【正文】 四、工作措施征集我的好習慣：經過“好習慣大家練”活動，相信每個同學都有自己的收獲。衛(wèi)生與生活穿戴樸素大方。保持良好姿勢，書寫美觀。不過，良好行為習慣的養(yǎng)成，關鍵在自律自強，養(yǎng)成良好的習慣，健康成長發(fā)展。對檢查中的問題及時反饋。六、切實實施目標管理與崗位責任制掛色，定期評比兌現獎罰。(三)嚴格管理、堅持不懈“向管理要質量。二、班級現狀分析：我班有14名學生，其中男生9人，女生5人。同學有困難時、缺少學習用品時、值日時會及時給予熱情的幫助。其次還可讓學生之間互相監(jiān)督，充分發(fā)揮黑板報、墻報等集體輿論的作用。建立領導、教師、學生三級督查小組。養(yǎng)成教育工作計劃小班 班級養(yǎng)成教育工作計劃篇三一、指導思想養(yǎng)成教育是我們的根本任務和主要內容。②德育應教給學生生活的信心和力量。學著進行簡單的推理。洗自己的小物件。養(yǎng)成教育工作計劃小班 班級養(yǎng)成教育工作計劃篇五俗話說：“少成若天性，習慣成自然”，行為習慣一旦養(yǎng)成，將使她受益終生。設計活動，使幼兒曉之以理，動之以情對于3―6歲的幼兒來講，他們的自控力差，知道該怎樣去做，但往往搞不清為什么要這樣做，常常出現一些不良行為，或好的習慣得不到鞏固的現象。在幼兒心目中老師的一言一行他們都樂于模仿，都是學習的榜樣。會上廁所，需要時會主動請成人幫忙。在成人的幫助下，能按次序脫衣服、鞋子、睡姿正確。不惹人，不大聲叫喊和奔跑。不大聲叫喊和奔跑。健立健全班干部，指導班干部開展工作，提高學生自我管理水平。3月12日植樹節(jié)時，鼓勵學生進行植樹活動。經典閱讀成果展示。我們相信：有付出我們就一定有收獲；有引導學生就一定會進步。友好的行為要靠強化才能增進，一是外部強化，即提供一些規(guī)范性的要求，采取一些有利于友愛行為健康發(fā)展的措施，促使其“友愛”。三、教育內容：以《學生日常行為規(guī)范》、《中小學生守則》為標準，歸納學生在生活和學習中存在的不良行為，從禮儀、學習、生活和節(jié)儉四方面，正面規(guī)范學生行為習慣。收集有關頑強拼搏、磨礪意志的警言名句 ，用來美化教室環(huán)境，認真辦好每期的墻報和黑板報。當學生養(yǎng)成了各種好習慣后，會使學生學習更自覺，更有效；逐步適應學校生活，使學生更主動積極地投入到集體生活中。建立激勵制度：針對低年級孩子的心理特點，實施賞識教育，盡量正面教育引導，多表揚少批評，采用小紅花激勵的辦法促進學生奮發(fā)向上。學校要定期組織演講活動，分年級確立演講形式和內容，先在班級進行，評出優(yōu)勝者，再參加學校的演講。③上、下課時，起立向老師致敬問好。班主任和數學老師要利用晨會和口語交際課，讓學生學會專心傾聽，積極思考，主動表達。教育學生不亂扔雜物，主動維護校園衛(wèi)生清潔，見到紙片拾起來。在新的學年里，注重學生的養(yǎng)成教育，從小事抓起，從細節(jié)抓起，從現在做起。不打架、不罵人。積極開展相關活動，促進“學生行為規(guī)范養(yǎng)成教育”活動的有效實施。要抓好紀律關鍵在教育好后進生。完善衛(wèi)生檢查評比。二、具體工作目標：進一步強化做人，成長教育，課內打基礎，教授給學生更多的知識；課外活動求發(fā)展，按照素質教育的發(fā)展方向，努力培養(yǎng)學生具備各種能力，培養(yǎng)學生會做人，學會學習，學會鍛煉，學會吃苦，學會辦事。作業(yè)要字體端正，紙面清潔，格式正確，認真完成。(二)、文明禮儀養(yǎng)成教育見到老師、客人主動問好。當學生養(yǎng)成了各種好習慣后，會使學生學習更自覺，更有效；逐步適應學校生活，使學生更主動積極地投入到集體生活中。注意個人衛(wèi)生，做到勤洗澡，早晚刷牙。注意句與與之間的停頓。養(yǎng)成教育是德育工作中的基礎工程。(二)演講習慣的培養(yǎng)開展語文課前一分鐘訓練活動。抓常規(guī)(1)、依據《小學生日常行為規(guī)范》，加強檢查督促反饋，重點：進出校門規(guī)范、儀表儀容、文明禮貌、文明休息、衛(wèi)生保潔；(2)、抓每日的廣播操、眼保健操、午間休息，突出紀律；(3)、抓課前二分鐘預備。我們更堅信，今天我們?yōu)閷W生播種良好習慣，明天學生定會收獲幸福人生。以培養(yǎng)學生良好的生活習慣、學習習慣及文明行為習慣為出發(fā)點，以有利于指導學生健康成長為目的，創(chuàng)造性地開展工作，狠抓落實，注重實效，形成特色，開創(chuàng)學部養(yǎng)成教育的新局面，大力推進素質教育。二、工作目標：通過“禮儀習慣”教育，使學生逐步養(yǎng)成尊敬師長、禮貌待人的優(yōu)秀品質，提高分清是非、美丑、善惡、真假的能力。(三)加強“禮貌”教育禮貌首先在于觀念上，主要指學生對長輩、對老師、對同學和他人要有禮貌，待人接物要有禮節(jié)。加強班小組教師的溝通與交流，形成教育合力，提高對學生的服務意識，共同做好學生的情感溝通工作。進行安全教育，特別是防水、防暑工作。提出常規(guī)教育，重點愛護環(huán)境，熱愛學習，注意安全，遵守紀律。有時也會出現早到校，上學不佩戴紅領巾，樓梯間亂跑，下課追逐瘋打，桌椅亂放等現象。(三)餐點：餐前用肥皂洗手，手洗干凈后，不亂摸其他物品。吃點心時，能一手拿點心，一手拿杯子，能同時吃完點心和水，能將杯子放好，用毛巾擦嘴。吃點心時，能一手拿點心，一手拿杯子，在成人的提示下，能同時吃完點心和水，能將杯子放好，用毛巾擦嘴。再次，各班定期舉行家長開放日，邀請家長來園觀看孩子的活動，了解孩子在活動中表現出來的一些養(yǎng)成教育，以便及時地配合教育。例如：有的小朋友非常懂禮貌，特別表現在來園時能熱情主動地向教師和小朋友問好。這時，老師趁勢對幼兒講：這樣多好呀!于是與幼兒一道又一次制定了一條規(guī)則：玩完玩具要及時收拾在玩具柜里。大家評比好習慣：經過系列活動后，相信一定有表現突出、進步顯著的學生出現。學會適應環(huán)境。聽課認真，積極思考。二、工作思路以學生為主體，以養(yǎng)成教育、班級管理、經典特色教育為主線，通過課堂教育熏陶良好品德，通過常規(guī)管理促進養(yǎng)成教育，通過豐富活動體驗教育、寓教于樂、培養(yǎng)能力。1充分利用每周一次的升旗活動將它延伸成為學生的宣誓活動，在對學生進行愛國主義教育的同時，使他們更明確自己的現今任務。利用班隊會形式，對《守則》、《規(guī)范》、《養(yǎng)成教育要求及評比標準》學習，逐條落實，使學生能背誦在口，實踐在行。學生有了一定的行為習慣可喜可賀，但不是意味著就可以停止練習與要求。三、班級養(yǎng)成教育目標：良好的衛(wèi)生習慣：學會收拾自己的書桌、書包、文具、玩具等，知道用完及時放回原位；知道垃圾要放入垃圾筒，不能隨地吐痰，看到垃圾主動撿起；知道定期擦洗自己的桌椅，會擦桌椅，不在桌椅、墻壁上隨便刻畫；知道值日生應該做什么，怎么做又快又好。良好的學習習慣：養(yǎng)成前一天預習新知的好習慣，課前能及早做好準備工作；上課要有良好的坐姿，不可半躺在椅子上、蹲在椅子上、趴在桌子上聽課；有良好的學習態(tài)度；養(yǎng)成仔細觀察、勤記筆記、質疑發(fā)問、勤查工具書、定期復習整理的好習慣；獨立自主地完成作業(yè)，做到仔細審題、認真書寫文字，力爭保質保量按時完成作業(yè)，不抄他人的作業(yè)，不找他人代寫作業(yè)；上自習課會獨立處理自己的事情，不打擾別人學習。學生也有惰性，有些事他知道怎么做是好，他也可能出現不按規(guī)范去做。各班教師都應及時了解學生的學習思想動向，明確教育工作的重要性和緊迫性，有針對性的做好學生思想的輸導工作，訓練學生養(yǎng)成自覺的習慣。1形成制度，做好表彰，將養(yǎng)成教育推向更高層次，各中隊要做好養(yǎng)成教育的自評活動，及時對表現突出的學生進行鼓勵，對一再不遵守《規(guī)范》、《守則》、《養(yǎng)成教育要求及評比標準》的學生進行批評教育，使隊員能分清優(yōu)劣，在趕、幫、超中不斷提高自身素質。需要注意的是：(1)德育必須回歸學生生活。考試時實事求是。掌握簡單的運動技能。在班內評選好習慣學生，并進行好習慣學生的事跡播講通過正面的家庭、社會教育，使學生自覺接受來自社會各方面的正確引導和教育，使良好的行為習慣不斷得到培養(yǎng)和強化。再比如：在看圖書前，教師提醒幼兒應怎樣取、怎樣收，在看書過程中，發(fā)現了新的問題，老師就與幼兒討論，制定圖書區(qū)制度。老師便特意與家長配合，請他星期一來園時稍晚一點，以便幼兒大部分來園了，好為大家做榜樣。總之，我們采取了口頭交流、書面交流、參與活動等形式，掌握家教特點，發(fā)揮家教優(yōu)勢，取得家長信任。(四)午間：在成人的提示下能安靜地活動和游戲。學會用筷子吃飯，能保持桌面和地面的干凈。能同時吃玩點心和水，并能將杯子歸放好，用毛巾擦嘴，能保持桌面、地面整潔。個別學生團隊意識淡薄，愛我行我素。組建班干部，宣布職責，實行輪流制度。六月份：給學生學期成果展示空間，提出期末階段的學習任務。深入學生的心里，對學生進行心理疏導與教育引導，及時掌控學生的思想狀況與變化，進行有針對性的教育，促進學生形成健康的心理。禮貌意識的養(yǎng)成要靠廣泛的宣傳教育，禮貌行為訓練要持之以恒，并輻射到家庭、社會中去。通過“生活習慣”教育，使學生養(yǎng)成講秩序、講效率、講公德、有理智的好習慣，提高學生的生活能力。二、年級目標：本學期我們六年級緊緊圍繞“自信自強教育”主題開展，通過“自信自強班集體”建設的研究與實踐，重在加強以“自信、自強”為精神的班級文化建設，結合課題研究班主任積極開展在班級形象設計、班級制度建設、班級活動設計、班級管理模式、班級工作評價等方面創(chuàng)建班級特色，三、年級口號：我們的口號是：“我能，無限可能；我做，成功在握。但我們也深知，養(yǎng)成教育的實施任重而道遠，需要我們付出更多的心智與精力，探索出更好的實施途徑與辦法為之保駕護航。(4)、抓好早餐紀律。每天要布置好演講內容，讓每個學生都參與，交給學生演講方法，掌握演講技能。更是一年級新生德育工作的重點，通過系列有效地常規(guī)養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生文明禮貌，自立自強的優(yōu)良品質，豐富我校關于《加強和改進未成年人思想道德建設》的工作內容，促進學校德育工作的深入開展。⑥發(fā)言:先舉手，動作要輕，經允許再發(fā)言。常剪指甲。作為低年級的班主任，我們決定以習慣培養(yǎng)為目標，通過對行為習慣和學習習慣的培養(yǎng)教育，使學生養(yǎng)成良好的行為習慣和學習習慣，為今后的終身學習打下良好的基礎。自覺使用“請、謝謝、您好、再見、對不起” 等禮貌用語。按時完成作業(yè)，做到獨立、耐心、細致。堅持把德育放在首位，在落實《小學生日常行為規(guī)范》引導在校內做好學生，在家做個好孩子，在社會上做個好兒童。特制定班級重點工作計劃：根據學生實際情況，制定獎懲分明的班級公約；在學生中培養(yǎng)競爭意識，有你追我趕的比學風格；面對全體學生，要顧全大局，做到抓兩頭促中間；關鍵要抓好班級的紀律，因為紀律是成績的保證。將“學生行為規(guī)范養(yǎng)成教育”納入班級月考核。向別人請教，態(tài)度要誠懇。養(yǎng)成良好的習慣是學生健康成長的根本保證。愛惜課本、文具。要求學生上課認真聽課，及時、獨立完成作業(yè)，并交老師批改，如作業(yè)有錯誤要及時訂正。②上課鈴聲響立即有序的進教室坐好，不打鬧、不講話，能唱歌，在班干部指揮下朗讀或背書。班級要經常組織有話題的演講活動，利用說話課、班會或中隊會，有主題、有目的的培養(yǎng)學生的演講能力。(5)、抓課堂紀律，形成良好的班風和學風?！毙W階段，尤其是低年級更是培養(yǎng)學生養(yǎng)成好習慣的關鍵時期，俗話說：習慣成自然。四、具體措施：組織學生到圖書館、閱覽室、互聯(lián)網上尋找有關偉人、名人或自己熟悉的人自強拼搏的事跡。通過“節(jié)儉習慣”教育，培養(yǎng)學生在節(jié)儉意識的前提下，較好地發(fā)揮人力物力效能，使學生養(yǎng)成艱苦樸素的良好習慣。(四)落實“友愛”教育友愛是指人與人之間要友好相處，正確處理與別人交往中的關系。根據學生的年齡特征，通過開展以上各種類型的教育活動、社會實踐、休閑娛樂等，學生的綜合素質的培養(yǎng)應會有所促進，從中還可以挖掘學生的個性潛能，使學生在身心方面獲得了長足的進