【正文】 本書里愛又是怎樣去體現(xiàn)的呢？它又帶給了我們什么教育的結(jié)晶呢？帶著這些未知的疑問我走進了《愛的教育》去探求我想要的答案。帶著這份愛，我翻開了《愛的教育》這本書，一頁一頁的仔細閱讀起來。當然，還有慈愛的父母、令人尊敬的老師、他們給予了安利柯最無私的疼愛，教會他寬容與理解。一路上都蹦蹦跳跳的，又喊又叫。當別的老師向我們提問的時候，他的眼睛始終注視著我們。凡是要求孩子不做的，自己也堅決不做。愛的教育讀書筆記摘抄篇三《愛的教育》是意大利作家亞米契斯的作品，被認為是意大利人必讀的十本小說之一，是世界文學史上經(jīng)久不衰的名著，被各國公認為最富愛心和教育性的讀物。另一個活潑可愛，小小的年紀就幫助父母扛起了生活的重擔。有人抨擊說那些每月故事中的英雄少年距離我們的現(xiàn)實生活太遙遠，是后文藝復興時期的中小資產(chǎn)階級不切實際的幻想。詩人在信中說：“德再用功復習。：先生有時受不住小孩的氣鬧，不覺舉起手來，終于用牙齒咬住了自己的指，把氣忍住了。回去的時候，他非常高興，以至于忘記了戴他的破帽。，他的女教師代爾卡諦先生來探望。愛的教育讀書筆記摘抄篇五讀書時，中文老師曾說過這樣一段話“我在教育界是執(zhí)過幾十年的教鞭的教師。他們除出身和性格有迥異之外，他們身上卻都有著一種共同的東西，那就是對自己的祖國意大利的深深的愛，對親友的真摯之情。乘客們都驚慌失措，跑到甲板上號啕大哭起來。父子三人每日以淚洗面，馬可爾想媽媽想的快死了。斯帶蒂對妹妹的愛會融成生命中最寶貴最永久的財富。愛是一種感受，是一種信仰，是一種追求，是amp。是面對流言穢語挑撥離間還能深信對方的愛。人們紛紛問：“是誰傷了他?”此時，卡洛斐正站在卡隆旁邊，只見他臉色蒼白，渾身發(fā)抖。它讓我知道了愛是什么。紫嵐的屢屢失敗卻沒有氣餒，反而勇往直前的精神值得學習。母狼紫嵐在必要時可以食子殺子或者眼睜睜地看著自己的愛子在慘烈的斗爭中一敗涂地而不伸出援手。作者用簡單的文字體現(xiàn)了一個美麗的字－－－－－愛。在《愛的教育》中，卡洛斐和他的同學出來，在馬路上打起了雪仗，忽然不遠處傳來一聲慘叫，只見一位老人雙手捂著眼睛慢慢倒下了。是你生了一點小病就忐忑不安在床前床后端藥送水一個人偷偷流淚的愛。當讀到安利柯描繪的一幅幅意大利人民為國炸斷了雙腿，淋彈死守家園的動人場面時，我不禁想到我們祖國大地上也曾浸透了中華兒女的血。高大蠻橫的弗蘭迪被開除后，要報復斯帶蒂，于是就在斯帶蒂接妹妹回家的必經(jīng)之路上等候，當他們走過來，弗蘭迪偷偷跟在后面，用力拉斯帶蒂妹妹的辮子，被驚動的斯帶蒂雖然又矮小又瘦弱，但是他毫不畏懼，勇敢地撲向弗蘭迪，當斯帶蒂被撕破了半只耳朵，眼睛也被打傷，鼻子出了血，他仍然毫不退縮，堅強地說：“你可以打死我，我不會放過你!”看到這里，我不禁眼含熱淚，斯帶蒂，你真是好樣的!我多想我也有一個這樣的哥哥啊!很快弗蘭迪和斯帶蒂周圍聚集好多人，大家鼓勵斯帶蒂:“好樣的!”“加油!”有的還罵弗蘭迪：“粗魯?shù)募一?”當斯帶蒂按住弗蘭迪的時候，弗蘭迪掏出小刀，斯帶蒂狠狠咬住他的手，小刀掉了，人們把兩人分開，弗蘭迪狼狽地逃跑了，斯帶蒂站在妹妹身邊，很欣慰。媽媽剛離開時，還和家里保持著聯(lián)絡。本文記述了一個十二三歲的意大利少年馬里奧乘上了一艘開往馬耳他島的巨輪。最簡單的東西卻最容易忽略，正如這博大的愛中深沉的親子之愛，很多人都無法感受到。，鄉(xiāng)間的三個月，夢也似的過去，又回到了這丘林的學校里來了。老人已被人圍住，警察也趕來了。大家都罵他是慳吝者，說他盤剝重利，我不知道為什么卻歡喜他。，皺起鼻子，撅起嘴巴，瞪大了眼睛，那樣子引得我們哄堂大笑。它對文字統(tǒng)一、文化推廣的作用幾乎可以和二戰(zhàn)后進入人們生活的新型媒體——電視相媲美。作為一個專業(yè)的新聞工作者，作者對自己生活的那個時代有著深刻的認識，他明知道在他生活的那個年代里，人與人最大的交流障礙在于他們分屬于不同的階級，而這一點不是簡單的對“心”的召喚能解決的，但是，他卻沒有勇氣把自己心靈深處最真實的想法講出來，而只能采取逃避和迂回的辦法來號召所有的青少年都做一個有“心”的孩子。在書中，他以一個孩子的視覺角度、用日記的形式，記錄了在整整一個學年中，他的生活中發(fā)生的點點滴滴的故事。他常常采取一種設身處地的教育方式，讓安利柯從日常生活點滴中體驗到生活以外的愈多寶貴知識和人情，及時糾正安利柯錯誤的思想傾向，是安利柯健康成長過程中不可缺的重要角色。幼兒年齡小，模仿能力強，教師的一言一行、一舉一動都對孩子起著潛移默化的作用?？偢杏X少了什么，但又說不出。用心去聽孩子的世界，走進孩子的世界。讀了《愛的教育》，我更加肯定了愛是世界上最美的情感。這本書還有一個每月故事的版塊，通過一個個感人的故事對家國情懷做了最好的詮釋，讀起來讓人心頭怦然一震，暗暗下定決心，一定要保衛(wèi)祖國，使祖國變得更加繁榮！《愛的教育》這本書中令我最感動的是《費魯喬的血》這個故事。有人手里抓了雪團，不管是不是認識的同學，就丟過去，被雪球砸中的人，立刻蹲下去，搓起雪球，又丟向其它人。如果我們回答的不是太準確，他就會跟著著急，如果的我們回答的非常得體，他的臉上就非常欣慰。處處起表率作用。朱光潛、豐子愷、茅盾、夏衍等學者曾將此書作為當時立達學園的重點讀物。如果說加羅菲的生意經(jīng)和小聰明讓人忍俊不禁，那么弗蘭蒂的冷漠的內(nèi)心和丑惡的面目則會令所有閱讀這本書的人不齒。還有人說書中恩里科的班主任佩爾博尼老師采用的教育模式有煽情的嫌疑，已經(jīng)不合時宜，對待當代的青少年我們需要把他們當做朋友，坦誠地與他們進行交流，等等等等。亞米契斯的《愛的教育》堪稱青少年學習寫作的典范。可是第二夜，第三夜，又同樣打腔，愈弄愈不好：決是伏在書上睡熟了，或早晨晏起，復習功課的時候，總是帶著倦容，好像對功課很厭倦似的。她發(fā)了怒以后，非常后悔，就去拖慰方才罵過的小孩。我送他出門，他又裝了一次兔臉給我看，當做答禮。原來，賣炭者的兒子，從前是這位先生教過的。平日為人為父為師的態(tài)度，讀了這書，自己竟難堪起來，不覺慚愧得流淚。這里面不能忽視的是每個月老師讀給那群少年聽的“精神”。一半的乘客都跳入了事先準備的小艇里，可只有一艘小艇，小艇上已經(jīng)坐滿了人。終于，13歲的馬可爾自告奮勇決定去找媽媽。我相信：如果我的家里遭了災難，我的親人受了欺辱，我也會伸出堅硬的小拳頭與他戰(zhàn)斗。amp。陌生人之間的愛是你十年如一日在菜攤上，專門買一位殘疾老奶奶的菜，并且還不露聲色多給她一些錢的愛。這時，卡隆過來了，小聲地推卡洛斐說：“快去承認吧，不要做一個膽怯的懦夫!”“我并不是故意的，可是你還是承擔責任的，是你打傷了他。愛分很多種，愛自己，愛他人，愛家庭甚至愛國家，這些在書中我都能讀到。為了理想而孜孜不倦，不屈不撓，有摔倒再爬起來的決心值得敬佩!我么也要這樣，有自己的夢想，有