【正文】 提問，嘗試解決新的問題。這讓我明白了創(chuàng)造力與想象力對于個人的重要性。我立刻開著坦克，來到惡魔家門口，“惡魔快給我出來！”大門開了，只見一個眼睛像燈籠那么大，牙齒像劍那么鋒利的人走了出來，“是哪個家伙敢在我家門口大叫？”“是我，惡魔！”“哦？就是你這么個小鬼在大叫，哼！看我怎么收拾你！”惡魔一邊大吼一邊向我沖來。這讓我產(chǎn)生了新的想法，同時也讓我意識到我要更加關(guān)注細(xì)節(jié)，從而讓我對書里的人物和故事更加了解?！皬那啊姷绞裁淳彤嬍裁?。第一步，選書。通過分享的方式，他們可以在探討中快速提高“讀書口感”，拓展自己的閱讀面和知識積累。在每個閱讀周期結(jié)束后，學(xué)生需要寫下一篇論文。這也進(jìn)一步幫助我提升了文字表達(dá)能力和思考能力，更能挖掘自己關(guān)于文化、閱讀、生活的一些感受和思考。這次共讀也讓我與老師建立了更深厚的關(guān)系，我們的合作更趨于緊密，對于未來，我對自己的閱讀充滿了信心！神筆馬良良的讀后感篇十三 通過看動畫、聽故事理解故事的內(nèi)容，學(xué)習(xí)欣賞民間文學(xué)作品。第二段：共讀讓我們交流更深入。神筆馬良良的讀后感篇十一我本來就是一個愛幻想的女孩，看了《神筆馬良》的故事后，我就想假如我是神筆馬良就好了!我幻想著有一次，我來到了一個村莊，看見土地都有裂痕了，莊稼也都又干又黃，村旁，有一群村民在哭，我覺得很奇怪，便上前去問人。因此，我主動參與小組活動，與同學(xué)們交流、討論和分享學(xué)習(xí)心得。第一段：勇于嘗試，突破自我。我鉆進(jìn)賽車?yán)铮_上了車，不一會兒就到了公安局。我相信，只要我不斷努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我也能成為一位像馬良一樣有智慧和勇氣的人。第三，我學(xué)會了認(rèn)真思考的重要性。瞧，高粱舉著紅燈在舞，谷穗低垂著頭，玉米咧開了黃黃的嘴在樂，農(nóng)民伯伯的臉上露出微笑。而且，神筆馬良還教會了我如何更好地表達(dá)自己。（畫水車）同上。讀完《神筆馬良》這個童話故事后，我深受啟發(fā)。這個童話故事的主要主題是“勇敢”，它反復(fù)強(qiáng)調(diào)了勇敢面對困難和挑戰(zhàn)非常重要。出示復(fù)述提綱(各段小標(biāo)題)。小組交流。選擇正確的讀音。字形分析：犁、澆、套、扇。神筆馬良的故事讓我深感人類智慧的無窮魅力，也激勵著我在學(xué)習(xí)和創(chuàng)作上保持持續(xù)的熱情。神筆馬良的智慧和創(chuàng)造力激勵著我，讓我明白只有不斷學(xué)習(xí)與思考，才能培養(yǎng)自己的智慧和創(chuàng)造力。那么該如何才能夠?qū)懞靡黄x后感呢？接下來我就給大家介紹一些優(yōu)秀的讀后感范文，我們一起來看一看吧，希望對大家有所幫助。他不僅能將想象變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，還能夠創(chuàng)造出與眾不同的事物。第五段：總結(jié)（200字）。四、自學(xué)字詞，檢查效果。教學(xué)要點(diǎn)：學(xué)習(xí)課文第514自然段。反饋評價?；仡櫲膬?nèi)容。在這個神奇的世界里，馬良是一位非常優(yōu)秀的畫家，他在畫畫方面擁有極高的才能和天賦，但是由于一次偶然的意外，他失去了自己的筆和顏料。例如，石頭林、彩虹湖、天空書房等等?！叭兆右惶煲惶爝^去……原來老爺爺給他的是一支神筆。比如，在我的畫紙上，我只需要輕輕一畫，一只可愛的小貓就會出現(xiàn)在眼前。通過神筆馬良的陪伴，我的四年級生活變得更加豐富多彩，我對未來充滿了無限的期待和憧憬。他從未利用神筆做任何不好的事情，而是用它來創(chuàng)造美好的事物，幫助需要幫助的人?？傊?，通過讀《神筆馬良》這本書，我學(xué)到了許多重要的人生哲理。我來到了一個很陌生的地方，周圍全是草，突然，看見一群人在議論，走過去只聽他們在說要是有馬該多好??！我對他們說：我給你們畫五匹馬吧！我拿上筆，在紙上畫了馬，一陣叫聲，白紙上不見了馬，在草原上出現(xiàn)了五匹馬。神筆馬良，作為一部經(jīng)典的童話故事，講述了一個普通男孩馬良，通過一支神奇的筆，實(shí)現(xiàn)了自己的夢想。神筆馬良的故事中，馬良用他的神筆為村民畫畫，幫助了許多人。綜上所述，通過四年級的學(xué)習(xí)和神筆馬良的故事，我深刻體會到了勇于嘗試、注重細(xì)致、分享合作、培養(yǎng)創(chuàng)新思維和堅持努力等重要品質(zhì)。而共讀活動則是給人帶來了一種不一樣的體驗(yàn)。在完成師生共讀《神筆馬良》的活動后，我從中獲得了很多收獲。最重要的收獲就是實(shí)實(shí)在在的樂趣。小組成員討論分享看法和體驗(yàn)，并分享今天學(xué)到的最有價值的東西?？傊皫熒沧x神筆馬良”是一次既愉悅，又有收益的教育活動。第二步，分組。（四）學(xué)生畫畫續(xù)編故事結(jié)局學(xué)生作畫現(xiàn)在請你們把自己剛才想的東西，像馬良一樣，把它畫下來，讓大家看看你都想出了什么好辦法。通過閱讀，我發(fā)現(xiàn)故事主人公馬良勇敢地面對困難，讓我意識到我可以在面對生活壓力時，保持自己的勇氣和冷靜。然而，“師生共讀”可以更好地促進(jìn)師生之間的交流，提高學(xué)生的閱讀能力和文學(xué)素養(yǎng)。第五段：堅持努力，追逐夢想。神筆馬良的故事告訴我們，細(xì)致與耐心是成功的關(guān)鍵。過了幾天，來了一些窮人，要求給他們畫一些東西，我忍不住給他們畫了想要的東西?？墒巧窆P失去了功力，畫什么也不能出現(xiàn)，他百思不得其解。在他們共同面對困難的時候，他們彼此的友誼更加緊密。首先，我學(xué)到了勇敢面對困難的重要性。因此，我在學(xué)校的展覽上主動將自己的作品展示出來，并向同學(xué)和老師們講解我的創(chuàng)作過程。好，現(xiàn)在老師請你們想一想，你們都有哪些本領(lǐng)，可以用它怎樣幫助別人呢？讓我們一起出去幫助有需要的人吧！神筆馬良良的讀后感篇五一年的時間轉(zhuǎn)瞬即逝，轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)度過了四年級的生活。一、出示“馬良”形象，引出主題。其中，馬良是一個充滿勇氣和