【正文】 點、對本課知識與前后知識之間的內(nèi)在聯(lián)系和學(xué)生練習(xí)的難易搭配等方面未能準確把握。在交談中研究處理在教學(xué)和生活中遇到的一些困難和問題，使他成為學(xué)校教學(xué)的骨干力量。只有當思想清澈透明地安臥于特定的形式之中時，作品才可以稱得上是經(jīng)典。我校又新增了一個校區(qū)。二、幫扶對象二年級語文教師王洪三、本年度重點工作學(xué)年初制定幫扶工作計劃，召開幫扶工作會，確定師徒對子，制定出切實可行的幫扶措施。三、具體措施：每月幫助劉老師備一次課，檢查一次教案，提高其分析教材處理教材的能力。按照學(xué)校以老帶新、以熟帶生的幫扶安排，由我與一名新分配的教師組成師徒結(jié)對，圍繞本學(xué)科課堂教學(xué)的教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)效果等方面進行共同的探索。集體備課：在每一個新的章節(jié)開始時，我們對本章節(jié)的教學(xué)目標、教學(xué)的重點與難點以及教學(xué)方法進行討論研究，理清了解、理解、掌握和運用四個層次的具體要求。認真聽課，參與教研活動，學(xué)習(xí)他人的先進經(jīng)驗。(2)做好日常的師徒互聽、評課，自己寫好幫扶筆記，幫扶對象寫好聽課反思。在我成長的道路上，充滿了領(lǐng)導(dǎo)的殷切期待，同事們的熱情幫助，每次回想起來，心中充滿感動。每雙月最后一周周二聽徒弟一次課，幫助徒弟提高課堂教學(xué)能力。備課聽課1)做到了每個月幫助老師備一節(jié)課，檢查一次教案，真正的提高老師在教材的教材分析和處理方教案的能力。通過集體備課，優(yōu)勢互補，使我們制定的教學(xué)目標和教學(xué)方法既能反映教學(xué)大綱精神，又切合學(xué)生實際，充分突顯學(xué)生在課堂上的主體地位。通過課堂教學(xué)的展示，讓其體驗成功，增強自信，促使其快速成長。聽評幫扶對象課兩節(jié)，并利用教研組活動時間，由執(zhí)教老師向其他老師談上課設(shè)計意圖，課堂教學(xué)實施情況。這就表明，他的教材分析能力有了較大的提高。本學(xué)期，我將每周進行一節(jié)課堂教學(xué)展示課活動。繼續(xù)帶領(lǐng)學(xué)生認真學(xué)習(xí)貫徹《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣 。自制力較強的同學(xué)負責監(jiān)管、帶動 。每學(xué)期在幫扶教師的幫助下完成設(shè)計方案，并向幫扶教師作校內(nèi)匯報課一節(jié)。就如何進一步了解新課標的理念，如何探索出適應(yīng)我校學(xué)生的教學(xué)方法，如何調(diào)整教學(xué)中出現(xiàn)的不足等問題進行研究探討。我深知“一棵樹不成林”的道理。積極參加各級培訓(xùn)學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ倪M步。指導(dǎo)教師要求(1)對幫扶教師的教育教學(xué)常規(guī)工作檢查指導(dǎo)每月不少于1次。五、幫扶平臺：主要借助校本教研活動和聯(lián)片教研活動來完成。通過這次活動，讓年輕教師在教學(xué)中總結(jié)經(jīng)驗，時時自評，提高教學(xué)水平。聽評幫扶對象課兩節(jié)，并利用教研組活動時間，由執(zhí)教老師向其他老師談上課設(shè)計意圖，課堂教學(xué)實施情況。聽評幫扶對象課兩節(jié)，并利用教研組活動時間，由執(zhí)教老師向其他老師談上課設(shè)計意圖，課堂教學(xué)實施情況。（每月交聽、評課記錄，交幫扶筆記及反思）（3）課堂展示。堅持每周與該教師進行交流，了解其教學(xué)動態(tài)，及時排憂解難，解決教學(xué)困惑。（7）加強教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，并做好學(xué)習(xí)筆記，每學(xué)期不少于10000字。希望經(jīng)過共同努力，新老教師在幫扶過程中能實現(xiàn)“雙贏”的良好效果，在新課程標準理念的指導(dǎo)下，努力提高教育教學(xué)水平，促進學(xué)生的全面發(fā)展。指導(dǎo)教師要本著對學(xué)校發(fā)展負責、對有待提高的教師的發(fā)展負責的高度的責任感，根據(jù)學(xué)校對教師的具體要求，認真做好全面的指導(dǎo)和督促工作（如：指導(dǎo)備課、上課、課后反思、每月檢查教案等）。，參與教研活動，學(xué)習(xí)他人的先進經(jīng)驗。（4）指導(dǎo)教師要加強示范和指導(dǎo)，要歡迎新教師隨時到堂聽課。（三）第三學(xué)年著重提高課堂教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，能很好地駕馭課堂，讓課堂“活”起來，形成個人獨特的教學(xué)風(fēng)格。和幫扶教師利用教師例會時間講自己的教育故事。和青年教師利用教師例會時間講自己的教育故事。讓其明白自己課堂教學(xué)哪些方面是成功的，值得肯定，應(yīng)該發(fā)揚光大；哪些方面存在問題，原因是什么，該怎么改進，并且提出整改要求。通過說課議課，力求讓惠老師、朱老師學(xué)會讓金老師學(xué)會如何組織課堂教學(xué)，啟發(fā)學(xué)生思維，鼓勵質(zhì)疑，如何突破課堂重點和難點，如何調(diào)節(jié)課堂氣氛和節(jié)奏。三、幫扶期限： 一年。上交教務(wù)處留檔備查。對于一名青年教師，要形成自己的教學(xué)風(fēng)格，必須要在具備過硬的教學(xué)能力和扎實教學(xué)基本功的前提下通過不斷的實踐積累和形成的，需要一個較長的過程，但是要把形成高層次教學(xué)風(fēng)格，視為一種自覺的教學(xué)追求，由此激發(fā)形成教學(xué)風(fēng)格的強大動力。三、幫帶互助，收獲雙贏我知道只有自己過硬，才可以又能力去幫扶別人。鐵爐小學(xué)：任海燕2013年11月青年教師幫扶結(jié)對工作總結(jié)光陰似箭，一晃一學(xué)期的工作已悄然結(jié)束。作為一名教師，應(yīng)有扎實的理論功底，用現(xiàn)代教育教學(xué)理論武裝自己的頭腦，做到不斷學(xué)習(xí)，不斷“充電”，才能適應(yīng)教育教學(xué)改革發(fā)展的需要，才能始終站在教學(xué)改革的前沿。為此我與中心校教師王老師和賴老師結(jié)成幫扶小組，希望在王老師和賴老師的帶領(lǐng)下，努力學(xué)習(xí)，盡快成長！在結(jié)成幫扶小組后，我將認真履行自己的責任和義務(wù)，學(xué)習(xí)新課改的相關(guān)理論，努力發(fā)揮實際作用，從以下幾個方面開展活動：一、明確目的，提出要求，制定方案，開展扎實有效的活動。課后及時認真反思教學(xué)中的得與失，以便在今后的教學(xué)中揚長避短 。精心準備研討課，認真聽評他人講課，及時寫出評課報告 。本學(xué)期中，每周校本教研時間。然后，還要指出教學(xué)中的不足。和青年教師一起講自己的教育故事。要對當天教學(xué)過程進行深刻思考，認真總結(jié)，著重針對教學(xué)中薦在的問題和成功的教學(xué)方法，寫成一小段文字，哪怕寫一名話也行。近期目標：本學(xué)期結(jié)束前，于楠老師對教材把握較準，能夠自如地根據(jù)教材內(nèi)容選擇適合的教法。因此，我將經(jīng)常和老師一起鉆研教育教學(xué)理論。好的教師不僅是那些上出成功課或教出得分最高班級的教師，更是那些有能力去反思一堂課，尋找策略和措施，讓下次課更好的教師。元宵節(jié)一過，伴著略帶寒氣的春風(fēng)，又來到了這一既熟悉，又陌生的環(huán)境。年輕教師上匯報課。每學(xué)期指導(dǎo)劉老師作校內(nèi)匯報課一節(jié)，幫助其完成設(shè)計方案，指導(dǎo)其完成上課任務(wù)。從上學(xué)期的接觸與觀察中發(fā)現(xiàn)：張廣超老師具有較好的現(xiàn)代教育的基本素質(zhì)，擁有較強的數(shù)學(xué)專業(yè)知識,對工作充滿熱情，并且是一位責任心強，積極上進，虛心好學(xué)的好老師。但是，由于張老師剛走上教學(xué)工作崗位，難免對教學(xué)目標、教學(xué)重點與難點、對本課知識與前后知識之間的內(nèi)在聯(lián)系和學(xué)生練習(xí)的難易搭配等方面未能準確把握。指導(dǎo)劉老師進行教育教學(xué)情況，認真書寫指導(dǎo)過程中的記錄與反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，做好材料的整理收集。四、具體措施活動：(1)青年教師基本功訓(xùn)練。新的學(xué)期充滿了新的挑戰(zhàn)和機遇，同時對我們提出了新的更高的要求。實施綠色教學(xué)，把有活力、吸引力、高效益、高質(zhì)量的綠色教學(xué)滲透到備課，上課、輔導(dǎo)、作業(yè)批改、測驗、教學(xué)反思六個環(huán)節(jié)中，加強學(xué)生預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，潛心研究如何學(xué)習(xí)實施綠色教學(xué)，診斷自我教學(xué)方式，充分發(fā)揮自身教學(xué)優(yōu)勢，創(chuàng)特色教學(xué)，促進學(xué)生全面發(fā)展。通過學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、教育教學(xué)雜志，起交流學(xué)習(xí)體會，暢談學(xué)習(xí)心得，不斷提高理論水平。完成一篇質(zhì)量較高的教學(xué)論文。要善于從教學(xué)現(xiàn)象中研究其本質(zhì)，發(fā)掘其中蘊含的教學(xué)規(guī)律，有效地研究出解決問題的方法。(2)做好日常的師徒互聽、評課，自己寫好幫扶筆記，然后幫扶對象寫好聽課反思。如果一個青年教師教學(xué)中的不足較多，一次全部指導(dǎo)出來并需求其改正不如分幾次指出其缺點，一次僅指出其一二個不足并需求其改正，效果要好得多。和青年教師利用教師例會時間講自己的教育故事。專業(yè)發(fā)展，提高自我 。嚴抓學(xué)生紀律 。二、統(tǒng)一思想，提高認識，利用課余時間研究專業(yè)知識，提高理論水平，以敬業(yè)刻苦為出發(fā)點，以嚴謹治學(xué)為工作態(tài)度，以堅持不懈為工作原則，爭取教育教學(xué)工作的最大進步。因此，我將經(jīng)常和王帥老師一起鉆研教育教學(xué)理論。本學(xué)期我有幸與青年教師王帥老師結(jié)成了幫扶對子，我深知這既是一種榮譽，更是一種壓力與責任。我不斷地警醒自己。七、及時溝通，增進友誼我們常常交流各人體會，取長補短。(5)送交指導(dǎo)教師審核的教學(xué)設(shè)計每學(xué)期不少于6次。四、工作目標。：要求惠老師、朱老師養(yǎng)成每次課后寫反思的習(xí)慣。做好日常的師徒互聽、評課，自己寫好幫扶筆記，幫扶對象寫好聽課反思。（2）做好日常的師徒互聽、評課，自己寫好幫扶筆記，幫扶對象寫好聽課反思。（2）互相聽課評課，根據(jù)課堂了解的情況，詳細地對其進行分析、評述。學(xué)習(xí)有關(guān)的理論書籍，提高教學(xué)理論水平。聽課之后必須互相交換意見，并作出各種記載，每學(xué)期，新教師要上好一節(jié)教研組內(nèi)的匯報課?；ヂ犝n節(jié)次每期不少于4節(jié)，并達到一定的效果?！督處熃Y(jié)對幫扶工作計劃》全文內(nèi)容當前網(wǎng)頁未完全顯示，剩余內(nèi)容請訪問下一頁查看?？傊?，我們要充分樹立共同學(xué)習(xí)、共同發(fā)展的意識。（6）新教師每學(xué)期聽課20節(jié)以上，指導(dǎo)老師每學(xué)期聽課不少于8節(jié)。三、主要措施積極參加教育部門組織的各種教學(xué)教研活動，及時做好筆記，寫好心得。做好日常的師徒互聽、評課，自己寫好幫扶筆記，幫扶對象寫好聽課反思。本學(xué)期，我將每周進行一節(jié)課堂教學(xué)展示課活動。本學(xué)期，我將每周進行一節(jié)課堂教學(xué)展示課活動?？傊?，希望經(jīng)過一年三個人的共同努力，能夠教學(xué)相長，共同進步！為我校的教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻。、專業(yè)引領(lǐng)、自我反思的實踐共同成長。(6)每學(xué)期向?qū)W校全體教師展示一項精品課件。以上就是我們在本學(xué)期的結(jié)對子教學(xué)工作總結(jié)。做到以“教書育人”為己任，關(guān)心愛護學(xué)生，自覺實施素質(zhì)教育，在實踐中踐行。我是這樣想的，也是這樣做的。同時我還會把自己教學(xué)實踐經(jīng)驗、外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對新課標的內(nèi)涵理解和她老師分享。每月至少聽幫扶教師上一次示范課。經(jīng)常提醒學(xué)生不要在教室里、走廊內(nèi)大聲喧嘩、跑跳、打鬧。在博客上，本學(xué)期我將至少發(fā)