【正文】 2/r　如果u 減小為原來的1/n則p′=　如：u實(shí) = 1 2u額 p實(shí)ⅱ 測(cè)量家用電器的電功率：器材：電能表 秒表 原理：p=w/t三 電熱實(shí)驗(yàn)：目的：研究電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量跟那些因素有關(guān)？根據(jù)額定電壓選擇電壓表量程。④ 連接：與所保護(hù)的電路串聯(lián)，且一般只接在火線上⑤ 選擇：保險(xiǎn)絲的額定電流等于或稍大于家庭電路的最大工作電流。大功率的燈泡燈絲粗而短，里面抽成真空后，還要充入氮?dú)?、氬氣等惰性氣體，目的是平衡大氣壓對(duì)玻璃殼的壓力，并阻止燈絲升華。安全用電原則：不接觸低壓帶電體 不靠近高壓帶電體電功率公開課教案 電功率教案教科版篇五1．掌握電功率的概念：知道電功率的意義（反映電流做功的快慢）、定義（電流在單位時(shí)間內(nèi)所做的功）、公式（p=ui）和單位（瓦）；能綜合運(yùn)用已學(xué)知識(shí)計(jì)算用電器（只限于一個(gè)）的電功率問題。（以上均采用邊講邊啟發(fā)的方式得出）電功率的單位還有千瓦1千瓦=1000瓦。w＝p%額定電壓和額定功率是一切用電器的重要性能指標(biāo)，一般都標(biāo)在用電器上或使用說明書中。電功率是初中教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。而測(cè)量小燈泡的電功率并將額定功率與實(shí)際功率加以比較，是電學(xué)中重要的實(shí)驗(yàn)之一，所涉及的動(dòng)手能力與實(shí)驗(yàn)操作能力也是學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，復(fù)習(xí)時(shí)要著重關(guān)注。①定義：電流在單位時(shí)間內(nèi)所做的功叫做電功率，用字母p來表示。實(shí)驗(yàn)記錄a．在不同的電壓下，同一個(gè)用電器的電功率不是一樣大，燈泡消耗的功率可由p=ui來計(jì)算。通過對(duì)一些用電器的功率的了解聯(lián)系到生活實(shí)際中去，引起學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望，思考并發(fā)現(xiàn)“耗能快慢，與耗能多少”的區(qū)別。3．引入電功率的概念，幻燈片顯示：電功率表示消耗電能的快慢。教師打出幻燈片。．學(xué)生理解并記憶。知道電功率、熱功率的聯(lián)系和區(qū)別。難點(diǎn)主要在學(xué)生對(duì)電路中的能量轉(zhuǎn)化關(guān)系缺乏感性認(rèn)識(shí)，接受起來比較困難。②單位：功的單位用焦耳(j)，時(shí)間單位用秒(s)，功率單位為瓦特(w)?？紤]每秒鐘內(nèi)能量轉(zhuǎn)化關(guān)系，即功率，只要令上述各式中 =1s即可，可得總功率 ，電熱功率 ，輸出功率 ，三者關(guān)系是 。（5）純電阻電路中的電功和電功率①電功 ，對(duì)所有電路中電阻的生熱都適用。（3）表達(dá)式：說明：①表達(dá)式的物理意義：電流在一段電路上的功，跟這段電路兩端電壓、電路中電流強(qiáng)度和通電時(shí)間成正比。了解公式 （ )和 ( ）的適用條件?？傊?，從生活中常見現(xiàn)象入手，創(chuàng)設(shè)物理情景，體現(xiàn)“從生活走入物理”的教學(xué)理念，培養(yǎng)學(xué)生的觀察思考能力。3．用例題鞏固電功率公式的使用。由此引出電功率的定義。一只1850w的電熱水壺，一只1500w的電熱水壺，一個(gè)調(diào)壓變壓器，一只40w的電燈，多媒體設(shè)備。學(xué)生對(duì)這些不易分清，通過演示實(shí)驗(yàn)來講解，比較直觀，學(xué)生易于接受。讓學(xué)生觀察：兩表的示數(shù)和燈泡的亮度。分別計(jì)算出電流通過洗衣機(jī)電動(dòng)機(jī)、電車電動(dòng)機(jī)每秒鐘做的功：i00焦、60000焦。這節(jié)課的難點(diǎn)是學(xué)生對(duì)額定電壓、額定功率與實(shí)際電壓、實(shí)際功率混淆不清，解題中需把電功率公式和歐姆定律公式反復(fù)運(yùn)用，更加造成了困難。公式：p=ui或p=w／t單位：1瓦=1伏（出示各種用電器，讓學(xué)生認(rèn)明標(biāo)記）不同廠家生產(chǎn)的用電器上的標(biāo)記大同小異，如40瓦電燈泡，標(biāo)記為“220伏40瓦”、“220v40w”、“pz220梍40”等等。求電流所做的功和燈泡的電功率。（2）電功率的單位。 常用公式q= q1+q2+…qn③分析電燈、電爐等電熱器問題時(shí)往往使用：q= u2t/r=pt應(yīng)用——電熱器：①定義：利用電流的熱效應(yīng)而制成的發(fā)熱設(shè)備。練習(xí) ☆家庭電路中有一只標(biāo)有名牌的燈泡正常發(fā)光，現(xiàn)給的器材有電能表、電流表、電壓表、鐘表，請(qǐng)用三種方法測(cè)出這只燈泡的此時(shí)功率，說明道理并寫出表達(dá)式。電壓表：并聯(lián)在燈泡的兩端“+”接線柱流入，“－”接線柱流出。額定功率：用電器在額定電壓下的功率。物理意義：表示電流做功快慢的物理量 燈泡的亮度取決于燈泡的實(shí)際功率大小。2計(jì)算在一定時(shí)間所做的總功4．教師進(jìn)一步問：你有什么理由來說明總功率大，總電流就會(huì)大？學(xué)生答：因?yàn)閜＝ui，而u＝220v不變，所以p越大，i越大。在老師的啟發(fā)下，結(jié)合前面的知識(shí)學(xué)生自己也可以解答這些問題。這樣就使整堂課中的例題和練習(xí)，都不是無的放矢，而是為教學(xué)目的服務(wù)，與教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合，成為推進(jìn)教學(xué)的有力工具。燈泡的實(shí)際功率是多少？解：①燈絲額定電流i=p/u=3瓦/2伏=燈絲電阻r=u/i=12伏/=48歐電壓為15伏時(shí)的電流i1=15伏/48歐=5/16安∴.功率p1=5/16安5伏=②燈絲實(shí)際電阻r′==48歐=實(shí)際通過的電流i2=15伏/=實(shí)際功率是p2=15伏=說朋：在功率的計(jì)算中一般不考慮電阻變化的影響。最后接入220伏的照明電路中。時(shí)=1度注意：“度”是生活中的說法，今后一律用千瓦哪個(gè)做的功多？（引導(dǎo)學(xué)生如下回答：不能確定，因?yàn)槲锤嬖V各自做功的時(shí)間。引導(dǎo)學(xué)生思考，為了測(cè)出小燈泡的額定功率和實(shí)際功率，應(yīng)該設(shè)計(jì)出怎樣的記錄表？請(qǐng)學(xué)生畫在黑板上。復(fù)習(xí)電功率的知識(shí)：什么是電功率？電功率的大小表示電流做功的快慢。、伏特計(jì)、變阻器各一個(gè)。h）1千瓦（例①解后應(yīng)強(qiáng)調(diào)思路和方法，例②解后應(yīng)強(qiáng)調(diào)用電器的功率隨所加電壓的變化而變化）（4）從例②中可以看出，同一個(gè)用電器在不同電壓下，電功率是不同的。最后指出：功率大說明單位時(shí)間做功多，功率表示了電電器做功本領(lǐng)的大小。這節(jié)課從實(shí)際的大小不同的電動(dòng)機(jī)，它們工作有什么不同引入新課，這樣既突出了電功率的意義，也突出了電功率和電功的區(qū)別。首先從觀察入手，這也是走進(jìn)物理科學(xué)殿堂的入口。導(dǎo)電線粗一些。4 度合 常用公式p= p1+p2+…pn單位：國際單位 瓦特（w） 相同）⑷“1度”的規(guī)定：1kw的用電器工作1h消耗的電能。 常用公式q= q1+q2+…qn③分析電燈、電爐等電熱器問題時(shí)往往使用：q= u2t/r=pt應(yīng)用——電熱器：①定義：利用電流的熱效應(yīng)而制成的發(fā)熱設(shè)備。 單線觸電雙線觸電家庭電路觸電的事故：都是由于人體直接或間接跟火線接觸造成的并與地線或零線構(gòu)成通路。）由復(fù)習(xí)提問自然引入：電力機(jī)車和電扇的電動(dòng)機(jī)做功大小不好比較，那末它們做功究竟有什么不同呢？（答：做功快慢不同，電力機(jī)車在單位時(shí)間做的功多，電扇在單位時(shí)間做的功少）為表示電流做功的快慢，引人電功率的概念。（以上采用講授方式）（3）例題《以下例題應(yīng)預(yù)先抄在小黑板上）。由于照明電路電壓都是200伏，所以我們說15瓦的電燈。因此，使用電壓高下額定電壓時(shí)，實(shí)際功率低于計(jì)算值；反之，實(shí)際功率高于計(jì)算值。電阻變化又影響實(shí)際功率的大小，這是一道聯(lián)系已學(xué)知識(shí)的擴(kuò)展加深的題。）（3）怎樣比較電流做功的快慢？（掛出寫有例題的小黑板。公式與單位：w=pt w=pt焦瓦秒 千瓦）預(yù)習(xí)題：1．實(shí)驗(yàn)的目的是什么？2．必須測(cè)出哪些物理量？實(shí)驗(yàn)的原理是什么？3．需要哪些實(shí)驗(yàn)器材？4．實(shí)驗(yàn)中為什么要用滑動(dòng)變阻器？它和燈泡應(yīng)如何連接？5．怎樣組成電路？請(qǐng)畫出實(shí)驗(yàn)電路圖。2．培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。意圖：通過演示實(shí)驗(yàn)啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生，為新知識(shí)的學(xué)習(xí)做鋪墊，并讓學(xué)生了解認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)新物理量的流程，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)物理量的習(xí)慣。引起學(xué)生討論，各抒己見，通過事實(shí)類比鍛煉學(xué)生的分析、歸納能力。3．學(xué)生記筆記。教學(xué)設(shè)計(jì)方案電功、電功率一、教學(xué)目標(biāo)理解電功、電功率的概念，公式的物理意義。上一章里學(xué)過電場(chǎng)力對(duì)電荷的功，若電荷 在電場(chǎng)力作用下從a搬至b，ab兩點(diǎn)間電勢(shì)差為 ，則電場(chǎng)力做功 。（2）表達(dá)式：對(duì)于導(dǎo)體而言，根據(jù)歐姆定律， ，所以 ，電流做功完全用來生熱，電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能。一般說來，用電器電壓不能超過額定電壓，但電壓低于額定電壓時(shí)，用電器功率不是額定功率，而是實(shí)際功率。電流在通過導(dǎo)體時(shí)，導(dǎo)體要發(fā)熱，電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能。電能→內(nèi)能，如電熱器。通過電能和其他能的轉(zhuǎn)化和守恒規(guī)律的講解進(jìn)一步滲透辨論唯物主義觀點(diǎn)的教育和節(jié)約能源勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)。意圖：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用公式的能力，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力及語言表達(dá)能力。2．相同時(shí)間的前提下，比較消耗電能的多少。學(xué)生活動(dòng)：1．在學(xué)生做猜想，并說出猜想依據(jù)。一、知識(shí)和技能1．知道電功率表示消耗電能的快慢，知道電功率的單位是w或kw。c．用電器正常工作時(shí)的電壓叫做額定電壓，用電器在額定電壓下的功率叫做額定功率，為了使用電器正常工作，應(yīng)使用電器在額定電壓下工作。（注意：上述兩個(gè)公式適用于任何電路）④單位：瓦、千瓦。2．理解什么是額定電壓、額定功率。這節(jié)課從實(shí)際的大小不同的電動(dòng)機(jī)，它們工作有什么不同引入新課，這樣既突出了電功率的意義，也突出了電功率和電功的區(qū)別。②小燈泡只標(biāo)有額定電壓如“”、“”、””等。例②一只電阻絲，接在40伏電路中，通過的電流是安，電阻絲的電功率是多少瓦？如把它接在20伏的電路中，電阻絲的電功率又是多少？解：接在40伏電路中的電功率p=ui=40伏5安=200瓦接在20伏電路中的電功率∵r=u／i=40伙/5安=8歐i′=u／r=20伏／8歐=∴p′=u′i′=20伏=50瓦可見:同一用電器（電阻不變）所加電壓減小到原來的1／2，則電功率減小到原來的1／4，即電功率與所加電壓的平方成正比。秒如p取千瓦，t取小時(shí)為單位，則得一電功的新單位：千瓦時(shí)（kw2．45伏左右的電源一個(gè)。螺絲口燈泡的螺旋接燈頭的螺旋套，進(jìn)而接零線；燈泡尾部的金屬柱接燈頭的彈簧片，再通過開關(guān)接火線：原因：防止維修觸電