學生的感悟是“多彩”的──春雨的色彩教學札記-(留存版)
【正文】 ，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。因為我們就是美麗的春天的其中一員！ 在教學中，每個孩子喜歡的角色是不一樣的，每個孩子的理解也不同，給自己的定位也有差異。你是個會學習的孩子！” 有了不同的感悟，帶動了孩子的靈感，有了教師的鼓勵，激發(fā)了孩子的欲望。本文格式為Word版，下載可任意編輯學生的感悟是“多彩”的──《春雨的色彩》教學札記 因此，我大大地表揚了這位同學：“你真棒！你真會觀察，也會思考，有
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