【正文】 我趕的學習氛圍。認真開展學情調查；定期召開班級學習會，及時了解學困生的情況，制定補缺幫困措施。所以根據(jù)本校學生實際情況特制定培優(yōu)補差方案，雙管齊下，共同提高教學質量，打造質量名校。多讓他們參與集體活動，給他們施展才華的機會，讓他們充分體會到自己的價值，以及在班級中的地位。作為教師，要定期指導、詢問，并給予一定的學習幫助。進一步使培優(yōu)補差工作做的更完善，爭取使每個學生都學有所得。3。要講究教法。根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學習方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習，學困生則根據(jù)他們的程度給與相應的題目進行練習和講解，已達到循序漸進的目的。課上差生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。使其不斷的養(yǎng)成良好的學習習慣。一幫一。哪怕是一天一小點的進步，也是可以的。的。興趣只是一種誘因，一種動力，要使學生真正形成自主學習的能力，關鍵還在于對“學困生”學習方法的指導與學習習慣的培養(yǎng)。任課教師在學期初要制訂本學科的培優(yōu)補差工作計劃，學校鼓勵各任課教師加強對兩類學生的個別輔導，縮短學生間的個體差異。使其不斷的養(yǎng)成良好的學習習慣。學校要定期檢查各班小組合作的情況。學生的學習成績如何，基本上都是任其發(fā)展，好就好，差就差，這在一定程度上就是大多數(shù)學生家長的想法。經過一番認真的思考，本學期，我將從以下幾個方面努力去做好培優(yōu)補差工作：提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成英語基本能力。三、活動對象華水20xx級電子信息工程專業(yè)139全體學生四：活動負責人第一負責人：魏子文第二負責人：王鵬超吳思極張冬五、活動時間：20xx年4月17日六、活動地點：鄭州市人民公園七、地點優(yōu)勢、劣勢：1優(yōu)勢：園區(qū)有水杉林、巴騮山、電瓶船、賽龍舟、竹筏漂流、跑馬場等活動景點，可進行各類比賽，十分有利于開展各類團結同學，增進交流的活動、游戲。引導學生正確對待成功與失敗，勇敢戰(zhàn)勝學習和生活中的困難，做學習和生活的強者。，經常和學生談心，關心他們，關愛他們，讓學生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學習的積極性。是每一個教師的共同愿望，本著。(2)雙一流高校：現(xiàn)有水平達到重本分數(shù)線，且有強烈的成功欲望(一般縣中可對整個實驗班進行培訓)(3)c9清北突破：一般縣中控制在5人以內(具體要看學生的智力因素、非智力因素、身體條件等)培訓形式：專家講座(每次6——8課時，45分鐘/課時)。xx教育集團自20xx年啟動高考培訓至今，經過十八年的不斷調整、發(fā)展與完善，操作模式日臻完善、實施隊伍日趨專業(yè)，形成了一整套尖子生培養(yǎng)體系，并取得了輝煌的成績。活動第四部分，引導幼兒集體討論如何保護各消化器官后，教師采用兒歌總結法，以課件《健康飲食、衛(wèi)生拍手歌》來總結、提升幼兒的知識經驗，另外，通過課件重復播放，幼兒兩兩結對，邊拍手游戲邊說兒歌，師幼互動、生生互動，讓幼兒在看、聽、說、玩的39?！拔沂切∧c妹妹，歡迎你食物朋友?？纯凑l能獲勝?。ㄓ變簬掀搴涂腿死蠋熣f再見離開活動室）附故事：小黃豆的旅行我是小黃豆,我可愿意為小朋友服務了。怎么樣來保護這些消化器官？請和旁邊的小朋友說一說。，食物從口腔到食管的動畫?；顒又攸c：認識了解人體各消化器官的名稱、功能和食物在人體內消化吸收的過程，體驗探究人體奧秘的興趣?；顒幽繕耍海撼醪秸J識了解人體各消化器官的名稱、功能和食物在人體內消化吸收的過程。，玩健康行為棋。，為什么這樣排？你最喜歡食物在哪個器官中的變化？教師小結：我們吃下的食物，要經過一段長長的旅行才能被消化。六、延伸活動，玩健康行為棋（棋譜上都是一些生活衛(wèi)生、飲食習慣方面的內容）1）老師講解下棋的規(guī)則。所以，就成了現(xiàn)在這樣?；顒拥牡谝徊糠?，通過談話導入，品嘗黃豆，激發(fā)幼兒探究人體奧秘的興趣。這類學生的主要特點是基礎不扎實，對所學的知識消化不良掌握不老，因此對這類學生的輔導工作主要是補差，對這類學生我們主要采取的是小組集體培訓制。由學校領導、相陽老師出任內外總教練，“xx教育”學科專家任學科主教練，學校老師任執(zhí)行教練(學生認可、責任心強、自信心強、有感染力)，雙方指派專人負責具體日常操作(學校安排專人負責專家行程協(xié)調、接送、食宿安排、接收講義/檢測題、學校問題反饋等。各科考前信息解讀(直播/回放)免費提供。在學生中形成。平時對學習有困難的學生努力做到多鼓勵，多寬容。通過本次春游活動，在領略優(yōu)美的景色的同時，促進本班同學間的交流，營造和諧融洽的集體氛圍，豐富同學們的校園生活，陶冶情操。而后進生缺乏學習興趣和積極性，學習習慣差，上課不認真聽講，經常開小差，對基礎知識沒有基本的了解和掌握，作業(yè)潦草，馬虎。作為教育工作者，正確地認識到學生的個別差異，并去正確對待，促進學生的全面發(fā)展，是教學工作的一個重要環(huán)節(jié)，對此，我校要求工作在教育一線的教師，首先要經過認真的分析和全面的考慮，結合自己學生的特點情況，確定如何在課堂進行培優(yōu)補差的辦法。由于學生發(fā)展水平不一，各個班級和各個學科之間都有學習優(yōu)秀的學生，也有學習成績不好的人員。把自己放在與學習程度較差的學生身上，讓自己與他們多交流。各備課組長在學期初需制定興趣班培優(yōu)補差授課計劃，交教導處審定，輔導教師于每周六興趣班對兩類學生進行輔導。（學生主要的優(yōu)勢和劣勢）每周與學生談話交流一次。使補缺補差工作落到實處，實現(xiàn)效益的最大化。作為學生這一塊來說，成績好的優(yōu)秀學生，應該在原有的基礎上更進一步，努力刻苦學習，力爭學習上有更好的發(fā)展結果。針對輔導。把自己放在與學習程度較差的學生身上，讓自己與他們多交流。定期與學生家長、班主任聯(lián)系，進一步了解學生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。5。做到師生互動，生生互動，極大的調動學生學習積極性。4。為了順利完成本學期二年級的教學任務，提高本學期的教育教學質量，根據(jù)我班學生的實際情況，圍繞教學目標，除了認真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、定期評定學生成績、優(yōu)質完成每一節(jié)課的教學外，應采取課內外培優(yōu)措施，制定培優(yōu)計劃，以高度的責任心投入到緊張的教學及培優(yōu)補差工作中，力爭取得好成績。采取激勵機制和措施要與班主任相結合，根據(jù)學生的發(fā)展情況，學校在期中、期末考試或小型活動的評獎中除了以往的進步生，還會設立特殊貢獻學生獎，最佳合作伙伴獎，以提高學生學習的積極性，從而達到培優(yōu)補差的作用與效果。結合班級學生的性格特點，在班級中采取分組合作學習小組的辦法。我們的學生，有的是隨父母進城務工的，有的是留守兒童，有的是外地到本縣做生意的，大部分來自于城鄉(xiāng)結合部，學生父母的文化水平都比較低，社會認識水平都有很大的局限性。充分發(fā)揮班級團隊力量，在教師進行補缺補差工作的同時，開展班級“一幫一”活動，鼓勵班級優(yōu)秀學生去幫助帶動本班學困生。開放各類場館，創(chuàng)設成才環(huán)境。建立檔案，積累資料。而對于成績不錯的學生，在原有的基礎上，讓其能夠更進一步，給他們多找一些有拔高能力的問題，或推薦幾本好書讀讀，讓他們能夠優(yōu)中更優(yōu)。哪怕是一天一小點的進步，也是可以的。培優(yōu)對象：（2）補差措施對于這些差生課后要多督促他們做到每天把新學的課文，單詞讀出來，利用傍晚放學后輔導他們讀，早讀時帶讀；對于單詞的聽寫降低要求，一天記兩個，由小老師負責聽寫并及時給予鼓勵。遇到問題可與各負責人聯(lián)系；不聽從指揮單獨行動出行任何問題由本人負責。(。的基礎上，通過分層教學目標的設計和實施，使快者快學，慢者慢學，先慢后快，全面提升。的濃厚氛圍，使每個學生學有所長，學有所用，提高數(shù)學學習成績，全面提高教學質量。備注：針對清北培訓，如學校無法確定培訓對象(對象)，可先由相陽老師到校開展第一講，并面談、挑選培訓具體培訓學生。按照學校層次及培訓對象，可定位以下三種：幫助本科臨界生實現(xiàn)本科突破，提高本科上線率。二、具體的目表中考質量是學校的生命線，辦學的輝煌是太平中學的較傲，為此我們制定了2009年中考的目標：考取縣高中公費生以上達130名，其中06－1班46名，06－2班30名、06－3班22名、06－4班25名、06－5班4名、06－6班4名?！薄澳俏夷兀俊薄澳?