【正文】 方式，學習和使用英語，完成學習任務。同時培養(yǎng)自主學習能力，積累學習方法。同時在教學過程中,精選泛讀材料,擴大學生的詞匯量。否則，失去了時間意義，效果就不大了。教學業(yè)務在同比情況下表現(xiàn)優(yōu)秀。四、工作思路與具體措施。模塊五是必修模塊，而模塊六是屬于選修模塊，當然教學內(nèi)容的難度也漸漸加深，因此每個模塊的教學時間調(diào)整為12周。培養(yǎng)學生的自主學習能力。1繼續(xù)開展英語校本課程，鼓勵學生多用英語表達，不斷培養(yǎng)學生英語學習的興趣以及英語學習的信心。繼續(xù)抓好學生英語學習習慣的養(yǎng)成，如，早讀一定要大聲朗讀，每天都積累一定量的英語詞匯，認真做好課堂筆記，并及時整理好難錯題本。(3)、堅持備教材與備學生齊頭并進。二、本期工作目標?！坝⒄Z活動周”系列比賽具學科特性和工具性用途，參與面廣，在學生中產(chǎn)生良好影響。我們利用《國標英語》和英語周報上的聽力材料對學生聽力進行集中訓練。大家討論教材的重點難點，相互補充，然后寫出教案，使得教學案更加充實和完善。其中，通過并利用教材培養(yǎng)和堅強學生的閱讀理解能力和以前的必修教材有很大的不同。c)實行過程性評價，調(diào)動學生積極性，通過不同方式的檢測，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。例如：學習缺乏主動性、自覺性。作為一名骨干教師，特定英語計劃如下：教育科學研究是以課題研究為基本方式運作的、研究的。精講，盡量在課堂上給學生留出時間吸收鞏固。同時加大了語言信息量的輸入，使學生大量地接觸接近英語原文的語言素材，通過耳濡目染、潛移默化的方式，幫助學生養(yǎng)成用英語進行思維和表達的習慣。既學生通過英語學習和實踐活動，逐步掌握英語知識和技能，提高語言實際運用能力的過程，拓展視野，豐富生活經(jīng)歷，開發(fā)思維能力，發(fā)展個性和提高人文修養(yǎng)的過程。本學期所授課程為普通高中課程標準實驗教科書英語模塊必修(1)和必修(2)兩個模塊。高中階段在教學對象、教學內(nèi)容、教學要求、教學方式和學習方式方面和初中存在很大的區(qū)別。(7)實施過程性評價，激發(fā)后進生學習的積極性并對其后進生進行課后輔導，多鼓勵，讓他們在小進步中體味學習的快樂，樹立學習的自信。第三,以學生為主體,尊重個體差異,因材施教。用英語進行思維和表達的能力。在詞匯，語法規(guī)則等方面存在很多缺漏。c）關(guān)注學生的情感，營造寬松、和諧的教學氛圍。教師要精講，講共性的問題，多給時間學生思考、整理、歸納、消化然后加以鞏固。在出綜合練習時，要注意收集各地的高考信息和模擬試題，經(jīng)過全體備課組老師的精選精編，努力提高質(zhì)量和針對性，克服試題多、濫的毛病，確保練習的效果。努力方向教研活動和任務完成方面需加強，高質(zhì)量召開教研會，翔實記錄會議議程，更深入開展集體備課。課堂教學活動是教與學的統(tǒng)一，是師生之間、生生之間的信息交流過程。發(fā)展智力，培養(yǎng)自學能力。這要落實在平時的課堂提問，問題設(shè)置，作業(yè)的布置，練習的講解等。繼續(xù)落實兵教兵互助學習小組活動，實行目標管理以及任務型管理，定期讓每個小組制定一定的目標，并根據(jù)實際情況，及時更改目標。堅持聽、說、讀、寫的訓練，保證量的積累過程，實現(xiàn)由語言知識到語言應用能力的轉(zhuǎn)化，提高做題的準確率和熟練程度。(二)、常規(guī)教學。與家長的溝通交流需加強，尤需提高溝通技巧和藝術(shù)性。高中英語教師工作計劃篇九一、回顧上期工作。只有多聽多練才可能有好的成績。學生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。b）學生在學習策略和情感態(tài)度方面也存在需要進一步解決的問題。通過對選修模塊8的學習，讓學生有豐富的生活常識、多文化背景的積累，并形成正確人生觀、價值觀，有積極的情感態(tài)度和跨文化的交際能力。第五,注重過程性評價,建立能鼓勵學生自主學習能力發(fā)展提高的綜合評價體系。(9)積極聽課，評課，做好聽課記錄，相互交流和學習，作為一名新老師，對于我來說除了要備好課，還要向別的老師學習，他們教學中的方法和經(jīng)驗能夠讓我快速成長。在開新課之前，先讓學生以一段自我介紹來發(fā)現(xiàn)和改正文章中的語法錯誤、和同學們常犯的語法現(xiàn)象。該教材貫徹了新的教學理念，以學生為中心，改變了傳統(tǒng)的以知識內(nèi)容為本的結(jié)構(gòu)體例，代之以能力為本的多樣化的結(jié)構(gòu)體例，以語