【正文】 學的實際情況出發(fā)，同時也要兼顧兩頭。注意引導學生進行探究性學習，開展豐富多彩的教學實踐活動，營造良好的教學環(huán)境。初三學生的心理、生理處于變化時期，其思想波動幅度大，對于學習歷史學科的興趣不高，缺少一定的積極性和向?qū)W性，需要老師動腦采取方法培養(yǎng)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習行為習慣。優(yōu)化課堂教學。我國歷史發(fā)展，是統(tǒng)一鞏固發(fā)展，即使是革命時期同樣是統(tǒng)一的，教學讓學生了解民族發(fā)展，樹立民族團結(jié)、民族平等的觀念。歷史教學工作計劃初一篇四歷史組教研活動調(diào)整更新以完成新形勢下的轉(zhuǎn)型。同時繼續(xù)堅持課前小考并積極倡導全組教師能充分利用課后時間主動下班輔導，并將其作為一種自覺行為，長期堅持，切實幫助學生解決實際困難。要充分運用多媒體、積極創(chuàng)造條件，以教學的直觀性，調(diào)動學生學習歷史的積極性和興趣。轉(zhuǎn)變學生的學習方式新課改提倡轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的學習方式，提倡自主學習、合作學習和探究學習，我會將這些理念貫徹到歷史課堂中來，使學生成為學習的主體。共需32課時（其中新課講授占22個課時，單元復習占4個課時，期中復習占2個課時，期末總復習占4個課時）。這樣就使學生上課的注意力集中，加強課堂紀律的管理。二、教材簡析：高中歷史（必修一）以古今中外政治文明歷程為主題，著重反映了人類社會政治領(lǐng)域發(fā)展進程中的重要內(nèi)容，28課進行闡述。上課力求精干、實在。（3）改變對學生的評價方式，不單純以書面成績評價學生，注重學生的綜合歷史能力。（2）組織歷史活動小組，興趣小組。在教學中，通過那些能夠帶給學生理智挑戰(zhàn)的教學；通過那些在教學內(nèi)容上能夠切入并豐富學生經(jīng)驗系統(tǒng)的教學；通過那些能夠使學生獲得積極的、深層次的體驗的教學；通過那些給學生足夠自主的空間、足夠活動的機會的教學，做到“以參與求體驗，以創(chuàng)新求發(fā)展”，有效地增進學生的發(fā)展。依據(jù)七年級歷史課程標準，整合人民版、人教版歷史教材，在改革中創(chuàng)新，在探索中提高，逐漸建構(gòu)帶有自己特色的歷史教學模式，爭取各個班的每個同學的歷史成績都有所提高。美國通過羅斯福新政實現(xiàn)經(jīng)濟復蘇和社會穩(wěn)定，德國和日本建立了法西斯專政，分別成為歐亞戰(zhàn)爭策源地。它承接《歷史》八年級上冊中國近代史發(fā)展線索，設(shè)置為“中華人民共和國的成立和鞏固”“社會主義道路的探索”“建設(shè)有中國特色社會主義”等五個學習單元，概述了20世紀后半葉中國人民在前進道路上歷經(jīng)的兩次歷史巨變，反映了新中國社會主義制度的確立、社會主義建設(shè)道路的探索和改革開放、走有中國特色社會主義道路的歷史發(fā)展過程。利用學校圖書室、網(wǎng)絡(luò)及其它媒體開發(fā)教學資源，相關(guān)歷史背景資料、影片等播放給學生觀看，增強學生學習積極性和對歷史資料的理解。書中還設(shè)計了《想象世界》等一些開放性練習和專欄，旨在啟發(fā)思考，倡導不求解答的表達觀點。他們應該經(jīng)常了解和分析學生的心理和思想狀況，以便更好地了解。積極探索多種教學途徑，組織豐富多彩的教學活動，充分開發(fā)和利用課程教育資源。2．指導學生閱讀教材，理解分析回答問題，倡導學生參與教學，積極探索探究性的學習方式。１．1917—1945年是十月革命至世界反法西斯戰(zhàn)爭時期。周次具體計劃第1周()第1課 祖國境內(nèi)的遠古居民第2課 原始的農(nóng)耕生活第2周()第3課 華夏之祖第一單元復習第3周( )第一單元測驗第4課 夏、商、西周的興亡第4周()第5課 燦爛的青銅文明第6課 春秋戰(zhàn)國的紛爭第5周()第7課 大變革的時代第8課 中華文化的勃興（一）第6周()第9課 中華文化的勃興（二）第二單元復習第7周()第二單元檢測第10課 “秦王掃六合”第8周()第11課 “伐五道，誅暴秦”第12課 大一統(tǒng)的漢朝第9周()期中復習期中考試第10周()第13課 兩漢的經(jīng)濟發(fā)展第14課 匈奴的興起及與漢朝的和戰(zhàn)第11周()第15課 漢通西域和絲綢之路第16課 昌盛的秦漢文化（一）第12周()第17課 昌盛的秦漢文化（二） 第三單元復習第13周()第三單元測驗 第18課 三國鼎立第14周()第19課 江南地區(qū)的開發(fā)第20課 北方民族大融合第15周()第22課 承上啟下的魏晉南北朝文化（一）第22課 承上啟下的魏晉南北朝文化（二）第16周()第四單元復習 第四單元檢測第17周()期末復習第18周()期末復習 期末考試歷史教學工作計劃初一篇十一新課標教材七年級歷史下冊在全面貫徹基礎(chǔ)知識，能力培養(yǎng)和思想教育三項教育目標的前提下，突出了三點：一是減輕學生負擔，降低難度；二是增加啟發(fā)性和生動性；三是培養(yǎng)創(chuàng)新實踐能力。同時訓練學生動手制作能力。（2）認真學習本學科教學大綱，對照歷史課程標準，深鉆教材，以便教學中把握好深度和廣度。本書的內(nèi)容除正文部分為基本要求外，其他部分包括導入框、楷體字、動腦筋，文獻資料，練一練，活動與探究，自由閱讀卡和活動課等均不做統(tǒng)一要求。通過學習本學期的課程，使學生了解人類歷史上重要的政治制度、政治事件，正確理解政治制度演變的必然性和對近代、現(xiàn)代的影響，進而正確把握人類歷史發(fā)展的基本線索、發(fā)展規(guī)律和發(fā)展特點，做到以史為鑒、面向未來。應積極正視學生的差異性，努力推進學生差異性發(fā)展。通過每天的抽考和每月的月考，及時查漏補缺。本學期初一歷史第一冊選用的是人教版教材，融思想性、政治性、科學性、知識性于一體。本冊教材以時間為順序，從人類的起源講起，到魏晉南北朝時期結(jié)束。增強學生的民族自豪感和愛國主義情感，弘揚世界各民族的優(yōu)秀文化。小考、學案（自制的或教輔資料的）、教材整合、課件運用、輔助資料選用、習題講評等環(huán)節(jié)如何有效銜接，達到課堂的高效，仍需探索并反思總結(jié)形成較成型的模式。（四）提高學生學習歷史的興趣本學期力求使自己的學科成為學生喜愛的學科，課堂教學朝著樂、活、趣的方向努力。通過戰(zhàn)爭的破壞作用，及時對學生進行環(huán)保教育。教材重點、難點教材重點在于與歷史發(fā)展的線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟、文化的發(fā)展。所以本屆初三較上一屆有很大的差距，那么本學期的歷史教學主要以基礎(chǔ)知識和課本知識為主。多看書不斷充實自己，并及時做好讀書筆記，充實到自己的博客中。從上學期的學生學習狀況來看，一班的學生，優(yōu)生多，學習歷史的興趣較濃、二班三班的學生，優(yōu)生少，差生較多。在教學中貫徹“全面性、系統(tǒng)性、準確性、綜合性、科學性、鞏固性”的原則。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學習更加有效的快速的完成。注重課程資源的開發(fā)和利用，抓好課堂45分鐘的效率。包括中國近現(xiàn)代和世界近現(xiàn)代史部分。強化學生答題的規(guī)范，讓學生能夠準確答題。新教材最顯著的特點是體現(xiàn)以學生為主題、充分發(fā)揮學生學習的主動性、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，更加側(cè)重于資本主義的發(fā)展史。教材內(nèi)容《中國歷史》初中一年級下冊的內(nèi)容是從我國的隋唐時期到明清時期，各個時期的興衰過程及其經(jīng)濟、政治、軍事、文化的改革和發(fā)展，四個單元共23課，其中包括探究活動課4課。提高教學效果。強化理想前途教育、學習目的性教育和形勢教育，使學生能夠?qū)W得好。狠抓課堂（1）嚴格課堂管理，認識到位，并常抓不懈。繼續(xù)增強學生對歷史的學習興趣，使學生掌握重要的歷史事件，歷史人物，歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢。周次教學內(nèi)容備注1第一課2第二、三課3第四、五課4單元復習測驗5第六、七課6第八、九課7第十、十一課8第十二、十三課9期中復習10期中考試11第十四、十五課12第十六、十七課13單元總結(jié)測驗14第十八、十九課15第二十、二十一課16第二十二、二十三課17單元復習測驗18期末復習19期末考試歷史教學工作計劃初一篇六對于七年級學生來說，歷史是他們接觸的一門新課程。由于學習態(tài)度不端正，習慣又較差，認識又不足，故要達到預期的教學目標較難，整體看來不愿讀書及低智力者大有人在。注重教學方法，教學手段的多樣化和現(xiàn)代化。初中時強調(diào)記憶和良好學習習慣的養(yǎng)成，高中則更多地強調(diào)在記憶的基礎(chǔ)上的理解和運用。要讓學生學會從不同角度全面分析歷史進程，正確認識歷史發(fā)展過程中整體與局部的關(guān)系，辯證地認識歷史與現(xiàn)實、中國與世界的內(nèi)在聯(lián)系。七年級歷史教學要求教會學生初步掌握記憶、分析、綜合、比較、概括等方法，培養(yǎng)學生觀察和分析問題的能力。教學中試用自主探究合作的教學模式。難點在于向?qū)W生進行思想教育及對歷史事件、人物的評價。新教材初一歷史第二冊總共有22課，從隋朝的統(tǒng)一講到清朝的統(tǒng)一，每課的內(nèi)容為一課時的教學內(nèi)容。二、目的目標1．弘揚中國和世界各民族的優(yōu)秀文化，重視學生的思想情感教育，引導學生樹立正確的世界觀，價值觀和人生觀。和平和發(fā)展仍然是當今世界的兩大主題。耐心輔導學生，教書育人。但是他們受到年齡和知識的限制，社會歧視能力正在形成。倡導基于學生發(fā)展的新的學習方式，即自主學習、合作學習、探究學習，讓學生真正成為學習的主體。二、教學目標：通過學習，學生可以了解重要的歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象和歷史發(fā)展的基本線索，理解重要的歷史概念，引導學生學會收集、整理和應用相關(guān)的歷史學習資料，啟發(fā)學生對歷史事物進行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較和概括等認知活動。通過中國現(xiàn)代愛國史實，向?qū)W生進行愛國主義傳統(tǒng)教育，社會主義國情教育，領(lǐng)袖人物的開拓教育，民族團結(jié)教育，使學生繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)良文化傳統(tǒng)，具有創(chuàng)新和開拓才能，掌握為祖國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)貢獻力量的本領(lǐng)。２．1945年9月“二戰(zhàn)”結(jié)束至今，是世界的兩極格局向多極化過渡時期。因此我計劃做到以下幾點：注重學生創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng)；解讀、判斷和運用歷史材料的能力；發(fā)展學生的歷史思維能力；培養(yǎng)學生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點分析問題和解決問題的能力；教師適當補充一些練習作為課堂訓練，從