【正文】 ，課堂教學是重要的任務(wù)之一，通過教學反思可以快速積累我們的教學經(jīng)驗，那么你有了解過教學反思嗎？以下是我編寫整理的天上的街市教學反思，希望能夠幫助到大家。星期二開始準備，星期三將課件準備好，從詩歌的音樂美，畫面美，情感美，語言美幾個角度來展開賞析，在我上的兩個班試了一下，除了內(nèi)容太多，沒有上完之外，其他的自我感覺還不錯。最后的一個寫作練習，確實顯得很畫蛇添足，沒有必要。只是我當時記得是借鑒了余映潮老師的教學設(shè)計，并加入自己的理解。不過現(xiàn)在回過頭來看，可以這樣進行設(shè)計。師：下面請同學們以黑板第一節(jié)為范例，劃出全詩的節(jié)奏、重音并自由朗讀。　　四、小組學習、組際交流，探究內(nèi)容、情感、語言(30分鐘)　　小組學習，生組內(nèi)合作提出問題(7分鐘)　　師：在同學們豐富的想像中，我們看到了一個美麗、神奇的天上世界?！　煟簞偛艓孜煌瑢W的理解很到位，接下來，看看語言。日月星辰，潮起潮落，萬物枯榮，世事變遷，這一切無不讓我們生出許多美好的聯(lián)想和想像，讓我們學會想像吧!它會讓我們的生活更添一份色彩!最后，讓我們再次插上想像的翅膀，遨游在天上的街市，全班背誦《天上的街市》。教師應(yīng)該參與其中，營造一種平等、和諧的對話氛圍，讓每位學生都能做到感情融匯感情，思想碰撞思想，同時，教師的感情和思想也應(yīng)該參與到學生的感情和思想之中，分享學生的收獲。在初步領(lǐng)會詩歌的內(nèi)容之后，我安排學生自由談?wù)撟约翰焕斫獾脑娋?，并在班上交流。天上的街市教學反思8　　《天上的街市》是一首文質(zhì)兼美的詩歌，意境優(yōu)美，節(jié)奏舒緩，它把積極的情感寄寓在新奇的聯(lián)想和想象中?！　。ㄈ┰谝龑?dǎo)學生發(fā)現(xiàn)問題方面做得不夠。另一方面，在課堂上，對于學生的作答，我的評價不夠及時，甚至有的評價也不到位?！　∪峭ㄟ^誦讀、品味、感悟三環(huán)節(jié)，讓學生更多的直接接觸詩歌，獨立閱讀詩歌。詩歌的朗讀無疑是很重要的，但在教學中我對詩歌朗讀的指導(dǎo)往往沒有收到理想的效果?！　”竟?jié)課中，課堂導(dǎo)入無情境，不能激趣。實際教學中，我能面向全體學生，使學生獲得基本的語文素養(yǎng)，這節(jié)課重視了學生的誦讀，幾乎每個環(huán)節(jié)都安排了“讀。有情況要及時調(diào)整，力爭在課堂上多角度、多方面地提高學生的語文能力?！彼囊幌掝D時激發(fā)了大家的學習興趣，于是全班同學展開聯(lián)想的翅膀，在“天上的街市”遨游。在課堂教學中，課堂問題的設(shè)計要明了、新穎，緊扣教學重點。介紹當時的寫作背景，使學生輕而易舉地領(lǐng)悟了詩歌的主旨。教師應(yīng)該參與其中，營造一種平等、和諧的對話氛圍，讓每位學生都能做到感情融匯感情，思想碰撞思想，同時，教師的感情和思想也應(yīng)該參與到學生的感情和思想之中，分享學生的收獲。通過聯(lián)想、想像的訓(xùn)練，發(fā)展學生的`發(fā)散思維能力，激發(fā)想像力。如果是教師直接點評，學生就會處于一種被動的狀態(tài)。例如，在對詩歌主題——“文章表現(xiàn)了作者對現(xiàn)實社會的不滿，對自由、幸福生活的向往和追求”進行引導(dǎo)時，對詩歌的背景的講解不夠深入，學生理解起來不夠透徹。學生的積累不多，知識面不廣，在課堂知識的遷移和能力訓(xùn)練中，學生的表現(xiàn)仍顯膚淺，以后應(yīng)多引導(dǎo)學生廣泛閱讀，拓寬視野。我在這一節(jié)課教學設(shè)計上，能面向全體學生，使學生獲得基本的語文素養(yǎng)，這節(jié)課重視學生誦讀，讓學生在誦讀實踐中豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展語感，通過朗讀加深體驗與領(lǐng)悟，尊重學生獨特的感受、體驗和理解?！　煟郝?lián)想集團有一句話廣告語很出色：“人類失去了聯(lián)想，世界將會怎樣?”揭示了聯(lián)想、想像對于我們的重要性，為了訓(xùn)練大家的聯(lián)想、想像能力，下面我們完成一個小題目。四運動呼喚著一種幸福，自由的生活?！　∩?齊讀)　　三、生交流我對詩中想像世界的理解(2分鐘)　　生1：我想到天上有繁華的街市和許多珍貴的東西。有了想像，我們的心靈才能飛翔。從寫作背景、詩歌故事入手，品味作者的情感傾向?！　∵@首詩歌是學生所學詩歌里的一首著名詩，也是歷來教學示范的首選詩。第二個環(huán)節(jié)，我的預(yù)設(shè)其實是學生找到每一個詩節(jié)所寫的內(nèi)容，然后我從內(nèi)容當中引出想象和聯(lián)想的知識點，可是學生的回答幾乎都是自己的感受，而沒有內(nèi)容，于是，我等學生講完之后，又重新對內(nèi)容梳理了一下?！　≡谝院蟮慕虒W中，我還會不斷探索，根據(jù)教材選擇最合適的材料，最合理的形式，設(shè)計教學程序，讓多媒體最大限度的發(fā)揮好它的輔助作用，以達到最優(yōu)化的效果，真正讓多媒體在課堂上起到“畫龍點睛”的作用。我首先是選取了許多表現(xiàn)美麗夜景的圖片作為背景，讓學生真正融入到那種夜的氣氛中去，燈光與星光的相互映襯，把學生帶入到一種似真似幻的情景中，有利于激發(fā)學生的聯(lián)想和想象，也更容易使學生理解詩的內(nèi)涵?！　≈苣?，我在家里百般地思考，也參考了一些名家的教學實錄，也回憶了備課組老師給我的建議，一節(jié)課的教學內(nèi)容要集中，不能太亂太雜。今天下午第二節(jié)課，我自己的頭腦也有點混亂，很多的細節(jié)都處理得不夠好?！　∷晕以诒菊n的設(shè)計中，設(shè)計了以讀為主線的三個板塊。學生對文的讀達到10遍之多，可以說是一節(jié)真正的“分層次誦讀”的課?！　∩?：(朗讀)　　生點評1：“縹緲”未讀準，加字。　　生1：這首詩首先是先寫街燈，再聯(lián)想到明星，又由明星想到街燈，再想到天上的街市的珍奇，想到牛郎織女。下面請女生配樂朗讀，相信她們會給大家?guī)砻赖南硎??！　〕晒c：教學形式豐富多樣，圖畫、音樂等輔助手段激發(fā)了學生的欲望，創(chuàng)設(shè)了輕松、優(yōu)美的學習氛圍，使學生在自主質(zhì)疑、合作討論、探究解決等過程中充分發(fā)揮自身潛能，提高學習效率，增進感情交流，體驗成功樂趣。三是注重語言的積累、感悟和運用，詩歌要求學生多誦讀，因此在教學中我設(shè)計讓學生多誦讀，讓學生在反復(fù)、比較的誦讀實踐中增加語感,發(fā)展語感，加深領(lǐng)悟。　　不足之處：(一)朗讀指導(dǎo)不夠?！　”敬谓虒W有以下的成功之處：　?。ㄒ唬┎捎门c生活緊密聯(lián)系的導(dǎo)入語——“同學們，我們平時看見的街市上一般會有什么？”激發(fā)學生參與學習的欲望，為整節(jié)課打下了良好的基礎(chǔ)。在這一環(huán)節(jié)，沒有采用以往先由教師范讀，繼而學生模仿的教學方式，而是讓學生自讀，我從旁指導(dǎo)，通過多種形式的朗讀、合作讀、自由讀、錄音讀、配樂讀、評點讀等讓學生感悟，學生在這種自讀自悟中學會了如何讀詩，并讀出了詩中蘊含的情感?！　∥以谶@一節(jié)課教學設(shè)計上，通過采用小組合作探究的形式，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，調(diào)動了學生的學習興趣，同時整節(jié)課重視學生誦讀，讓學生在誦讀實踐中豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，通過朗讀加深體驗與領(lǐng)悟通過聯(lián)想、想象的訓(xùn)練，發(fā)展學生的發(fā)散思維能力 ，激發(fā)想象力。語文教學不僅要注重語言的積累、感悟和運用，還要注重基本技能的訓(xùn)練，促進學生持續(xù)發(fā)展?！　。ǘ┰谝龑?dǎo)學生發(fā)現(xiàn)問題方面做得不夠。學生情不自禁地發(fā)出了贊嘆：“這詩寫得真美！”“教師的朗讀把我?guī)У搅藘?yōu)美的意境中！”我正要請學生分組研討詩的主旨時，一生說：“嘿，真浪漫，牛郎織女提著燈籠壓馬路哩。　　，還是“放不開手”，總是擔心“跑偏了”，所以就造成對學生的關(guān)注不夠，忽視了學生在學習過程中出現(xiàn)的一些小問題?！　?，但是學生在讀“定然”時，讀得還不夠堅定，沒有及時再引導(dǎo)，再朗讀，因而沒有達到我想要的朗讀效果?！　∷查g，我調(diào)整了自己的情緒，我說：“這位同學聽得入神了，他用俗語來解釋牛郎織女愛情的浪漫。今后還需要在引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)問題這一點上下一些功夫。本次教學我注重發(fā)揮學生在教學中的主動性和創(chuàng)造性，讓學生在一種輕松愉快的課堂環(huán)境下，自由地帶著自己的經(jīng)驗、情感去欣賞詩歌，進而領(lǐng)悟詩人的思想感情。對于本次四個問題的設(shè)置，通過觀察與研究，我發(fā)現(xiàn)，前三個問題由于過于簡單，大部分學生都能很快的得出答案