)合，通過理論來指導教育教學實踐，不斷提高教育教學水平。實施優(yōu)化管理策略，牢固樹立教學的規(guī)范意識，使備、上、批、輔、查等各項工作提高到一個新的水平。上學期數(shù)學質(zhì)量分析。以開展教研活動為契機，促進本組教師進一步的轉(zhuǎn)變教育教學觀念，加強學科知識間的整合，積極推進新課程改革，全面提高教學質(zhì)量，加強理論學習。小學學校教研工作計劃及方案篇十進一步提高教師的職業(yè)道德。充分發(fā)揮他們在教學中的影響力，使之成為課改大潮中的排頭兵，以點帶面，推動全校師資隊伍的提高。積極鼓勵教師參與各級教研活動，以學校教研、網(wǎng)絡(luò)教研、活動教研相結(jié)合，走出去，請進來。待定。沙城三小。三四年級：魔尺、算24。（一）加強數(shù)學常規(guī)建設(shè)。達到對教材的充分把握的一種教研活動方式。我們將繼續(xù)在學校骨干教師與新入崗教齡不足3年的青年教師中開展師徒結(jié)對的“青藍工程”活動，舉行莊嚴的拜師儀式，簽定師徒協(xié)議。（三）提升教師校本研學能力的“四個發(fā)展階段”——學習、實踐、反思、再創(chuàng)造?！扮R子”，及時發(fā)現(xiàn)教育教學中的問題。課題研究――促教研成效（1）各立項課題研究要進一步完善和落研究方案，抓實研究的進程，在研究中做到有研究計劃、有經(jīng)驗總結(jié)；每次活動有重點、有布置、有準備、有反饋、有理論學習和探討，并及時做好各種資料的積累。邀請省市名師來校作課，進一步發(fā)揮名師的作用，針對教師在教育教學中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑，盡可能地邀請專家來校開展專題講座，進行臨床會診，現(xiàn)場診斷，找出問題及原因，制訂對策措施，幫助教師解答疑難。成員：全體教師。在今后的教學中能真正體驗到采用微課進行“翻轉(zhuǎn)課堂”所帶來的全新感受。通識研修在組織集中專題研修基礎(chǔ)上，組織全體教師開展自學，認真學習新的教育理論，學習新課程改革的指導思想、改革目標及相關(guān)政策等。為優(yōu)秀青年教師脫穎而出創(chuàng)造條件。學校要準確掌握情況，及時反饋，及時指導，注重各學科成績的實質(zhì)性提高。完善機制，營造教科研氛圍。認真領(lǐng)會國家新頒布的課程標準，嚴格按國家的部頒計劃，開齊開全課程，開足課時，嚴格按表上課。本學期將繼續(xù)推廣實施“互助教學模式”，培養(yǎng)學生的合作精神與熟練掌握運用知識的能力。開展教學大練兵活動，全校性公開教。積極鼓勵教師跨學科，跨年段，互相聽課，每人每學期聽課至少15節(jié)。教科組主要負責人要積極有效地帶領(lǐng)教師進行課題研究工作。檢查做好記錄作為教師年度考核的一個重要依據(jù)。四、具體措施：(一)校本培訓分層次、突重點。以課題研究實驗為平臺，將課題研究與教學實踐緊密結(jié)合，提升自己教育教學科研的意識和能力。（1） 堅持不懈地學。要依托科學教材，開發(fā)“做小學”案例?？茖W學科深入學習和鉆研《科學課程標準》修訂稿，明確科學課程改革的一些理念和方向，同時繼續(xù)學習《小學科學課型范式及其實施策略》，進一步理清科學課堂的基本結(jié)構(gòu)，熟悉操作步驟，指導教學實踐，服務(wù)于日常教學。認真學習武進區(qū)學科教學建議，引導教師嚴格落實和執(zhí)行國家的課程計劃，并通過加強課程管理，杜絕違規(guī)行為。組織參加小學科學省規(guī)劃課題研討活動；常規(guī)檢查三、四年級科學實驗冊、教師備課、聽課、讀書筆記；本學期工作總結(jié)。通過網(wǎng)絡(luò)學習新課標，在教學中理解應(yīng)用新課標。一、指導思想。教師只有掌握豐富的教育理論，才能有效地指導教學實踐活動?，F(xiàn)代教育技術(shù)培訓。教研活動的形式要多樣化，有競賽、交流、課堂觀摩等，防止因形式單一影響教師教研的興趣和熱情。六、完善教研機構(gòu)，充分發(fā)揮教研組的作用。新學期新起點，為使我學區(qū)教研工作更能扎實有效的開展，制定以下教研工作計劃：一、指導思想：以三個代表的重要思想為指導,全面貫徹教育方針，落實國務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的決定》精神，積極推進基礎(chǔ)教育課程改革，以教研教科研為主要途徑，狠抓教學常規(guī)、加強過程管理，把素質(zhì)教育思想真正落實到教育教學實踐中，全面提高學校教育教學質(zhì)量。抓好備課、上課環(huán)節(jié)，提高課堂效率，向四十分鐘要質(zhì)量。做到先備課、再上課，杜絕照抄、照搬備課手冊、老。在堅持推廣《養(yǎng)成教育》和《互助教學模式》這兩個課題的基礎(chǔ)上，搞好《開放式教學模式的研究與實驗》和《自然教學中學生動手實踐能力的培養(yǎng)》的課題研究，積極總結(jié)，不斷完善，積極發(fā)現(xiàn)和提供有價值的問題，在課題組展開討論、論證。以強化辦學特色，為目標，努力進行校本課程的開發(fā)。加強年組之間的相互聽課，要求每位教師每月聽課不少于4節(jié)，坦然交流，取長補短，共同提高，各備課組要在同年級同課時上多研討，相互切磋交流。做到教學即研究，讓老師不畏懼科研，使老師懂得教科研就在反思中，教學中，教育敘事中，提升總結(jié)中，借鑒學習提煉中。校本培訓是教師提高教育覺悟，提高教學技能，掌握教育業(yè)務(wù)知識的重要途徑。（二）發(fā)揮“專業(yè)引導”作用，加強教師的學習與培訓工作。網(wǎng)絡(luò)學習――促觀念更新學校除組織教師到校外觀摩，聽專家講座外，還將繼續(xù)發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源的作用，為教師創(chuàng)設(shè)良好的教研環(huán)境?？傊?，新學期我們以提高教師專業(yè)素質(zhì)和提高教學質(zhì)量為目標，以開展高效課堂構(gòu)建活動為載體，師資培訓為重點，進一步加大教師繼續(xù)教育和校本教研的力度，開拓創(chuàng)新，與時俱進，努力開創(chuàng)我鎮(zhèn)校本教研工作新局面。常規(guī)工作是學校教育教學工作的主線，在實現(xiàn)教學管理的常態(tài)化、規(guī)范化、科學化、精細化。認真做好個人學習筆記。青年教師賽講，促進教師成長。同伴交流啟迪，在反思中進步：這是教研工作的關(guān)鍵。年級。加強教學質(zhì)量的督查，每位老師上好家常課，每人每學期聽課15節(jié)以上。10（）。待定。二要規(guī)范，要嚴格執(zhí)行五嚴規(guī)定。加強《教師職業(yè)道德》的學習，提高教師的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)。把教材中缺少生活氣息的題材改編成學生感興趣的、活生生的題目，力求將新知的呈現(xiàn)方式寓于生活現(xiàn)象，貼近學生生活經(jīng)驗，使學生發(fā)現(xiàn)數(shù)學就在身邊，從而提高學生用數(shù)學思想來看待實際問題的能力。組織組內(nèi)老師調(diào)研活動，并評課討論。校本教研扎實有效。本學期課堂教學研究的重點是落實新理念、提高課堂教學的效率,。要引導師生正確對待畢業(yè)升學問題，讓學生具有良好的心理素質(zhì)和健康的思想品德。開學初，進行全校性的新任教師匯報課活動，每位教師都要就你聽過的某一節(jié)課寫出評課稿，在全體教師評課會上交流，會后上交評課材料。撰寫各科教學計劃、教研計劃。各種資料收集、整理、歸檔工作。本學期要求每位老師在一星期之內(nèi)至少要在博客上以留言或發(fā)帖的形式進行一次互動，每月上傳1篇教學反思，每學期上傳一篇教學案例。積極參加縣局組織的各項教育教研活動及學習。本學期我們將以黨的教育方針為指導，以教育局、教研室整體工作思路為依據(jù)，以全面推進素質(zhì)教育為核心，以課堂教學為重點，以提高教學質(zhì)量為目的，開展扎實有效的教育研究活動。然后推選出一名教師上匯報課，課前說課，課后說反思，集體評議。教研活動時間安排：語文星期四下午第二節(jié)課。走以科研促教學，教學科研相長的道路，努力構(gòu)建學習型組織，開展以導學、自學、互學等形式，這樣加強教師的理論學習，全面深化新課程理念指導下的課堂教學改革。(四)深化課題研究，規(guī)范課題研究過程。通過新老教師師徒結(jié)對、說課比賽、撰寫教育隨筆比賽、教育博客評比等形式，引領(lǐng)教師始終關(guān)注和直面現(xiàn)實，善于發(fā)現(xiàn)、把課題研究與校本培訓、培訓與考核、培訓與評優(yōu)、培訓與小型競賽相結(jié)合，定期組織座談交流會，以促進骨干教師的茁壯成長，真正發(fā)揮骨干教師的作用，不斷推動我校校本培訓工作的深入開展。教師觀念的轉(zhuǎn)變是學校進步發(fā)展的邏輯起點。數(shù)學教研組由五個備課組組成。開展集體備課。課堂教學：注重學生的獨立性、自主性，師生互動，共同發(fā)展。20xx年3月25日4月15日本次活動以弘揚民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，推進構(gòu)建社會主義核心價值體系，建設(shè)和諧文化為目標。組內(nèi)培訓有關(guān)邱學華的嘗試法教學?！袄碚搶W習——組內(nèi)研究——課例實踐——反思——總結(jié)推廣”等環(huán)節(jié)教研模式開展活動，根據(jù)我組的學科特點，結(jié)合上學期課題的開展情況，本學期我組繼續(xù)以“綜合實踐活動課程課堂模式的探究”為主題進行深入研究，并加以實踐推廣。校長、教導、教研組長下班聽課、評課。今年，我們將針對我校的實際情況和上級教研部門的工作安排，繼續(xù)參加舉行各種教學評優(yōu)活動活動，促進教師專業(yè)素養(yǎng)的進一步提升。按照基礎(chǔ)教育課程改革的要求,以“新理念、新課程、新技術(shù)”為主要內(nèi)容,以校本培訓為主要形式,通過集中培訓、在崗研修、網(wǎng)絡(luò)學習等方式，開展教師專業(yè)技能競賽活動，全面提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和實施新課程水平。加強畢業(yè)班管理，確保畢業(yè)班的質(zhì)量穩(wěn)步上升。以“理論學習、集體備課、主題教研、反思交流”等活動為基本形式圍繞教學為主題，理論為指導。二、目標任務(wù)：教學管理日趨規(guī)范。各教師制定教學計劃、教學進度表，撰寫教學教研計劃。三重點工作。、聽課、評課制度。舞臺。安排校內(nèi)講座、集團交流等多種形式的活動。（一整天）。12學時培訓。本學期數(shù)學節(jié)活動啟動時間：第5周；成果驗收：第12周；活動內(nèi)容：一二年級：擺火柴棒、數(shù)獨。進一步提升我校數(shù)學組教師專業(yè)發(fā)展，提高我校小學數(shù)學教育教學質(zhì)量。在不斷的研究調(diào)整中優(yōu)化教學方法和手段。本著讓青年教師在自己原有的水平基礎(chǔ)上向“更高、更新”的目標發(fā)展，學校各級學科帶頭人、教學能手要在自身發(fā)展基礎(chǔ)上實現(xiàn)再提高的宗旨。只有不斷創(chuàng)新的研學形式才能讓教研工作永遠煥發(fā)生機與活力。促使他們將日常思維或經(jīng)驗思維轉(zhuǎn)換為一種反思性的思維方式。）（4）執(zhí)教教師結(jié)合大家的建議進行二次、三次修改。本學期，我校擬繼續(xù)邀請教研室教研員為我校教師作高效課堂培訓。組長：谷靜儒 副組長：余春霞、孫娜、趙紅霞?！拔⒄n”已經(jīng)成為教育工作中最為重要的教學資源，本學期通過已培訓過的學員出發(fā)，在相關(guān)專家講授微課理論的基礎(chǔ)上，注重實踐操作演練和微課作品成品成果展現(xiàn)，在教學中，應(yīng)用微課“先學后導”新模式，每位教師學會制作一個優(yōu)質(zhì)的“微課”視頻，