【正文】 板上，要求學(xué)生上來(lái)做。
教學(xué)課時(shí)
本單元共4課時(shí)
第一課時(shí)長(zhǎng)頸鹿和小鳥(niǎo)1課時(shí)
第二課時(shí)小兔安家1課時(shí)
第三課時(shí)游樂(lè)場(chǎng)1課時(shí)
練習(xí)五1課時(shí)
第1課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容
教材第8283頁(yè)。
知道兩點(diǎn)之間的距離和線段中點(diǎn)的含義。
要求改變運(yùn)算順序：
——247。編號(hào)：時(shí)間：2021年x月x日海納百川頁(yè)碼：第13頁(yè)共13頁(yè)小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案人教版模板 書(shū)寫(xiě)教案的終極目的不是為了迎合檢查而是為了促進(jìn)教師實(shí)現(xiàn)個(gè)性化的教學(xué)?！?
————247。
教學(xué)重點(diǎn)
線段大小比較，線段的性質(zhì)是重點(diǎn)。
教學(xué)目標(biāo)
通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步理解除法的意義，學(xué)習(xí)用
69的乘法口訣求商。
糾正學(xué)生有錯(cuò)誤的答案并講解答案。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，教學(xué)分?jǐn)?shù)除法的意義
師：同學(xué)們我們學(xué)過(guò)整數(shù)除以整數(shù)以和小數(shù)除法，今天我們將來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)除法。4/7247。
師：討論：分?jǐn)?shù)除法的意義和整數(shù)除法的意義一樣嗎?
總結(jié)：分?jǐn)?shù)除法的意義與整數(shù)除法的意義相同，都是已知兩個(gè)因數(shù)的積與其中一個(gè)因數(shù)，求另一個(gè)因數(shù)的運(yùn)算。
出示“小動(dòng)物回家”的第3題。
教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)生用69的乘法口訣求商，體會(huì)乘法與除法之間的內(nèi)在關(guān)系，能列出除法的書(shū)寫(xiě)格式。學(xué)生交流比較的方法。——+————
——247。不是約束教學(xué)活動(dòng)的范式而是促進(jìn)教學(xué)生成的載體。
30+120247。
⑥長(zhǎng)4厘米，寬3厘米，高2厘米.
(2)用棱長(zhǎng)1厘米的小正方體擺成稍大一些的正方體，至少需要多少小正方體?動(dòng)手?jǐn)[一擺看.(8個(gè))
(3)有一塊形狀如圖的硬紙，把它按照虛線折疊，能不能?chē)梢粋€(gè)正方體?按照?qǐng)D中的形狀，剪一塊硬紙折折看.
四、課堂小結(jié).
今天我們學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)?正方體的特征是什么?正方體與長(zhǎng)方體有什么關(guān)系?
五、課后作業(yè) .
說(shuō)出下圖中長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高各是多少分米，再說(shuō)出它的上、下、前、后、左、右六個(gè)面的長(zhǎng)和寬分別是多少分米.
分別計(jì)算出下面每個(gè)長(zhǎng)方體和正方體向上的面的面積.
小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案人教版模板3
教學(xué)目標(biāo)
結(jié)合圖形認(rèn)識(shí)線段間的數(shù)量關(guān)系，學(xué)